Занятие на тему школа наш дом. Классный час "школа- мой второй дом"
"Наша школа - наш второй дом"
Цели:
Оживить в памяти интересные моменты школьной жизни.
Помочь осознать индивидуальные и коллективные достижения классного сообщества.
Определить роль школы и класса в жизни выпускников, вклад каждого из них в жизнедеятельность и развитие школьного коллектива.
Ход
Учитель: Добрый день …………… Сегодня мы проводим наш последний классный час под названием "Наша школа - наш второй дом". На этом классном часемы решили поговорить о насс вами, о том, чего мы достигли, как хорошо мы знаем друг друга, какие воспоминания останутся у вас о школе, и что вам дала школа.
Школьные годы летят быстро, и мы с вами ужеоказались на финишной прямой. Впереди у нас всего два месяца учебы в школе и выпускные экзамены, позади – целая школьная жизнь
Давайте посмотрим друг на друга, улыбнемся друг другу и начнем наш классный час.
Ученик:
Кем бы в жизни вы ни стали,
Лишь бы только не устали
Открывать и удивляться,
Покорять, не покоряться.
Верить чуду, верить людям
И, конечно, улыбаться!
Учитель: Давайте откроем наш семейный альбом и первая страниц нашего альбома – Визитная карточка класса.
Идет показ слайдов – фото класса, классного руководителя, староста, достижения, отдых. Играет музыка.
Ученик:
Казалось бы, одно и то же
Который день, который год,
Но вновь, как в детстве, нас тревожит
Очередного дня приход.
Любой урок, любая встреча
Всех вкладов на земле ценней.
Ведь каждый школьный миг отмечен
Неповторимостью своей.
Учитель:
Школьная жизнь - как будто лесенка знаний. Вы поднимаетесь всё выше и выше - от одной ступеньки к другой, более трудной. Все трудности мы преодолели вместе. Учились наукам, и учились дружить. Ведь главное - чтоб каждый из вас стал хорошим, добрым человекам.
А сейчас я п риглашаем вас в путешествие по нашей школьной стране, в нашу родную школу. Она уникальна, она имеет богатую историю, в которой тесно переплелись интереснейшие страницы истории. Свою уникальность школа сохраняет и сейчас. Обратимся к истории.
Главные достижения школы
Наша школа является:
Победителем конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы – в 2007 году;
Участником Национального реестра «Ведущие образовательные учреждения России - 2010»;
Победителем в эстафете «Равнение на Победу», благодаря школьному музею «Славы»;
Победителем в национальном проекте «Образование» - «Лучшие школы России».
Наша школа - единственная в республике школа, имеющая музей «Славы», ставший Петром патриотического воспитания с краеведческо - поисковым отрядом «Патриот».
Каждый день в нашу школу приходят учителя и ученики. У них одна общая задача – надо сделать так, чтобы все мальчики и все девочки стали настоящими людьми: умными, образованными, трудолюбивыми, счастливыми и полезными членами общества. Задачу эту они решают вместе, но по-разному: одни учат, другие учатся.
Наша школа – наш второй дом, потому что мы в нём проводим большую часть времени, здесь мы учимся дружить, здесь мы получаем знания. Мы хотим, чтобы наша школа сталасветлой от желания множить свои знания и умения, теплой от доброго отношения друг к другу!
Ученик:
Есть у каждого детства свой адрес.
С ним расставшись, мы станем взрослей.
И бродить наше детство останется
В стенах маленькой школы своей.
Ученик:
Уведёт нас всё дальше дорога
Школьных лет не вернуть, не забыть.
И хотим мы сегодня немного
О былом с вами вместе взгрустнуть.
Ученик:
11 лет назад мы пришли в школу с широко открытыми глазами, ожидая чуда. Мы были подобны чистым белым страницам, на которых вы, наши родители и учителя, писали свой текст, создавали человека.
Ученик: Наш путь не был усыпан розами, потому что для них там не оставалось места. Это место было занято: исканиями Печорина и страданиями Татьяны, синтаксисом и пунктуацией, биквадратными уравнениями и треугольниками имени Пифагора.
Ученик: Таблицей Менделеева и тем счастливым яблоком, что упало на голову мыслящему Ньютону. А также материками и океанами, битвами и сражениями, кроссами и забегами.
Ученик: Нашей основной задачей все эти годы было вкусить от древа познания. Мы вкусили, и у некоторых появилось несварение желудка.
Ученик: Мы старались разрушить гранитное основание науки и в результате совместными усилиями прогрызли в нем огромную дыру. Откуда на нас постоянно сквозило пассатами, поэтому у многих из нас хронический насморк.
Ученик: И несмотря на все это, мы по-прежнему такие же бодрые и веселые, как и 11 лет назад. В эти 11 лет уместилась целая жизнь.
Ученик: Эта жизнь была бы скучна и безрадостна, если бы нас не сопровождали наши родители и учителя – надежные товарищи, отличные советчики.
Ученик: Которые были руководящей и направляющей силой нашего взросления. Они постарались вложить в нас свои души без остатка.
Учитель: Первым помощником в достижении успеха на сегодняшний день является учитель в школе , который помогает вам приобрести знания в той или иной области, готовит вас к самостоятельной жизни, даёт советы в трудную для вас минуту .
Общаясь с первой учительницей каждый день, вы постигали, помимо школьной программы, простые истины…
Что утром совсем неплохо было бы вовремя приходить на урок…
Что писать следует не на парте и не на руках, а только в тетради…
Что старшим грубить нельзя, а малышей защищать нужно обязательно…
И ещё многие другие премудрости, которые должен знать образованный человек.
А кто у вас была ваша первая учительница? Что вы о ней можете рассказать?
Ученики: Рассказ о первой учительнице
Ученик: Сначала первая учительница была для нас самым главным человеком в школе.
Ученик: И даже в стране! Даже главнее президента!
Ученик: Потом мы узнали, что в школе есть директор.
Ученик: И от него тоже кое-что зависит.
Ученик: Да не кое-что, а практически - все!
