Планирование в 1 младшей группе октябрь. Календарно-тематическое планирование в первой младшей группе на октябрь
Бурцева Светлана
Календарно-тематическое планирование в первой младшей группе на октябрь
Музыка. Понедельник 1.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Продолжать учить здороваться с взрослыми и сверстниками при входе в группу . Утренняя гимнастика. В строительном уголке предложить детям построить «заборчик» , обыграть постройку. Лото «Домашние животные» - развивать речь, наблюдательность, внимание. Дать элементарные знания о домашних животных. Учить различать взрослых и их детёнышей. Упражнять в звукопроизношении «громко - тихо» . Развивать положительные эмоции от восприятия мира животных. КГН-Напомнить детям о необходимости благодарить после еды. С/Р/И –«Поликлиника» -Обогащать игровой опыт детей посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию. Развивать умение самостоятельно подбирать атрибуты, выбирать роль.
Художественное творчество. «Дождик кап-кап-кап» (Казакова Т. Г. стр15)
Цель : Учить детей правильно держать в руке фломастер; учить рисовать фломастером – не нажимать сильно, рисовать прямые вертикальные линии; не выходить за пределы ограничительной линии; воспитывать интерес и положительное отношение к рисованию.
Словарная работа : синий карандаш, дождик, держим в правой руке.
И/Р – с затрудняющими детьми.
Прогулка. Рассматривание березки
Листочки пожелтели, опадают. Дует ветерок, березка качается, шумит, роняет листочки
Продолжать знакомить детей с понятием листопад
Листопад, листопад
Листья желтые летят
Листья под ногой шуршат
Скоро голым будет сад
П\и «Догони мяч» «Перешагни через палку» - учить детей во время ходьбы не шаркать ногами, поднимать их, развивать умение перешагивать встречающиеся на пути предметы и при этом не терять равновесие. Трудовое поручение «Собери песок в песочницу» . Чтение знакомых стихотворений - предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых произведений. С/Р/И - по желанию детей формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу.
Вечер. Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Труд по самообслуживанию -продолжать учить детей правильно надевать колготки, тапочки. Продолжать учить закатывать рукава перед мытьем рук, насухо вытирать их после мытья. П\и «Кот и мыши» Поддерживать игры, в которых совершенствуются движения. Игры в кукольном уголке : разбуди куклу, умой, одень, накорми. Н/В -Воспитывать отрицательное отношение к грубости, жадности.
Вторник 2.10.12г.
Утро. Беседа «Мы уже большие» способствовать доброжелательному отношению со взрослыми, принимать участие в разговоре с ними. Д/И «Найди желтый листочек» - формировать цветовое восприятие, побуждать детей в совместной деятельности, повторять за воспитателем отдельные слова : листья, листопад, желтые, красивые. П/И «Поезд» -учить двигаться одной цепочкой в разном темпе, проговаривая «чух-чух-чух» , «ту-ту» .
Коммуникация. Дидактическая игра «Поручения» . Дидактическое упражнение «Верх-вниз» . (Гербова Г. Г стр32) Цель : совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя; поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их, помочь детям понять значение слов вверх-вниз, учить отчетливо произносить их. Развивать эмоции. Воспитывать культуру поведения. Словарная работа : большой, маленький, красная, большой куб, синяя чашка. И/Р - с Исламом Х, Данилом Н, Развивать умение детей по словесному указанию педагога находить предметы по названию, цвету, размеру, называть их местоположение, имитировать действия людей и движения животных.
Прогулка. Наблюдение за дождем. Познакомить детей с внешними признаками наличия дождя. Показать простейшие связи между явлениями в природе. Дождь может быть теплый и холодный. После дождя все кругом мокрое. Идет дождь - появляются лужи. Капли дождя стучат по крышам.
Словно шарики живые,
Пляшут капли дождевые,
Пляшут, хороводятся :
Капля с каплей водятся,
В одной луже сходятся!
