खनिज उत्पाद ड्रिलिंग रिग। "खनिज"
"खनिज" विषय पर तीसरी कक्षा में आसपास की दुनिया के बारे में पाठपाठ का उद्देश्य:मानव गतिविधि में खनिजों की भूमिका प्रकट करें और उनके सावधानीपूर्वक उपयोग की आवश्यकता बताएं।
पाठ मकसद:
शैक्षिक:
खनिजों की विविधता और उनके कुछ गुणों, उनके निष्कर्षण के तरीकों से खुद को परिचित करें;
खनिजों के मूल गुणों पर स्कूली बच्चों के शोध को व्यवस्थित करें;
देश की अर्थव्यवस्था में उनकी महत्वपूर्ण भूमिका बताइये।
विकासात्मक कार्य:
विश्लेषण के आधार पर परिकल्पनाओं, निष्कर्षों और साक्ष्यों का विश्लेषण और निर्माण करने की क्षमता का विकास।
आरेख और तालिकाएँ बनाने में कौशल विकसित करें।
शैक्षिक:
खनिज संसाधनों की सुरक्षा की आवश्यकता दर्शाएं;
संयुक्त शिक्षण गतिविधियों के परिणाम में प्रत्येक छात्र की भागीदारी के बारे में जागरूकता बनाए रखें।
सहनशीलता को बढ़ावा दें.
पाठ का प्रकार:विषय
पाठ प्रारूप:पाठ-अनुसंधान.
शैक्षिक गतिविधियों के संगठन का स्वरूप:व्यक्तिगत - समूह , ललाट.
तरीके:आंशिक रूप से खोज, अनुसंधान।
नियम और अवधारणाएँ:खनिज, भूवैज्ञानिक, जमा, खदान, खदान।
उपकरण:मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, स्क्रीन, हथौड़ा, जीवाश्मों का संग्रह, कांच के टुकड़े, कील, पानी का गिलास, सफेद कागज, आवर्धक चश्मा।
उपदेशात्मक सामग्री: खनिजों के गुणों का अध्ययन करने के लिए शिक्षक प्रस्तुति, चट्टानें, निर्देश कार्ड।
कक्षाओं के दौरान
प्रथम चरण। आयोजन का समय. मनोवैज्ञानिक मनोदशा.
एक-दूसरे को अपनी आँखों से देखें, अपने मित्र को पूरे पाठ के दौरान अच्छे कामकाजी मूड की कामना करें। अब मुझे ही देखो। मैं आप सभी को एक दिलचस्प पाठ की भी शुभकामना देता हूँ।
चरण 2। प्रेरणा और लक्ष्य निर्धारण.
हमारी पृथ्वी को देखो. हमारी पृथ्वी की प्रकृति समृद्ध और विविध है। कुछ धन पृथ्वी की सतह पर हैं, कुछ पृथ्वी की गहराई में छिपे हुए हैं। (स्लाइड्स 1, 2, 3)।
क्या धूर्त रहस्य हैं
सामान्य वस्तुएं पिघलती हैं:
नमक शेकर में खनिज चमकते हैं!
बर्फ के टुकड़े क्रिस्टल हैं!
वह पन्नी जिसमें कैंडी छिपी थी -
धातु रॉकेट जैसी ही है।
साधारण मिट्टी इसे छुपाती है,
नीलमणि और रूबी की बहन!
और यदि तुम किसी पत्थर पर ठोकर खाओ,
यह मत सोचो कि कोबलस्टोन को दोष देना है,
और यहाँ सर्वशक्तिमान प्रकृति है
उन्होंने तुम्हें एक नस्ल दी!
आपको क्या लगता है कि आज हम किस तरह के धन और रहस्यों के बारे में बात करेंगे?
पाठ का विषय पढ़ें. "खनिज" (स्लाइड 4)।
इस विषय पर हमें किन समस्याओं को उजागर करने की आवश्यकता है? हमें खुद से क्या सवाल पूछने चाहिए?
(हम कौन से खनिजों को जानते हैं? वे कहाँ स्थित हैं? लोग उन्हें अपने जीवन में कैसे उपयोग करते हैं? खनिजों को कैसे संरक्षित किया जाना चाहिए? उनका खनन कैसे किया जाता है?)