Ученик: Окна, двери, парты...
Плакаты, доски, карты...
Лампочки электрические.
И обеды ученические.
Ученик:
Методика преподавания
И санитарное состояние.
И учеба, и поведение.
И наше хорошее настроение –
Все вместе: Все зависит от директора!
Ученик:
Угадайте, что было самое страшное в школе?
Ученик:
Ну, конечно, попасть на ковер к завучу!
Ученик:
Когда мы разбивали окно или когда мы сбегали с контрольной по алгебре.
Ученик:
Или когда проводили несанкционированные опыты по химии.
Ученик:
Все это заканчивалось в кабинете завуча!
Ученик: Завуч создаёт погоду в школе, от неё зависит школьный климат!
Ученик: И мы благодарныза то, что климат в нашей школе был благоприятным для нас.
Ученик: И что погода в течение 11 наших школьных лет была теплая и солнечная!
Учитель: Вы взрослели с каждым годом, становились всё умнее и умнее, поэтому сейчас мы проверим какие знания вы получили за 11 лет.
Общая тематика
За что ученика выгоняют из класса? (За дверь.)
Без чего человеку жить нельзя? (Без имени.)
Какая ветка не растет на дереве? (Железнодо рожная.)
Чего не устанешь всю жизнь делать? (Дышать.)
«Школа – дом родной»
Сколько окон в коридоре на первом этаже?
Сколько фотографий расположено на стенде «Наша гордость»?
Сколько всего дверей в нашей школе?
Какой кабинет самый большой по площади?
Сколько столов в кабинете истории?
Из скольких ступенек состоит лестница на второй этаж
Чьи портреты украшают стены кабинета химии и биологии?
Сколько ступенек у лестницы перед входом в школу?
Наши учителя
1.Когда день рождения вашей первой учительницы?
2.Сколько лет директору нашей школы?
3.Назовите ваших классных руководителей?
4. Какого цвета глаза у учителя математики?
5. Какое хобби у учителя физики?
6. У кого из учителей, на ваш взгляд, самый красивый голос?
Ученик: Пожелания учителям от учеников
Учитель: Молодцы! Можно сказать, что школа и правда вам стала родным домом.
Кроме первой учительницы, директора и завучей, в нашей школе есть и другие педагоги, которые очень много лет и сил отдали воспитанию подрастающего поколения, в том числе и вам.
Ученик: Что можно взять у наших учителей в дорогу во взрослую жизнь? Что лучшее у наших учителей?
Возьмем целеустремленность._____________________
Строгость_____________________________________
Добавим ума____________________________________
А еще доброты______________________________________
А –--------такая вся, такая. Ее красоту добавим.
Серьезность возьмем у _________________________________
И юмор, юмор не забудьте. Его возьмем у _____________________________
А легкость у _____________________________________________________
Подсыплем туда перца___________________________________________
И подтянутость ___________________________________________________
А как же без умения программировать?
Это захватим у_____________________________________________________
Решительность _______________________________________добавим.
Еще легкости подкинем, от _______________________________________
Оригинальность _________________________________________________
Умение говорить по- английски от ____________________________________
И, наконец, ответственность от _____________________________________.
ну, вроде все.
Итак, наш класс теперь самый–
уникальный
Интеллектуальный,
Дружный,
Добрый,
Трудолюбивый,
Скромный,
Весёлый,
Организованный,
Достойный всяких похвал,
Замечательный класс.
Учитель: На протяжении ваших 11 лет, с рождения и дальше милыми помощниками, любящими вас были… родители, которые переживали за все неудачи, радовались успехом и сейчас готовы во всем помочь…
Уважаемые родители! Я говорю вам свое учительское "спасибо" за ваших детей. Они умеют себя вести, они воспитаны, а самое главное, они - добрые и открытые. В этом ваша заслуга. Я вам очень благодарна, что мы всегда с вами были единомышленниками. Наверное, поэтому и с вашими детьми не было проблем. Спасибо.
А теперь давайте послушаем одну притчу.
Сосуд жизни.
И еще запомните пять простых правил:
1. Освободите свое сердце от ненависти - простите всех, на кого вы были обижены
2. Освободите свое сердце от волнений -большинство из них бесполезны.
3. Ведите простую жизнь и цените то, что имеете.
4. Отдавайте больше.
5. Ожидайте меньше.
У меня в руках вы видите конверт, на котором начертаны слова "Мои мечты - мои надежды" 2016-2021 г напишите свои мечты и вложите в этот конверт. Встретимся через пять лет и увидим, что же у вас сложилось в жизни.
Я желаю вам добра, желаю, чтобы вы выбрали свою дорогу в жизни, чтобы ваша жизнь приносила людям радость. Проживите ее честно и с достоинством. И еще – никогда не забывайте школу, которая объединила вас.
Грустны минуты расставанья,
Но мы сейчас не будем плакать.
Всё позади: волненье, ожиданье,
И хочется сказать на память:
«Весь путь – тот, что прошли мы вместе,
Идя ступеньками крутыми,
Запомню я надолго, честно!
На Век вы стали мне родными.
Все годы вами наслаждалась,
Вам душу всю я отдавала,
Как мать - детьми, я любовалась,
К вам чувства нежные питала.
Спасибо вам за вашу честность,
За вашу искренность. Терпенье.
За те глаза, что на меня смотрели,
Всё понимая, без сомненья.
У каждого из вас своя дорога,
Какой бы путь ни выбрали вы свой.
Я жду вас всех у школьного порога
С открытой, чистою душой».
Ученики: Дорогие наши учителя!
Наш путь по жизни только-только начат,
Спасибо Вам - он начат так, как нужно.
Желаем Вам здоровья и удачи,
Учеников - хороших и послушных!
Спасибо вам, учителя родные,
За доброту и за терпенье,
За то, что позабыв покой,
Отдали душу, без сомненья,
Конспект к уроку самопознания "Школа - наш общий дом" 2 класс
18.05.2015 6332 0 Ражимова Маржан КалимовнаЦель: обобщение представлений учащихся о школе, о ценности школьной дружбы.