П/И «Догони меня» - упражнение детей в ходьбе и беге в указанном направлении. «Попади в круг» -Учить соблюдать правило поочерёдности, пока действует один участник, остальные должны сдерживать свои действия. Упражняться в метании мешочка одной рукой в цель; развивать глазомер. С/Р/И «Уложим куклу Катю спать» - упражнять детей в выполнении игровых действий, закреплять названия постельных принадлежностей. Воспитывать добрые эмоциональные чувства. Чтение сказки «Как коза избушку построила» сопровождать чтение показом игрушек, картинок, персонажей настольного театра и других средств наглядности.
Физическая культура.
«Карусели» – формировать умение детей бегать по кругу быстро, затем медленно. Игры в строительном уголке. Построить комнату с мебелью для куклы. Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО - вызывать у детей интерес к действиям с карандашами, фломастерами, кистью, красками, пластилином.
Среда 3.10.12г.
Утро. Беседа «Хорошо у нас в саду» . Побуждать спокойно идти в группу , способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми. П/И «Наседка и цыплята» - Учить выполнять функции «цыплят» . КГН Продолжать учить детей мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки полотенцем. Игры по сенсорике - учить детей сравнивать и подбирать предметы по величине, понимать и правильно использовать в речи слова большой-маленький.
Чтение художественной литературы. Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Спала кошка на крыше» (Гербова В. В. стр 36) .
Цель : Приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровожения, упражнять в отчетливом произношении гласных звуков и, а, и звукосочетаний ИА. Воспитывать у детей желание и умение слушать чтение, повторять отдельные слова.
Словарная работа : кошка не спит, близко, сидит.
И/Р : с Ирой И, Соней К- Помогать детям отвечать на вопросы.
Прогулка. Наблюдение за листопадом. Показать детям многообразие красок золотой осени. Раскрывать понятие листопад. Напомнить детям, что наступила осень. Всю землю покрыли листья – все вокруг желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Обратить внимание, как один листик летит к земле, другой кружится и медленно ложится на землю. Листья легкие, поэтому они медленно летят.
Падают, падают листья –
В нашем саду листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят…
М. Ивенсен.
П/И –«Принеси предмет» - Научить детей придерживаться указанного воспитателем направления; изменять направление соответственно заданию; не наталкиваться друг на друга; ориентироваться в пространстве; выполнять в процессе игры несложные задания воспитателя. «Через ручеек» Научить правильно прыгать, ходить по узенькой дорожке, держать равновесие. Труд - помощь воспитателю в уходе за игрушками .
Физическая культура.
Вечер. Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Рассмотреть с детьми иллюстрации к сказке «Курочка Ряба» . П\и «Самолеты на посадку» - приучать к совместным играм небольшими группами . Игры в сенсорном уголке. Предложить вместе конструировать башенки, домики, машинки. Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО - учить детей различать цвета карандашей, фломастеров, правильно называть их, рисовать разные линии, пересекать их уподобляя предметам.
Четверг 4.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Утренняя гимнастика. Д\и «Прокати шарик с горки» (закрепить цвета) . Д\и «Мягкие вкладыши» – учить детей подбирать «окошки» соответствующие форме фигурки. Учить детей быть вежливыми. Д/И «Как мы моем ладошки» - продолжать брать мыло, намыливать руки, тереть ладошки друг о друге, смывать. П/И «Птички в гнездышках» - познакомить с правилами игры, учить реагировать на звуковой сигнал.
Прогулка. Наблюдение за легковым автомобилем. Рассмотреть, что у него есть : дверь, колеса. Машина едет вперед, гудит – активизировать речь детей. П/И «Цветные автомобили» учить детей выполнять функцию водителя. Развивать реакцию на цветовой сигнал. Упражняться в лёгком беге с поворотом влево – вправо. «Перешагни палку» - учить детей во время ходьбы не шаркать ногами, поднимать их, развивать умение перешагивать встречающиеся на пути предметы и при этом не терять равновесие. Труд – продолжать помогать убирать игрушки. С/Р/И «Семья» - способствовать возникновению игры на темы из окружающей жизни. Учить поддерживать ролевой диалог.