हम कक्षा में क्या समस्या रखते हैं? ( खनिज मानव जीवन में बड़ी भूमिका क्यों निभाते हैं?(स्लाइड 5)।
हमें ये जानने की ज़रूरत क्यों है?
हम खनिजों के बारे में अज्ञात का पता कैसे लगाएंगे? हम कैसे काम करेंगे? ( समूहों में काम करना)।
चरण 3. समाधान ढूंढने की योजना बना रहे हैं.
आपको 5 लोगों के समूह में रखा गया है।
पूछे गए सभी प्रश्नों के उत्तर खोजने के लिए समूहों में समन्वित कार्य के लिए उठाया जाने वाला पहला कदम क्या है? ( समूह में भूमिकाएँ वितरित करें: आयोजक, सचिव, मुखबिर)।
चरण 4. योजना का कार्यान्वयन.
ललाट कार्य.
अध्ययन। "खनिज" और "जीवाश्म" क्या हैं (स्लाइड6)।
अब एक समूह में काम करें और "खनिज" को परिभाषित करने का प्रयास करें।
("खनिज" प्राकृतिक संसाधन हैं जिन्हें लोग पृथ्वी की गहराई और उसकी सतह से निकालते हैं और उपयोग करते हैं)। (स्लाइड7)।
- यदि हम जानते हैं कि खनिज क्या हैं, तो यह जानने के लिए कि उनका उपयोग कैसे करना है, उन्हें कहाँ लागू करना है, आपके अनुसार हमें उनके बारे में और क्या जानना चाहिए? (गुण)। (स्लाइड8)।
प्रत्येक खनिज में कुछ गुण होते हैं। अब हम इन गुणों की पहचान करेंगे - उनकी जांच करेंगे और उन्हें एक तालिका में दर्ज करेंगे। लिफ़ाफ़ा नंबर 1.
खनिजों के गुण.
नाम
राज्य
रंग
मुख्य संपत्ति
इसका उपयोग कहां किया जाता है?
तरल; रोशनी; तेल का
भूरा
ज्वलनशीलता
कोयला
ठोस; भारी
ज्वलनशीलता
बहुत मुश्किल
भारी
लाल, भूरा, सफेद
ताकत
निर्माण
तेल(स्लाइड9)। अध्ययन। शिक्षक को प्रयोग दिखाएँ और तालिका भरें। निष्कर्ष (स्लाइड 10)।
कोयला।
योजना के अनुसार अन्वेषण करें (स्लाइड 11)।
कोयले के गुणों के अध्ययन की योजना।
1. कोयले के एक नमूने की जाँच करें। इसका रंग निर्धारित करें. क्या इसमें चमक है?
2. टुकड़े को पानी में रखें. क्या वह इसकी सतह पर तैरता है या डूब जाता है?
3. चट्टान पर अपना नाखून चलाओ।
यदि कोई निशान रह जाता है, तो चट्टान नरम है;
यदि आप इसे कील से खरोंच सकते हैं, तो यह कठिन है;
अगर नाखून का निशान न हो तो यह बहुत सख्त होता है.
4. कोयला कठोर है, लेकिन मान लीजिए कि यह भंगुर है। इसे साबित करो! इसे साबित करने का एक तरीका खोजें.
5. इसका उपयोग कहाँ और किन गुणों पर आधारित है?
तालिका का उपयोग करके इन दोनों खनिजों की तुलना करें।
ग्रेनाइट के गुणों के अध्ययन की योजना(स्लाइड 12)।
1. एक आवर्धक कांच के माध्यम से ग्रेनाइट के एक टुकड़े की जांच करें। निर्धारित करें कि यह किस रंग का और किस चीज से बना है? सोचिए कि यह किस फल जैसा दिखता है और इसे ग्रेनाइट क्यों कहा जाता है?
2. निर्धारित करें कि पानी हल्का है या भारी?
3. ग्रेनाइट की कठोरता और कोयले की कठोरता की तुलना करें, उस पर नाखून या कील से खरोंच छोड़ें।
4. सुनिश्चित करें कि ग्रेनाइट विशेष रूप से टिकाऊ है। कांच के पार ग्रेनाइट और चारकोल चलाएँ। कांच (लकड़ी का कोयला या ग्रेनाइट) पर क्या निशान या खरोंच छोड़ेगा?