Задачи:
- раскрыть значение понятий «школа – дружная семья», «школьный дом»;
- развивать стремление хорошо учиться, большое познавать;
- воспитывать бережное, уважительное отношение к школе, учителям.
Круг радости
Учитель, пригласив детей на круг, предлагает отгадать загадку.
Почему за годом год
Солнце красное встает?
Почему идут дожди?
Почему цветут сады?
Почему грохочет гром?
Где всё это узнаем?
(В школе!)
Затем детям предлагается по кругу продолжить предложение: В школе мы узнаем …
Завершая круг, учитель читает:
В нашей школе родной
Узнаем мы с тобой,
Как с хорошею книгой дружить.
Как от жизни не отстать,
Как полезным людям стать
И Отчизной своей дорожить.
Детям дают прослушать песню про школу.
Беседа
- А что еще интересного вы узнаете?
- Чему вы научились в школе?
- Почему школу сравнивают с общим домом?
- Какие чувства возникают у вас при слове «школа»?
Обобщая ответы детей, учитель использует учебную информацию, размещенную в рубрике «Узнаем новое »:
Школа – наш общий дом, большой, дружный коллектив.
Школа открывает нам мир знаний, любви, доброты.
Просмотр отрывка из мультфильма
Чтение
Учитель предлагает прочитать сказку «В лесу». Читают сказку вслух дети с хорошей техникой чтения, а затем из каждой группы выходит ученики пересказывать. Отвечать на вопросы по теме.
Игра разминка
Детям предлагается встать.
Учитель сообщает, что на заданный вопрос они отвечают, если согласны: «Это я, это я, это все мои друзья». (Слова сопровождаются жестами: указывают на себя, а затем, разводя руки перед собой – на своих друзей.) А если не про них, то машут отрицательно головой, топают ногами и произносят: « Это не я и не мои друзья!».
- Кто сегодня в нашем классе Блеск навел и красоту?
- Кто всегда за дружбу, ласку, Честность, верность, доброту?
- Кто в поход всегда шагает Весело и дружно?
- Кто в беде всегда поможет, Если будет нужно?
- Кто сегодня на уроке Болтал как сорока?
- Кто зевал, ответ не знал, Ждал, чтоб кто-то подсказал?
- Кто всегда готов к ответу? Выучил урок на «пять»? Чистота в его тетрадке, Всё всегда у него в порядке!
- Кто за косы дернул Ангелину?
- Кто обидел друга Ваню?
- Кто дразнил вчера собаку,
- Кто затеял с Ерасылом драку?
- А кому из вас я смело Поручу любое дело?
Физминутка.
Размышляем над ситуацией
Учитель предлагает поразмышлять над ситуацией, данной в учебнике. .Дети должны разыграть обозначенную ситуацию. После просмотра инсценировок ситуации учителю следует сделать обобщение, в котором напомнить ученикам, что школьную дружбу надо беречь, а поссорившись- уметь помириться. Казахская пословица в рубрике «Мудрые слова» поможет осознать, что с друзьями и школьные трудности легче преодолеваются.
Упражнение. Учитель предлагает продолжить пословицу про школу
Упражнение. Детям предлагается написать на кирпичиках, что самое замечательное они ценят в своей школе.
После выполнения задания дети озвучивают свои записи. Обобщая ответы учащихся, учитель акцентирует внимание на то, что школа – большой, красивый и светлый дом, в котором они познают много нового, интересного, учатся дружить, уважать себя и других, любить людей, страну, окружающий мир. Закончим наш урок фразой: « Я желаю своей школе….».
Звучит фонограмма песни «Чему учат в школе». Дети вместе с учителем поют песню «Чему учат в школе».
Выставка оценок.
Тема: Школа – наш второй дом. Права и обязанности школьника
Цель: 1. Дать целостное восприятие понятию «школа» и всего,
что с ней связано.
2. Рассмотреть правила поведения учащихся в школе.
3. Выявить основные права и обязанности школьников.
4. Воспитывать уважение к правам других;
Ход занятия:
Послушайте загадку, о чѐм в ней говорится?
Стоит дом,
Кто в него войдѐт –
Тот ум приобретѐт.
Что это?
Школа
Тема урока – «Школа – мой второй дом».
Как вы думаете, почему школу называют вторым домом?
Игра «Ассоциация»
Класс делится на две команды. Участники по очереди подбегают к учителю и называют ассоциацию со словом школа. Команда, назвавшая последнюю ассоциацию, становится победителем игры.
Учитель: - Ребята, а знаете ли вы правила, которые существуют в школе?
Давайте вспомним основные правила поведения в школе?
Правила поведения в школе:
1. Когда входишь в класс, поздоровайся с учителем и товарищами.
2. Если опоздал на урок, извинись и попроси разрешения пройти на место.
3. На уроке слушай внимательно, отвечай, выполняй все задания.
4. Не отвлекай соседей своими разговорами.
5. В столовой нужно вести себя тихо, не прыгай, соблюдать правила этикета за едой.
6. На переменах не толкай товарищей, не дерись.
Сюжетно – ролевая игра
Класс делится на маленькие группы. Каждой группе даѐтся задание. Через пять минут каждая группа по очереди выходит к доске, проигрывает ситуацию и доказывает свою точку зрения.
Ситуация №1. Мальчик и девочка опоздали на урок, поприветствовали учителя и пошли на свои места.
Ситуация №2. Учитель вызвал ученика к доске. Он шумно встал, вразвалку пошѐл к доске, задевая по пути тетради и учебники.
Ситуация №3. Две учительницы разговаривают. Мимо проходит ученик и говорит: «Здравствуйте, Марина Петровна».
Ситуация №4. Девочке понадобилась на уроке линейка. Она громко спросила подругу, есть ли у неѐ линейка, а потом встала, пошла, взяла линейку и затем села на место.
Ситуация №5 Учитель объясняет тему урока, в этот момент ученик поднимает руку и задаѐт вопрос.