Продуктивная деятельность. «Вот такой пластилин» (Янушко Е. А. стр15) Цель : познакомить детей с пластилином и его свойствами, учить детей разминать пластилин пальцами и ладонями обеих рук, формировать интерес с пластилином, развивать мелкую моторику. Воспитывать дружеские отношения друг с другом.
Словарная работа : пластилин, мягкий, пластичный, можно разминать, катать. И/Р : с затрудняющими детьми.
Вечер. Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Во время одевания учить детей самостоятельно одевать носочки, колготки, шорты – воспитывать самостоятельность, в случае затруднения приучать детей словесно выражать просьбу о помощи. П/И «Ручкой хлоп» - упражнять в согласований движений со словами. Чтение потешки «Наша Маша маленькая» - воспитывать желание запоминать и проговаривать текст. Свободные игры с игрушками. Д/И «Башня из кубиков» - формировать навык вертикального накладывания кубика на кубик, понимать слова «сделай башню» .
Пятница 5.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Утренняя гимнастика. Беседа «Наша группа » - продолжать знакомить детей с группой и предметами которые в ней находятся. Д\и «Бусы» – учить детей продевать шнурок в дырочки бусинок, поощрять тех детей, которые правильно называют цвет. П/И «Мой веселый звонкий мяч» - приучать детей подпрыгивать на двух ногах; внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.
Познание. «Танечка и Манечка – сестренки» (Карпухина НА. Стр16) . Цель : среди множества картинок выделять идентичные (одежда, посуда, игрушки) . Развивать зрительное восприятие, функцию обобщения в мышлении. Воспитывать добрые чувства к членам семьи : братишкам, сестренкам.
Словарная работа : игрушки, посуда, одежда. И/Р : с малоактивными детьми.
Прогулка. Учить узнавать пернатых по внешнему виду. Познакомить с внешними особенностями воробья; учить находить сходные и отличительные признаки между вороной, голубем, воробьем. Воробей – бойкая маленькая птичка. Воробей чирикает : чик-чирик. Воробьи прыгают. Все птицы летают, во время полета машут крыльями.
Птички-невелички
В ручейке купаются,
А на дне травинки
Пляшут, извиваются.
П/И «Догони мяч» Развивать у детей умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление и изменять его в зависимости от сложившейся ситуации, приучать бегать в разных направлениях, не задерживать друг друга, ловить мяч, развивать внимание и выдержку. «Кот и мыши» – развитие координации движений, ловкости. Трудовое поручение «Собери песок в песочницу» . КГН - продолжать учить здороваться и прощаться; учить благодарить после еды.
Вечер. Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Пальчиковая игра . Д\и «Оденем куклу на прогулку» «Кошечка крадется» – учить действовать по сигналу воспитателя. Н/В - способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками
Понедельник 8.10
Утро. Повторение знакомых потешек и песенок для создания радостного настроения. Игры с пальчиками «Этот пальчик дедушка» -развивать мелкую моторику рук. И. Р –с данилом Н., Камиллой Р. –учить составлять целое изображение из частей. КГН –продолжать учить намыливать руки, смывать мыло, отжимать руки после мытья. Д/И «Громко-тихо» развивать умение менять силу голоса.
Художественное творчество. «Поможем жукам спрятаться в траве»
Цель : Учить детей правильно держать в руке восковый карандаш, рисовать прямые вертикальные линии; закреплять знания цветов; воспитывать интерес к рисованию цветными карандашами.
Словесная работа : карандаши, травка, зеленый.
Индивидуальная работа : с затрудняющими детьми.
Прогулка. «Листья желтые летят» - показать детям многообразие красок золотой осени; раскрыть новое понятие «листопад» .
Листопад, листопад,
Листья желтые летят.
Попросить каждого ребенка отобрать один самый красивый, понравившийся листик. С каждым ребенком уточнить окраска листика. «Посмотрите вокруг и скажите, какого цвета осень?» (Ответ детей : желтая.) «Золотая осень!» - конкретизирует педагог. Обыгрывается песенка «Листочки, листочки по ветру летят»
Дид. игры : «Что я вижу» Цель : развивать фонематичесие представления
«Какого цвета» Цель : уметь называть и различать основные цвета
П/И «Воробышки и автомобиль» Цель :Учить бегать по сигналу, находить своё место.