ग्रेनाइट के बारे में तालिका से निष्कर्ष।
आइए तालिका में कोयले और ग्रेनाइट की तुलना करें।
फ़िज़मिनुत्का(स्लाइड 13)।
वे चलते रहे और रास्ते पर चलते रहे,
हमें बहुत सारे पत्थर मिले.
हम बैठे, खुद को संभाला और आगे बढ़ गए।
पथ के साथ, पथ के साथ
बाएं पैर पर कूदो
और उसी राह पर
हम दाहिने पैर पर कूदते हैं।
हम रास्ते पर दौड़ेंगे और लॉन तक पहुंचेंगे।
लॉन पर, लॉन पर
हम खरगोशों की तरह कूदेंगे।
रुकना! चलो थोड़ा आराम करें!
और हम फिर से काम पर जायेंगे!”
हम काम करना जारी रखते हैं। हमें अभी भी बहुत कुछ सीखना बाकी है.
तो, खनिजों के गुणों को जानकर, अब हम क्या सीख सकते हैं? ( इसका उपयोग कहां किया जाता है और इसका खनन कैसे किया जाता है)
चरण 5. पाठ्यपुस्तक के अनुसार कार्य करें। 49-50 से। परिशिष्ट: लिफाफा संख्या 2।(लेख के अंत में देखें)
आपके अनुसार भूवैज्ञानिक कौन हैं?
अब प्रत्येक समूह में भूविज्ञानी-स्काउट होंगे। आप अन्वेषण पर निकलें और कुछ ही मिनटों में हमें खनन के तरीकों के बारे में बताएं। पाठ्यपुस्तक इसमें आपकी सहायता करेगी लिफ़ाफ़ा नंबर 2.
प्रत्येक भूवैज्ञानिक समूह का अपना कार्य होता है। आप अपनी कहानी इन शब्दों से शुरू करेंगे: "हम भूवैज्ञानिक हैं जो अभी-अभी एक अभियान से लौटे हैं..."आपके पाठ में सहायता के लिए अतिरिक्त जानकारी भी है। इसका इस्तेमाल करें।
कहानियों से पहले, आइए अवधारणाओं पर काम करें: (स्लाइड 14)।
भूवैज्ञानिक -खनिजों के अध्ययन और खोज में लगे लोग।
जन्म स्थान -वे स्थान जहाँ खनिज पृथ्वी की गहराई में और उसकी सतह पर पाए जाते हैं।
खदान -यह एक खुला गड्ढा है.
खदानें -ये गहरे कुएँ हैं।
(बच्चे तैयार संदेश पढ़ते हैं) (स्लाइड 15,16,17,18,19,20,21,22)।
अब, आपकी कहानियों के आधार पर, हम एक छोटा सा चित्र बनाएंगे - एक "मकड़ी" (स्लाइड 23)।
लोगों को खनिजों की आवश्यकता क्यों है और वे उनका उपयोग कहाँ करते हैं?
दोस्तों, दो अंडाकारों का अध्ययन नहीं किया गया है। उनका अध्ययन करने के लिए आइए संदेशों को सुनें। (बच्चे नमक और प्राकृतिक गैस के बारे में बात करते हैं) (स्लाइड24,25,26,27).
चरण 6. सावधानीपूर्वक उपयोग.
- क्या हमारी अर्थव्यवस्था प्राकृतिक संसाधनों के बिना चल सकती है?
- खनिज हमारे जीवन का स्रोत हैं।
मुझे बताओ, अगर हमारी पृथ्वी से खनिज गायब हो जाएं तो क्या होगा?
भूमिगत भंडारगृहों की संपत्ति का सदुपयोग करने के लिए व्यक्ति को क्या करना चाहिए?
चरण 7. निष्कर्ष(स्लाइड 28,29)।
खनिज हमारी पृथ्वी का खजाना हैं। इसलिए, किसी भी अन्य खजाने की तरह, उन्हें संरक्षित और संरक्षित करने की आवश्यकता है। पृथ्वी पर खनिज भंडार अनंत नहीं हैं। भूमिगत संपत्ति का उचित और सावधानीपूर्वक उपचार करना आवश्यक है जिसे बहाल नहीं किया जा सकता है। आप और मैं इस धन का सावधानीपूर्वक उपयोग कैसे करेंगे?
चरण 8. प्रतिबिंब(स्लाइड 30)।
- पाठ की शुरुआत में कौन से कार्य निर्धारित किए गए थे?
क्या आपको लगता है कि हमने कक्षा में कार्य का सामना किया?