Ситуация №6 Две учительницы ведут беседу во время перемены. К ним подходит ученица и жалуется, что еѐ обижают одноклассники.
Послушайте стихотворение А.Барто «Муха».
Алѐша рад: пришла весна,
В саду тепло и сухо,
И в классе около окна
Жужжит сегодня муха.
Он стал за мухой наблюдать:
В окно она влетела,
Она то сядет на тетрадь,
То на кусочек мела.
Она под самым потолком
Летает в ярком свете,
А вниз спускается пешком
По стенной газете.
По клеѐнке поползла,
Забралась на счѐты,
У неѐ свои дела
И свои заботы.
Умчалась муха налегке,
А он теперь не в духе –
Замечанье в дневнике
Из-за этой мухи!
А разве Лѐша виноват?
Муха виновата!
Она теперь умчалась в сад,
Унеслась куда-то…
Когда вину свою признать
Не хватает духа,
Можно муху обвинять:
«Виновата Муха!»
О чѐм это стихотворение?
Что вы можете сказать о поведении Лѐши?
Справедливо ли учитель поставил Лѐше замечание в дневнике?
Загадки
На столе учителя – «волшебный» сундучок со «школьными» загадками. Дети по очереди подходят к учительскому столу, достают из сундучка загадку и отвечают на вопрос.
1. Стоит дом,
Кто в него войдѐт –
Тот ум приобретёт.
Школа
2. По чѐрному белым
Пишут то и дело.
Протрут тряпицей –
Чистая страница.
Школьная доска
3. Белый камушек растаял,
На доске следы оставил.
Мел
4. Стоит чудесная скамья,
На ней уселись ты да я.
Скамья ведѐт обоих нас
Из года в год, из класса в класс.
Парта
5. То я в клетку, то в линейку.
Написать по мне сумей-ка!
Можешь и нарисовать,
Что такое я?
Тетрадь
6. В тетради я бываю
Косая и прямая.
В другом своѐм значении
Я – планка для черчения.
И, наконец, порою
В шеренгу всех построю.
Линейка
7. В этой узенькой коробке
Ты найдѐшь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки,
Что угодно для души.
Пенал
7. Отгадай, что за вещица:
Острый клювик, а не птица,
Этим клювиком она
Сеет – сеет семена.
Не на поле, не на грядке –
На листах твоей тетрадки.
Ручка
Творческое задание «Новое расписание»
Однажды в одну школу был назначен новый директор, который решил переделать всѐ в школе. И он начал всѐ переделывать с названий школьных уроков – старые названия ему жутко надоели. Так в школьном расписании появились «краскомазюканье», «буквосложение»…
Помогите весѐлому директору и придумайте не менее трѐх названий для уроков, таких, как математика, музыка, физкультура, труд, русский язык.
Физкульминутка
Психотренинг
Все стоят в кругу. Глядя соседу в глаза, надо сказать: «Я уважаю твое право на безопасность и не стану тебя бить». Собеседник кивает головой, благодарит и говорит своему соседу (игра идет по кругу): «Я уважаю твое право на учебу и не стану отвлекать тебя на уроке...»
Упражнение " Собери пословицу"
Задача: Собрать пословицу из отдельных слов.
1. В книге ищут не буквы, а мысли.
2. Знанье – не водица – в рот само не станет литься.
3. Золото добывают из земли, а знания - из книг.
4. Красна птица перьями, а человек – ученьем.
6. Мир освещается солнцем, а человек – знанием.
7. Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
8. Ученье – свет, а неученье – тьма.
9. Чтение – лучшее учение.
10. От ученья человек с пути не сбивается.
Учитель - Что такое право? (Правила, по которым живут люди.)
Какие права есть у вас? (На жизнь, на семью, на учебу.)
Все начинается с права на жизнь. Это - первый шаг на пути в будущее. Но такое право было не всегда. В Древней Спарте ребенка, родившегося слабым, сбрасывали со скалы в пропасть. В Париже в старину детей, которые были в тягость родителям, отдавали нищим.
Обсуждение ситуации
Вспомним сказку Г.Х. Андерсена «Гадкий утенок». Все ли обитатели птичьего двора имели одинаковые права?
Почему обижали маленького утенка? (Он был совсем не похож на других.)
Имеют ли право люди относиться так к человеку, который не похож на них цветом кожи, внешним видом, костюмом, говорит на другом языке?
Почему горько плакал Зайчик в сказке «Лиса и Заяц»?
Вопросы
Почему нельзя товарищам давать кличку, прозвище?
Почему нельзя отправляться в поездку с незнакомыми людьми?
Почему нельзя играть на чердаках, в подвалах?
Что ты будешь делать, если кто-нибудь подойдет ко входной двери и попросит тебя впустить его, чтобы позвонить по телефону?
Как ты будешь действовать, если ты и родители потеряли друг друга?
Кто защищает ваши права? (Государство.)
Как можете вы защищать свои права в общении со сверстниками? (Быть дружными.)
Какие права ты считаешь главными для человека?
Еще одна обязанность школьника - беречь свои вещи и учебные принадлежности.
Закончи предложение
Учащиеся дополняют окончание предложений:
В школе я должен...
В школе я имею право...
Дома я должен...
Дома я имею право...
На улице я должен...
На улице я имею право...
Как понимаете выражение «право на ошибку»? (Высказывания детей.)
Подумайте, существуют ли люди, которые не делают ошибок? Какие ошибки совершаете вы сами? (Ответы детей.)
Как понимаете выражение «на ошибках учатся»?
Вывод
Делать ошибки - это нормально. На ошибках мы учимся. Главное - научиться не повторять свои ошибки в дальнейшем.
Разговор о домашних обязанностях
У каждого члена семьи должны быть постоянные трудовые обязанности, выполняемые для всей семьи. Вспомните и расскажите, какую работу по дому выполняют ваши близкие: мама, папа, бабушка, дедушка, брат и т. д. (Выслушиваются ответы детей.)
А у кого из вас есть свои обязанности по дому? Что вы делаете?
(Дети перечисляют те обязанности, которые они выполняют по Дому.)
Подвести итог.
Примерные обязанности
♦ Уход за квартирой. Одна из домашних обязанностей всех членов семьи - создавать уют в квартире. Уютная, чистая, прибранная квартира доставляет удовольствие, ее вид повышает настроение, работоспособность, продлевает жизнь.
♦ Можно помочь родителям вымыть пол, протереть пыль.
♦ Если насорили, соберите мусор, подметите пол.
♦ Соблюдайте порядок в своей комнате.
Правила, связанные с приготовлением и приемом пищи
♦ Умейте накрывать на стол, правильно сидеть за столом, пользоваться столовым прибором, культурно есть.
♦ Вымойте за собой посуду.
♦ Умейте приготовить еду (несложные блюда: салат, яичницу, чай и другие).
Правила, связанные с самообслуживанием
♦ Волосы подстригайте, причесывайте или заплетайте в косы.
♦ Проверяйте, в порядке ли ваш костюм или платье, чистые ли ботинки. Посмотрите, все ли пуговицы на месте, если нужно, пришейте пуговицу.
♦ Придя из школы или прогулки, повесьте костюм на плечики, удалите щеткой пыль с ботинок или вымойте их. Если ботинки мокрые, просушите. Смазывайте просушенную обувь специальным кремом.
♦ Умейте постирать носовой платок, носки.
♦ Умейте заштопать небольшие отверстия в одежде, пришить пуговицы.
♦ Застилайте кровать, убирайте свою комнату и проветривайте ее перед сном и после сна, перед приготовлением домашних заданий.
♦ Содержите в порядке свое рабочее место дома. После занятий и игры положите книги, игрушки на свои места, все необходимое для уроков положите в ранец.
Вывод . Кто научился многое делать сам, никогда не будет в тягость другим, не будет чувствовать себя беспомощным. Надо освоить все виды самообслуживающего и домашнего труда за время учебы в школе, чтобы уметь полностью обслуживать себя.
Подведение итогов
Какие права есть у учащихся?
Какие есть обязанности?
Какие домашние обязанности вы уже можете взять на себя?
Учитель: Школа – ваш второй дом. В ней вы проводите большую половину дня. Школа не только даѐт вам ценные знания, но учит строить свои отношения с людьми, уважительно относиться к взрослым, общаться с товарищами, завоѐвывать друзей. И от того, как вы проявите себя в школе, во многом зависит ваша дальнейшая жизнь.
ГКСОУ ВО «Малышевская специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат VIII вида
Конспект открытого занятия
«Мой школьный
дом»
Воспитатель: Калинина Е.В. 2013 г.
Цель: Формировать патриотическое сознание учащихся через изучение истории своей школы.
Задачи:
Образовательные:
- познакомить с историей школы,
- расширять знания детей о школе.
Воспитательные:
- воспитывать любовь к школе, бережное к ней отношение;
- воспитывать дружеские отношения.
Коррекционные:
- развитие элементов словесно-логического мышления через загадки;
- обогащение словаря детей через знакомство с новыми словами;
- развитие мышления, умение находить причинно-следственные связи;
- коррекция зрительной памяти через карты опоры и презентации;
- развивать интонационно-выразительную речь через чтение стихов.
Ход занятия
(Психологический настрой.) Здравствуйте дети и гости. Сегодня на улице пасмурно и холодно, а у нас в классе уютно и тепло, тепло от наших улыбок. Ведь каждая улыбка- это маленькое солнышко, от которого становится тепло и хорошо. Поэтому подарите свою улыбку друг другу и нашим гостям. Я думаю, что на занятии мы не будем грустить, а будем улыбаться, и у нас будет хорошее настроение.
Ребята, а хотите попутешествовать?
Сегодня мы отправимся по удивительной дороге под названием «история». Не пугайтесь, далеко нам с вами идти не придется. А куда мы отправимся, вы догадаетесь, разгадав вот этот кроссворд. Согласны?
1. У сены большой и важный- 2. По чёрному белым
Дом стоит многоэтажный. Пишут то и дело.
Мы на нижнем этаже Протрут тряпкой-
Всех жильцов прочли уже (шкаф) Чистая страница (доска)
3. Кулик- не велик 4.В черном поле заяц белый
Целой сотне велит: Прыгал, бегал, петли делал
То сядь да учись, След за ним был тоже бел,
То встань, разойдись (звонок) Кто же этот заяц? (мел)
5.Стоит чудесная скамья
На ней уселись ты да я.
Скамья ведет обоих нас
Из года в год,
Из класса в класс. (Парта)
Какое же ключевое слово получилось?
Правильно- школа . Молодцы справились с заданием!
Кто догадался, в какое путешествие мы с вами отправимся? (мы отправимся путешествовать по школе)
Совершенно верно, путешествовать мы будем по нашей школе .(открывается тема занятия «Мой школьный дом»)(появляется на доске фото школы)
С чего начинается школа. Театр, говорят, начинается с вешалки, а школа?
1СЛАЙД (школьное крыльцо) (тихая музыка)
(Дети- Школа начинается со школьного крыльца.)
Да, совершенно верно. Давайте, молча мысленно, постоим немного на таком знакомом и родном крыльце нашей школы.
Между взрослостью и детством
Нет мостов и сказок нет
Остаются нам в наследство
Только память прошлых лет.
А сейчас войдем и посмотрим другими глазами на нашу школу, узнаем о ее прошлом, расскажем о настоящем, помечтаем немного о будущем. (задачи)
2 СЛАЙД «История школы» (фон школы с надписью)
То о чем мы сейчас расскажем
Все как следует знать должны,
Ведь история школы нашей
Часть истории нашей страны.
У каждого города, села, человека и даже здания есть своя история. И наша школа не исключение. Нашей школе исполнилось 20 лет.
20- в принципе только начало,
20- это для школы не срок,
Но ведь, сколько уже сверстала
В жизни удачных дорог.