हमारे काम में किस बात ने हमारी मदद की?
आपने अपने लिए क्या खोजें कीं?
स्टेज 9 कार्य मूल्यांकन।
समूह मूल्यांकन.
प्रथम चरण गृहकार्य(स्लाइड 31)
यदि आप पाठ के बाद खनिजों के बारे में अधिक जानना चाहते हैं और एक रिपोर्ट तैयार करना चाहते हैं तो अपना हाथ उठाएँ।
पृथ्वी पर और भी बहुत सारे खनिज हैं। इसलिए मेरा सुझाव है कि आप नोवोसिबिर्स्क क्षेत्र के खनिज संसाधनों के बारे में एक संदेश तैयार करें।
अगर किसी को कठिनाई होती है तो मैं उन बच्चों को सुझाव देता हूं कि वे किसी खनिज के बारे में एक संदेश तैयार करें।
पाठ के लिए आवेदन. लिफाफे.
समूह 1 के लिए कार्य. कोयला।
कोयले को कठोर कोयला कहा जाता है क्योंकि यह कठोर होता है और लंबे समय से इसे पत्थर माना जाता रहा है। लेकिन वास्तव में कोयले का निर्माण प्राचीन पौधों से हुआ था। लेकिन फिर लोग आये और इन जमावों को देखा। कोयले का खनन दो तरीकों से किया जाता है: खुला - खदान में खनन, और बंद - खदानों में खनन।
खदान - यह एक खुला गड्ढा है.
मेरा - यह एक गहरा कुआँ है.
कोयला सबसे आवश्यक खनिजों में से एक है। वह घर को गर्म करता है, अपने मानव मित्र को दवा देता है। कोयले के बिना धातु को गलाना या भोजन पकाना असंभव है। वे इससे इत्र और विभिन्न सुगंधित सिरप भी बनाते हैं।.
समूह 2 असाइनमेंट ।तेल।
हमारा देश तेल के मामले में बहुत समृद्ध है। अब तक वैज्ञानिक इस बात पर एकमत नहीं हो पाए हैं कि मेरा निर्माण कैसे हुआ। कई लोग तर्क देते हैं कि सैकड़ों लाखों वर्षों में, जो पदार्थ कभी शैवाल, मछली और क्रस्टेशियंस बनाते थे, वे तेल में बदल गए। आधुनिक दुनिया में तेल के बिना जीवित रहना अब असंभव है। इस तैलीय भूरे रंग के तरल पदार्थ से एक हजार से अधिक पदार्थ बनते हैं। उदाहरण के लिए, विमानन के लिए सबसे शुद्ध गैसोलीन और कारों के लिए चिकनाई वाले तेल। पेट्रोलियम का उपयोग इत्र, दवाइयाँ, फोटोग्राफिक फ़िल्में और प्लास्टिक बनाने में किया जाता है जिनका उपयोग घर बनाने और कार बनाने में किया जा सकता है।
तेल निकालने के लिए ड्रिलिंग रिग बनाए जाते हैं और गहरे कुएं खोदे जाते हैं।
समूह 3 के लिए कार्य. लौह अयस्क।
लंबे समय से लोग विभिन्न धातुओं से युक्त अयस्कों के भंडार की तलाश में रहे हैं। लौह धातु के अयस्कों से लोहा, कच्चा लोहा और स्टील को गलाया जाता है। और अलौह धातु अयस्कों से - एल्यूमीनियम, तांबा, जस्ता, सीसा। एक नियम के रूप में, उत्पाद शुद्ध धातुओं से नहीं, बल्कि मिश्र धातुओं से बनाए जाते हैं। हमारे चारों ओर बहुत सारी धातु की वस्तुएं हैं: कैंची, चम्मच, बर्तन, बाल्टियाँ... और कारखानों में मशीन उपकरण, विमान और कारें, रेल पर रेलगाड़ियाँ, और स्वयं रेल। यह सब धातुओं से बना है! और धातुएँ प्रकृति में खनन किए गए अयस्कों से प्राप्त की जाती हैं।
समूह 4 के लिए कार्य. निर्माण सामग्री। रेत, मिट्टी, चूना पत्थर।
रेत एक ढीली चट्टान है जिसमें छोटे-छोटे कण होते हैं। यह कठोर चट्टानों के विनाश का परिणाम है। कांच उत्पादन और सड़क निर्माण में अपरिहार्य।
मिट्टी व्यापक रूप से उपयोग की जाने वाली निर्माण सामग्री है। ईंट मिट्टी से बनाई जाती है। वे सुंदर चीनी मिट्टी के बर्तन भी बनाते हैं। मिट्टी का निर्माण विभिन्न चट्टानों के अपक्षय के परिणामस्वरूप होता है। पानी में यह गीला हो जाता है, चिपचिपा और प्लास्टिक बन जाता है।
चूना पत्थर ज़मीन में विशाल परतों में पड़ा रहता है। सफ़ेद या भूरे रंग का एक साधारण पत्थर। कभी-कभी तो पूरे पहाड़ ही इससे बन जाते हैं। निर्माण में उपयोग किया जाता है। वे चॉक से ब्लैकबोर्ड पर लिखते हैं। दीवारों पर सफेदी की गई है. घरों के निर्माण में उपयोग किया जाता है।
प्रौद्योगिकी पाठ नोट्स विषय : “खनिज। मैलाकाइट बॉक्स।"
लक्ष्य : एप्लिक तकनीक का उपयोग करके एक बॉक्स बनाना।
शैक्षिक कार्य : अपने आप को खनिजों से परिचित कराएं; उदाहरण के तौर पर मैलाकाइट का उपयोग करते हुए इसके लाभकारी गुणों का अध्ययन करें।विकासात्मक कार्य : क्षितिज, ध्यान, रचनात्मक सोच का विकास। रचनात्मक कल्पना।शैक्षिक कार्य : कार्य संस्कृति को बढ़ावा दें.उपकरण : शिक्षकों के लिए - पीसी, तकनीकी। मानचित्र, प्रस्तुति; छात्र के लिए - गोंद, टेम्पलेट, कार्डबोर्ड, कागज के पत्ते।पाठ चरण
- घंटी बजी।पाठ शुरू होता है.उन्होंने एक दूसरे को देखावे मुस्कुराये और चुपचाप बैठ गये।- अच्छा मूड? मैं आपके सफल दिन की कामना करता हूं, हम जो कुछ भी अध्ययन करेंगे उसे खुशी से स्वीकार करें, और मैं हर चीज में आपकी मदद करूंगा।- तो, चलिए पाठ शुरू करते हैं। क्या आप सोच रहे हैं कि आज हम कक्षा में क्या करेंगे? यह जानने के लिए कि हम किस पर काम करेंगे, स्लाइड देखें।स्लाइड मैलाकाइट, मैलाकाइट उत्पाद, मैलाकाइट बक्से दिखाती है।- किस प्रकार का पत्थर दर्शाया गया है? कौन जानता है कि इसे क्या कहा जाता है?- यह बहुत ही अद्भुत और रहस्यमयी पत्थर है। उनके बारे में किंवदंतियाँ और कहानियाँ हैं। उदाहरण के लिए, महान लेखक पी.पी. बज़्होव ने परियों की कहानियाँ लिखीं और उनमें से एक थी "द मैलाकाइट बॉक्स।" इसके आधार पर एक कार्टून बनाया गया, जिसका एक अंश अब हम देखेंगे।कार्टून "द मैलाकाइट बॉक्स" का एक अंश देखना।- बक्से का उपयोग किस लिए किया जाता है? आज के पाठ में हम आपकी स्टेशनरी को स्टोर करने के लिए अपने स्वयं के बक्से बनाएंगे। मेरे बक्से को देखो. इसे किससे सजाया गया है? मेरे कागज के टुकड़े किस लय में चिपके हुए हैं? इस बॉक्स के केंद्र में कौन सी आकृतियाँ हैं? वे कैसे जुड़े हुए हैं?- हमें बॉक्स बनाना कहाँ से शुरू करना चाहिए? हम आगे क्या करेंगे? इसके बाद हम क्या करेंगे? हम अपने बक्से को और किस चीज़ से सजा सकते हैं? हम कौन से टूल का उपयोग करेंगे? आइए टीबी को कैंची से याद करें; गोंद के साथ.एक ड्राइंग के साथ काम करना.