Хочу обратить ваше внимание на фотовыставку « Наш школьный дом». Здесь вы видите, сколько за это время было выпусков. Их было 13. 109 учеников покинули наши школьные стены. Кто-то из них мог утвердиться в жизни, а кто- то, к сожалению, нет. Мне бы хотелось, чтобы наши будущие выпускники смогли найти себя в самостоятельной жизни.
Давайте обернемся на дорогу-
Узнаем то, чего еще не знали,
Повспоминаем вместе хоть немного
Странички жизни полистаем.
Как все начиналось, вам расскажут наши ребята, которые работают над проектом «История школы» Сосновская А. и Глазов М.
3 СЛАЙД (со школьным садом)
Сосновская А. Цветет и шумит школьный сад общеобразовательной Малышевской средней школы. И вдруг как в сказке: «Скоро дело делается…» появляется двухэтажное здание. На месте школьного сада строится здание для ребят, учившихся в средней школе, и называлось это здание интернатом.
Вы спросите, зачем нужен был этот интернат? Мы вам сейчас объясним. Раньше, да и сейчас, в средней школе ребята учились из разных населенных пунктов. Школьных автобусов не было и ребятам приходилось здесь жить. Для этого и было построено это здание, а назывался оно интернатом Малышевской средней школы. Всю неделю дети жили здесь, учиться ходили в здание школы, а на выходные дни уезжали домой. Построено и пущено в эксплуатацию это здание было в 1974 г. (на дороге «истории» появляется дата 1974 г. –интернат общеобразовательной Малышевской средней школы)
(обращаю внимание на «дорогу истории»)
А теперь внимание на экран! (появляется фото). Вы видите фотографию прошлых лет, внимательно посмотрите на неё и узнайте человека, который в школьные годы учась в средней школе жил в этом интернате, а теперь работает у нас. (если дети не узнали, то следующее фото)
Летом в этом здании работал школьный лагерь труда и отдыха.
Глазов М- Дорога истории нас ведет в 1984 год. (появляется дата) В этом здании открывается фильмотека (появляется это слово)
- Ребята, а кто знает, что это за организация такая?
Знаете что такое библиотека? (дети объясняют)
А что же такое фильмотека? Кто догадался?
Правильно. Вы спросите, а зачем было хранить фильмы? Раньше не было компьютеров, ДВД, видеомагнитофонов, а учебные фильмы были нужны. Эти фильмы были записаны на плёнку и хранились в металлических коробках. Любая школа могла заказать нужный фильм, специальные люди отбирали данный фильм и отправляли в школу, людей этой профессии называли экспедиторами . Затем этот фильм вновь возвращался в фильмотеку, чтобы другая школа могла тоже заказать и посмотреть его. Теперь понято что это за организация?
(Дети- это организация где хранились фильмы)
Раньше многие молодые люди оставались в селе, были совхозы, была работа, парни работали трактористами.
Глазов М. А теперь нас история ведет в 1993 год. В селе Малышеве, в самом центре России, ровно 20 лет назад открывается специальная (коррекционная) школа-интернат, в которой мы с вами учимся.
Страницы прошлого листая, хотелось показать и вспомнить, как это было.
Еще раз напомните, сколько нашей школе лет? Посмотрите, как все начиналось.
4 СЛАЙД (надпись на слайде «Как это было?») Первое слово было дано директору школы. Тогда им был Максимов Иван Анатольевич. Затем дети и родители приняли поздравление от заведующей РОНО Бирюковой Татьяны Михайловны и заместителя главы Селивановского р-на по социальным вопросам Григорьева Александра Ивановича. Так же с приветственным словом выступила организатор внеклассной работы Белова М.В., которая,в последствии, работала у нас воспитателем. На крыльце школы, тогда оно еще было не таким как сейчас, собрались все работники школы. Заветный ключ передал директору школы инженер строительной бригады. Была разрезана красная лента и дети, и их родители впервые вступили в стены нашей школы, которая до сих пор принимает ребят, учит их читать, писать, считать и конечно же старается воспитать их честными, добрыми.
За это время происходят изменения. В 1999г. меняется директор школы- им становится Шишкина И.И., меняется и коллектив школы. Меняется и сама школа.
(ВЫВОД)Еще раз пройдемся по нашей « дороге истории». В каком году построено здание? Какие организации были в этом здании? Когда открылась наша школа? Сколько лет школе? А сколько выпусков было? Может кто-то запомнил, сколько всего детей вышло из школы? Молодцы! Давайте немного отдохнем.
Музыкальная физкульминутка.
Наша школа с каждым годом становится все краше. Классы становятся уютными. Нельзя пройти мимо кабинетов, где реалии жизни волшебным образом превращаются в чудесную сказку, готовую научить детей всему, объяснить все «почему». Вы, наверное, ребята, согласитесь со мной, что самое интересное, самое беззаботное время проходит здесь в школе. Давайте вспомним и посмотрим.
«Калейдоскоп школьной жизни» (презентация)
Корсаков В. Хотим сегодня оглянуться
На то, чем жизнь была полна,
На все счастливые минуты,
На все удачные дела.
Вспомним первое сентября. Наш калейдоскоп открывает первый праздник учеников «День знаний»
Учеба, здравствуй!
Школа, здравствуй!
Идем за знаниями в поход.
Сегодня праздник,
Школьный праздник-
Встречаем мы учебный год.
Никашов П. И вот уже на календаре октябрь, он дарит нам два праздника «День Учителя» (пауза)…. и праздник осени.
Здравствуй, здравствуй, осень!
Приходи на праздник к нам,
Очень, очень просим!
Парамонов В. Следующая страничка календаря- ноябрь, праздник «День Матери». Есть день в году знакомый нам
День мамы называется.
Когда родных и крестных мам
Поздравить полагается.
В этот день самые желанные гости- это мамы.
Скотников С. Снежинки пролетая
Зовут, зовут вперед.
Мы календарь листаем
Декабрь уж настает,
А вместе с ним и праздник счастливый новый год!