- आप कौन सी पंक्तियाँ देखते हैं? ठोस रेखा का क्या मतलब है? बिंदीदार रेखा का क्या मतलब है?- सजावट कब करना बेहतर है, पहले या बाद में? क्यों?व्यावहारिक कार्य करना। इस समय, शिक्षक कक्षा में घूमता है, छात्रों के काम की शुद्धता की जाँच करता है और मूल्यांकन टोकन (लाल वर्ग - 5, हरा - 4, पीला - 3) वितरित करता है।कार्यों का विश्लेषण. एक-दूसरे का काम पंक्तियों में दिखाएँ।- जिन लोगों को अपने कार्यों से बोर्ड पर लाल वर्ग प्राप्त हुआ, वे चले जाएंगे।- लोग अपने उत्पाद लेकर बोर्ड के पास क्यों आए? यह काम कैसे किया गया? उन्होंने उत्कृष्ट कार्य किया और पाठ के लिए उत्कृष्ट ग्रेड प्राप्त किया।- आज आपने कक्षा में क्या नया सीखा? आपने पाठ में क्या सीखा? आपको सबसे ज़्यादा क्या पसंद आया? अच्छा नहीं लगा? क्यों?- दोस्तों, आपने आज बहुत अच्छा किया! हमने कक्षा में अच्छा काम किया, बहुत कुछ सीखा और बहुत कुछ सीखा। आपके काम के लिए धन्यवाद, पाठ समाप्त हो गया है।- आपका होमवर्क वही बॉक्स बनाना, उसका फोटो खींचना और हमें दिखाना होगा। छात्रों का ध्यान आकर्षित करें.छात्रों को काम करने के लिए तैयार करें.
स्लाइड संख्या 1,2,3
कार्टून "द मैलाकाइट बॉक्स" का एक अंश दिखाया जा रहा है।
तकनीकी। 4 था ग्रेड। पाठ योजनाएं।
एम.: 2016. - 288 पी।
मैनुअल शैक्षिक प्रणालियों "परिप्रेक्ष्य", "रूस के स्कूल" और "हार्मनी" की शिक्षण सामग्री के साथ-साथ वर्तमान पाठ्यपुस्तकों के लिए विषयगत योजना के लिए सामान्य शिक्षा संस्थानों के चौथी कक्षा के पाठ्यक्रम "प्रौद्योगिकी" के लिए पाठ विकास प्रस्तुत करता है। प्राथमिक सामान्य शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को पूरा करते हुए, "21वीं सदी के प्राथमिक विद्यालय" प्रणाली की। यह प्रकाशन सामान्य शिक्षा संस्थानों के प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों, विस्तारित दिवस समूहों के शिक्षकों, शैक्षणिक विश्वविद्यालयों और कॉलेजों के छात्रों और आईपीके के छात्रों को संबोधित है।
प्रारूप:पीडीएफ
आकार: 5.2 एमबी
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सामग्री
लेखक से 3
शैक्षिक परिसर "परिप्रेक्ष्य" और "रूस के स्कूल" पर पाठ विकास
विषयगत योजना 6
ट्यूटोरियल का परिचय 7
पाठ 1. पाठ्यपुस्तक 8 के साथ कैसे काम करें
मनुष्य और पृथ्वी 13
पाठ 2, 3. गाड़ी का कारखाना। उत्पाद "चेसिस (बोगी)", "कार बॉडी", "यात्री कार" 14
पाठ 4. खनिज. उत्पाद "ड्रिलिंग रिग" 24
पाठ 5. खनिज. उत्पाद "मैलाकाइट बॉक्स" 31
पाठ 6, 7. ऑटोमोबाइल प्लांट। उत्पाद "कामाज़" 36
पाठ 8. टकसाल। परियोजना "पदक"। उत्पाद "सिक्के के पहलू" 44
पाठ 9. टकसाल। परियोजना "पदक"। उत्पाद "पदक" 50
पाठ 10, 11. मिट्टी के बर्तनों का कारखाना। उत्पाद "फूलदान के लिए आधार", "फूलदान" 53
पाठ 12. सिलाई का कारखाना। उत्पाद "टैक" 61
पाठ 13. सिलाई का कारखाना। उत्पाद "नये साल का खिलौना", "पक्षी" 68
पाठ 14, 15. जूते का कारखाना। उत्पाद "बच्चों के ग्रीष्मकालीन जूते का मॉडल" 73
पाठ 16, 1 7. लकड़ी का उत्पादन। उत्पाद "पौधों के लिए सीढ़ी-सहायक" 83
पाठ 18, 19. हलवाई की दुकान। उत्पाद "आलू केक", "चॉकलेट कुकीज़" 93
पाठ 20. घरेलू उपकरण। उत्पाद "टेबल लैंप" 101
पाठ 21. घरेलू उपकरण। उत्पाद "लैम्पशेड"। टेबल लैंप की असेंबली 108
पाठ 2 2. ग्रीनहाउस खेती। उत्पाद "स्कूल के फूलों के बिस्तर के लिए फूल" 114
आदमी और पानी 119
पाठ 23. वोडोकनाल। उत्पाद "जल शोधन के लिए फ़िल्टर", "स्ट्रीमर" 120
पाठ 24. बंदरगाह. उत्पाद "रस्सी सीढ़ी" 125
पाठ 25. गाँठ बुनना। उत्पाद "कंगन" 131
मनुष्य और वायु 136
पाठ 2 6. विमान निर्माण. रॉकेट विज्ञान। उत्पाद "हवाई जहाज" 138
पाठ 2 7. प्रक्षेपण यान. उत्पाद "बूस्ट रॉकेट" 144
पाठ 28. विमान. उत्पाद "पतंग" 148
आदमी और जानकारी 152
पाठ 2 9, 3 0. प्रकाशन. उत्पाद "शीर्षक पृष्ठ", "तालिका" 154
पाठ 31. पुस्तक सामग्री बनाना। व्यावहारिक कार्य "सामग्री" 162
पाठ 3 2, 3 3. बुक बाइंडिंग। उत्पाद "यात्री की डायरी" 166
पाठ 34. वर्ष का सारांश. पूर्ण किये गये कार्यों का प्रस्तुतीकरण 168
एमसी "सद्भाव" पर पाठ-पाठ विकास
विषयगत योजना 171
अनादि काल से - आज तक 172
पाठ 1. परिचय. दुनिया के लोगों की संस्कृति में चीनी मिट्टी की चीज़ें 173
पाठ 2. एक जादुई आभूषण वाला बर्तन (फाड़ने वाली तालियाँ, पेंटिंग) 177
पाठ 3, 4. वास्तुशिल्प चीनी मिट्टी की चीज़ें। टाइल. सजावटी टाइलें. सामूहिक पैनल (मॉडलिंग, पेंटिंग) 181
पाठ 5, 6. बर्च की छाल, लकड़ी के चिप्स, बस्ट या कागज की पट्टियों से बुनाई। विकर बॉक्स 185
पाठ 7, 8. दुनिया के लोगों की संस्कृति में आभूषण। लय और समरूपता के पारंपरिक सिद्धांतों के आधार पर आभूषण बनाना 192
छुट्टियों के लिए उत्पादों में कारीगरों की परंपराएँ 198
पाठ 9. कागज़ प्लास्टिक। गलियारे का उपयोग करके सांचे बनाना 199
पाठ 10. कागज़ प्लास्टिक। फोल्डिंग कार्ड 202
पाठ 11. उपहार पैकेजिंग 206
पाठ 12. नए साल के उपहार पैकेजिंग का डिज़ाइन 210
पाठ 13. नए साल की छुट्टियों और कार्निवल की परंपराएँ। कार्निवल टोपी (ओरिगामी) 213
पाठ 14. पारंपरिक लोक छुट्टियाँ। पारंपरिक सिद्धांतों के अनुसार क्रिसमस जिंजरब्रेड (नमक के आटे से निर्मित) 217
पाठ 15, 16. एक सजावटी उत्पाद में बास-राहत। सजावटी फ़्रेम का डिज़ाइन और मूर्तिकला 223
परास्नातक और प्रशिक्षु. शीतकालीन शिल्प 227
पाठ 17. एक प्रकार की सुईवर्क के रूप में बुनाई। सरल क्रोकेट तकनीक 227
पाठ 18, 19. सबसे सरल क्रोकेट तकनीक। बुनाई पैनल 232
पाठ 20. लूप सिलाई: तकनीक 235
पाठ 21, 2 2. लूप सिलाई और परिष्करण उत्पादों में इसका उपयोग। सजावटी जेबें 239
पाठ 2 3, 2 4. कार्डबोर्ड किनारा 242
पाठ 2 5, 2 6. हार्डकवर 246
प्रत्येक व्यवसाय के अपने रहस्य होते हैं 250
पाठ 27 पुआल 250 से पिपली के लिए तकनीक और प्रौद्योगिकियां