Глазов М. открываем следующий лист календаря- начинается январь, замечательные сказочные вечера.
Две чудесные недели- то наступили Святки.
Гаданья, пляски, игры и колядки
Фролова Ю . Февраль, февраль зима и солнце!
В феврале праздник есть у нас один-
Это праздник- день мужчин.
Арнст А.
Не отмели еще метели,
Не отшумели до конца,
А наши души потеплели,
И в миг оттаяли сердца!
Пускай зима полна азарта,
Весна пришла сегодня к нам!
И мы желаем счастья вам!
Козлов Г. Вот апрель в окно стучится,
Что несет нам наш апрель?
Прилетают с юга птицы,
Тает снег, звенит капель
Праздник Космонавтики
Отмечают в этот день!
Киреев В.
В апреле проходит ярмарка профессий. «Народные промыслы»
Хорошо в старину жили,
Деревянны ложки были,
Нет столовых, нет десертных,
Чайных ложек тоже нет.
Зато много так красивых
Деревянных, сердцу милых.
Ложки, плошки и шкатулки
Расписали хохломой.
Пискунова К.
Праздник мира в стране и весны.
В этот день мы солдат вспоминаем,
Не вернувшихся в семьи с войны.
Корсаков В. И последняя страничка нашего веселого калейдоскопа
Прозвенит звонок веселый,
Позовет с собой ребят.
До свиданья наша школа!
Пели с вами и плясали,
И порядком все устали.
Школьный наш калейдоскоп
Прощается с вами на целый год!
Вот мы и вспомнили каждый месяц, прожитый в нашей школе. Все-таки интересная школьная жизнь, вы согласны со мной? В это нам помогает наша школьная дружба. Давайте немного отдохнем.
(физкульминутка) Руки на пояс сейчас положите,
Вправо и влево тихонько качнитесь.
Теперь над собою давайте помашем-
Голубем мира вспорхнут руки наши!
Нашей планете раздоров не нужно,
Ребятам и взрослым нужна только дружба!
Дружба! Дружба! Дружба!
Я повторюсь, для того чтобы школьная жизнь была веселой интересной нам нужна дружба.
Каждый из вас знает каждый уголок своей школы.
Сосновская А, Когда осенним хмурым днем
Впервые в школу я вошла,
Меня овеяло теплом,
Как от нежгучего огня.
Брела я медленно по холлу
Мне было не знакомо все.
Теперь я знаю свою школу
И каждый уголок ее.
И по знакомым коридорам
Привычно направляюсь в класс
И вопреки всем разговорам
Идти я рада каждый раз.
И хоть теперь мне все знакомо
Но в хмурый день, как в первый раз
Меня теплом согреет школа..
И я войду в знакомый класс.
А сейчас я предлагаю поиграть. Игра называется «Кто лучше знает свою школу». Я задаю вам вопрос, а вы поднимаете карточку с правильным ответом.
- В каком году открылась школа (1993)
- Сколько ступенек на школьном крыльце?(1)
- Сколько учебных кабинетов в школе?(13)
- Сколько окон в нашей школе?(51)
- Сколько школе лет? (20)
- Сколько ступенек на школьной лестнице в коридоре?(18)
- Сколько спален в школе?(9)
- В каком году было построено здание?(1974)
- Сколько выпусков было за эти годы? (13)
10.В каком году открылась фильмотека?(1984)
11. в каком году размещался класс профессионального училища?(1990)
Молодцы, большинство ребят давали верные ответы, а те, кто ошибался еще раз пройдут по школе и найдут правильный ответ.
Хочу обратить ваше внимание на нашу выставку рисунков «Мой школьный дом». Какие яркие, красочные рисунки. Наверное в каждом таком доме царит добро, дружба, радость, взаимопонимание. Я думаю, что и вы будите делать все, чтобы в нашей школе тоже было весело жить, дружить и учиться.
Мы уже говорили, что наша школа в этом году празднует юбилей. Сейчас стало модно на праздники запускать в воздух фейерверки или воздушные шары. Вот и мы сейчас с вами запустим над нашей школой воздушные шарики с вашими пожеланиями нашей школе, и пусть каждое наше желание исполнится. (когда дети прикрепляют «шарики» они проговаривают свое пожелание) (Музыка).
(процветания,
терпения,
хороших учеников,
долголетия,
хорошего спортзала,
гордости за своих учеников,
счастья,
чтобы она была светлой, уютной,
Чтобы школа не старела,
крепких нервов и здоровья учителям и воспитателям
оставаться теплым и родным домом,
чтобы ученики становились лучше, послушнее.)
От себя я хочу пожелать школе светиться огнями счастливых детских глаз, понимания, вдохновения, достижений и побед.
Никашов П. Наша школа маленькая Родина
Здесь мы много нового узнали.
Много книжек мы перечитали.
Школа учит нас добру и терпению,
Любить друзей, учителей и само учение.
Из школы наши судьбы начинаются,
И в сердце никогда не забывается
Счастливая школьная пора.
С 20 летием! Ура!
Вот на такой веселой, позитивной ноте мне бы хотелось закончить наше занятие.
Учитель: Суслова Людмила Николаевна
Цель: обобщить представления учащихся о школе, о ценности школьной дружбы.
Задачи:
- раскрыть значение понятий «школьный дом», «школа- дружная семья»;
- развивать стремление хорошо учиться, больше познавать;
- воспитывать уважительное отношение к школе, к учителям.
Ресурсы: аудиозапись «Эолия», фонограмма песни «Чунга-чанга», аудиозапись песни «Чему учат в школе» (сл. М. Пляцковского, муз. В. Шаинского), рисунок корабля с фотографиями уч-ся, цветные кружки, лист ватмана с вопросами, клей, подборка картинок для творческого проекта, рисунок школы № 7, разрезанный на части.
Круг радости
Учитель предлагает детям взяться за руки.
Почувствуйте, как вам стало тепло.
Подарите улыбку друг другу.
Встало солнце рано-рано.
Добрый день!
Пляшут волны океана.
Добрый день!
Поднимается пшеница.