पाठ 2 8, 2 9. हम लोगों को अपना कौशल देते हैं। पुआल और धागे से बने खिलौने 254
पाठ 3 0, 31. गुरु के हाथ में धातु। पन्नी मुद्रांकन 257
पाठ 32. पेपर शीट का रहस्य। ओरिगेमी की प्राचीन कला. कुसुदामा 261
पाठ 33. पेपर शीट का रहस्य। ओरिगेमी की प्राचीन कला. सैन्बो बॉक्स 265
पाठ 34. वर्ष का सारांश. विद्यार्थियों के रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनी 269
अनुप्रयोग
शिक्षण सामग्री के अनुसार विषयगत योजना "XXI सदी का प्राथमिक विद्यालय" 271
प्रौद्योगिकी पाठ 276 के लिए सुरक्षा नियम
शारीरिक शिक्षा मिनट 278
सन्दर्भ 283
"अंग्रेजी में प्रदर्शनवाचक सर्वनाम" - ये। वे घड़ियाँ हैं. याद करना। ये बिल्लियाँ हैं. अंग्रेजी भाषा, चौथी कक्षा। ये मेंढक हैं. प्रदर्शनात्मक सर्वनाम। यह एक रेफ्रिजरेटर है. वह एक टीवी-सेट है. कंपनी का लोगो। वे केले हैं. यह एक घड़ी है। वह। यह एक सेब है। वे। यह। वह एक किताब है।
"समस्याएँ "चतुर्भुज"" - जाँच ज्यामिति विशेषज्ञों द्वारा की जाती है। समलम्बाकार। पारखी। रोम्बस. समूहों में काम। रहस्यमय घटनाओं की एक श्रृंखला. दिशानिर्देश तैयार करना. गिरोह. चतुर्भुज. समांतर चतुर्भुज. विरोधी दल. ट्रेपेज़ॉइड के प्रकार. बहुत से ड्रा. अप्रैल। ग्राफिक श्रुतलेख. समस्याओं के समाधान का क्रम. गणितीय रिले दौड़.
"साइट डिज़ाइन" - वेब सर्फ़र। वेब यात्रा. वेब विश्लेषिकी। प्रोजेक्ट मैनेजर। अब तक हम पहले से ही जानते हैं कि एक वेब साइट एक नियमित वेब साइट से किस प्रकार भिन्न होती है। सूचना आर्किटेक्ट. मूल्यांकन के लिए मानदंड. इंटरनेट के लिए वेबसाइट कैसे बनाये. साइट का विकास। वेब खोज को पूरा करने के निर्देश. सुरक्षा योजना की रिपोर्ट करें. वेबसाइट डिज़ाइन।
"धूमकेतु, क्षुद्रग्रह, उल्कापिंड"- उल्कापिंड ब्रह्मांडीय उत्पत्ति का एक ठोस पिंड है जो पृथ्वी की सतह पर गिरा है। उल्कापिंड. कई धूमकेतु तथाकथित परिवारों से संबंधित हैं। स्वयं धूमकेतु क्या हैं? समिति के पास एक बड़ा उल्कापिंड संग्रह है। उल्का पिंड लगभग 11-25 किमी/सेकंड की गति से पृथ्वी के वायुमंडल में प्रवेश करता है।
"अभाज्य संख्याओं को घटाना और जोड़ना" - समीकरण। प्राकृतिक संख्याओं का जोड़ और घटाव। मौखिक कार्य. किसी संख्या में से योग घटाना। जोड़ के नियम बनाइये। जोड़ को सबसे सुविधाजनक तरीके से निष्पादित करें। पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना। प्राकृतिक संख्याओं का घटाव. परिधि ज्ञात कीजिए. बहुभुज का परिमाप ज्ञात कीजिए।
"पौधों के उदाहरण" - एम्बर का उपयोग करना। समुद्री शैवाल. हरी काई. फूलों वाले पौधे। अंबर. काई का निवास स्थान। काई. क्लैमाइडोमोनास। स्वर्ण शैवाल. कांटेदार स्प्रूस. भूरा शैवाल. शंकुधारी पौधे. लाल शैवाल. पृथ्वी पर पौधों की विविधता. मध्य ग्रीष्म ऋतु से पहले की रात. सरू मटर फल. शिक्षक का कार्य.
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