Добрый день!
И поют задорно птицы.
Добрый день!
Улыбаются озёра.
Добрый день!
С высоты кивают горы.
Добрый день!
И в твое окошко ветер
Постучался на рассвете -
Просыпайся, поднимайся,
Добрый день!
Наедине с собой
На доске рисунок корабля с фотографиями учащихся.
Ребята, хотели бы вы отправиться в плавание? Обратите внимание на этот корабль. Кто его пассажиры?
Сядьте удобнее, можете закрыть глаза (звучит негромкая музыка)
Представьте себе голубое, спокойное море. Почувствуйте влажный, соленый аромат воздуха. Белоснежные облака плывут над нами, отражаясь в воде. Певуче плещут волны за бортом. Наш корабль, подгоняемый веселым ветром, спешит вперед, к необычному острову.
Вот на горизонте показался берег. Светлое солнце величаво поднимается над островом, ярко озаряя все вокруг. А вот и долгожданный берег. Мы спускаемся с корабля, идем вперед. Мы подходим к чудесному дворцу. Вокруг много зелени, цветов. Двери широко открываются, и мы входим внутрь. А теперь откройте глаза.
Удалось ли вам представить себя морскими путешественниками?
Поговорим
А хотите узнать, что это за дворец, в который мы зашли?
Стоит веселый светлый дом,
Ребят проворных много в нем.
Там пишут и считают,
Рисуют и читают (Школа)
Да, это наша школа. Сегодня я предлагаю поговорить о нашей школе. (На доске название темы урока: «Школа- наш общий дом»)
Как вы думаете, почему так говорят? (Ответы детей)
Из ваших слов я сделала вывод, что школу действительно можно назвать нашим общим домом, т.к. здесь мы проводим значительную часть нашего времени. Здесь мы живем особой школьной жизнью.
Какую роль играет школа в нашей жизни?
(Воспитывает достойных граждан. Дает знания. Общение с друзьями.)
Как вы понимаете выражение «школа воспитывает достойных граждан»? (Школа воспитывает те качества характера, которые помогают стать хорошими людьми, способными принести пользу своей Родине)
Многие из этих качеств вы познаете на уроках Самопознания. Назовите их. (Трудолюбие, честность, отзывчивость, аккуратность и т.д.)
В школе вы много общаетесь с учителями, друзьями. Любите поиграть.
Игра «Островки знаний»
Играя, мы проверим, какие знания вы уже приобрели к данному моменту.
На полу чертятся три круга.
Звучит мелодия песни «Чему учат в школе». Учащиеся свободно двигаются по комнате. Как только музыка перестает звучать, детям нужно занять место в одном из трех кругов - «островков». Затем детям предлагаются задания.
Первое задание: построиться по порядку букв алфавита, с которых начинаются имена.
Второе задание: перечислить названия животных на казахском языке.
Успех игры зависит от того, насколько внимательны ученики друг к другу, насколько они сплочены.
Беседа
Учитель предлагает послушать стихотворение Вячеслава Лейкина «Размышления по дороге в школу».
Я всем завидую. Коту, -
Он бродит там, где хочет,
И обожает темноту,
И с воем когти точит.
И псу завидую. У пса
Приятели повсюду,
И каждый день по два часа
Не моет пес посуду.
Цветку завидую. А что? -
Цвети себе да пахни.
А тут, чуть свет, влезай в пальто
И на уроках чахни.
Синички прыгают на пнях,
Не думая о школе…
А вот и школа, вся в огнях.
Опаздываю, что ли?
А там, на третьем этаже,
Друзья и запах мела…
И мне завидовать уже
Почти что надоело.
О чем это стихотворение?
Кому завидовал мальчик?
А стоило ли завидовать? Почему?
Может кто-то из вас узнал себя в этом стихотворении?
Творческая деятельность. Проект «Чудо-школа». Презентация.
Наш милый школьный дом. Особенный, непохожий ни на какой другой. Давайте мысленно пройдемся по коридорам нашей школы, заглянем в каждый класс.
А что вам особенно нравится в нашей школе?
А хотелось бы вам что-нибудь изменить здесь?
Я предлагаю вам выполнить творческий проект «Чудо-школа».
Класс делится на 3 группы с помощью цветных кружков (синих, зеленых, красных). Каждая группа получает задание.
1-я группа - «Директор и учителя Чудо-школы.»
Задание: составить режим работы Чудо-школы. На листе ватмана записать ответы на вопросы:
Какие учебные предметы будут в Чудо-школе?________________________
Сколько минут будет длиться урок? __________________________________
А перемена? ___________________
Сколько должно быть уроков в день? ____________________
Какие надо давать домашние задания? _________________________________
Какие должны ставить оценки? _______________________________________
Сохранятся ли каникулы? ____________________________________________
2-я группа - «Ученики Чудо-школы.»
Задание: из предложенных картинок выбрать те предметы, которые понадобятся для учебы в Чудо-школе.
3-я группа - «Строители Чудо-школы»
Задание: из разрезанных частей - «кирпичиков» сложить рисунок Чудо-школы.
Круг «От сердца к сердцу»
Наша школа - большой, красивый, светлый дом. Чудо-школа! Здесь вы познаете много нового, интересного, сами становитесь лучше и добрее. Всегда рядом с вами любящие вас учителя, ваши друзья, одноклассники. Вместе - мы одна большая, дружная семья. Школа - это дом, где всегда вас ждут. Закончим наш урок фразой: «Я желаю своей школе »
Звучит фонограмма песни «Чунга-чанга». Дети вместе с учителем поют песню «Чудо-школа».
Чудо-школа
Как мы дружно, весело живем,
Учим ноты, песенки поем.
Школа, школа - наш родимый дом,
И без школы мы не проживем.
Наша школа - это чудо,
В ней так весело всем людям,
В ней так здорово всем людям,
Пусть так будет!
Знает точно каждый ученик,
Что без школы мир тускнеет вмиг.
Любит школу наша детвора.
Школа, школа - лучшая пора!