«Беги к мячу» Цель : действовать по сигналу, создать хорошее настроение
Индивидуальная работа :Развитие движений
Выносной материал : для игр в песок, мячи, куклы, машины.
С/Р/И «Мы шоферы» - выполнять несложные игровые действия исходя из своего опыта и знаний. КГН- закреплять умение последовательно надевать одежду при небольшой помощи взрослого.
Вечер. К. Е-учить есть самостоятельно, отказываться от предложения «кормить с ложечки» , учить замечать красиво сервированный стол. Чтение потешки «Кукла Катя» - развивать слуховое восприятие, умение соотносить текст и действие, координации движений. П/И «Поезд» учить ходить друг за другом действовать согласно тексту. Д/И «Кто нас позвал» - на развитие слухового внимания. Игры с игрушками, учить обращаться друг другу по имени, спокойно разговаривать с друг с другом.
Вторник 9.10.12г.
Утро. Д/И «Поручение» - развивать ориентировку в пространстве, потребность в общении со взрослыми, доброжелательность к ним, закреплять расположение предметов в групповой комнате , их назначение, учить проявлять интерес к игрушкам, выполнять поручение по просьбе взрослого, закреплять имена детей. К. Г. Н. - Формировать навык пользования индивидуальными предметами (салфеткой, полотенцем, расчёской) . П/И «Бегите к флажку!» , цель : развивать навыки бега и реакцию на сигнал.
Коммуникация. Русская народная сказка «Репка» . Дидактические упражнения : «Кто что ест?» , «Скажи «а» . Дидактические игры : «Поручения» , «Лошадки» .
Цель : Напомнить содержание сказки «Репка» . Вызывать желание рассказать сказку вместе с воспитателем. Уточнять представления о том, какое животное что ест («Мышка грызет корочку сыра, собака - косточку» и т. д.). Активизировать в речи глаголы «лакать» , «грызть» , «есть» . Учить : - отчетливо произносить звук [а], небольшие фразы.
Словарная работа : сладкая репка, сладкая.
Индивидуальная работа : с Максимом, с Камиллой, с Ирой- обогащать словарь детей
Прогулка. «Берёза» уточнить характерные признаки дерева, закрепить названия частей. Учить сравнивать предметы.
Улетели птицы в теплые края.
Рассмотреть дерево. Обратить внимание на цвет ствола, части дерева. На листочки, которые становятся красивыми.
Двигательная деятельность :
«С кочки на кочку.» Цель
«Кролики» Цель : развивать у детей умение подлезать под дугу ловкость; ориентирование
Дид. игра : «Солнышко» выполнять движения в соответствии стихотворения.
Выносной кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, машинки.
Индивидуальная работа : по развитию речи
Заучивание стихотворения : «Пальчиковая гимнастика»
Гладим котика рукой.
Выгнул спинку он дугой.
Потянулся он, зевнул,
Замурлыкал и заснул
Цель : речь, память.
Физическая культура.
Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей правильно надевать колготки, тапочки. Продолжать учить закатывать рукава перед мытьем рук, насухо вытирать их после мытья. П\и «Кот и мыши»
Игры в кукольном уголке : разбуди куклу, умой, одень, накорми.
Среда 10.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Утренняя гимнастика. Д\и «Бусы» – учить детей продевать шнурок в дырочки бусинок, поощрять тех детей, которые правильно называют цвет. Чтение «Цыпленок» Чуковский - Формировать умение слушать художественное произведение без наглядного сопровождения; К. Г. Н. - Обучать детей порядку одевания и раздевания, аккуратно складывать одежду. П/И «Солнышко и дождик» учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
Чтение художественной литературы.
Л. Н. Толстой «Спала кошка на крыше» (Гербова В. В. стр 36)
Учить рассматривать картинку. Совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения.
Словарная работа : кошка не спит, у нее один газ открыт, птичка сидит близко.
Индивидуальная работа : с Соней, с Данилом, с Артуром - Совершенствовать грамматическую структуру речи;
Прогулка : «Солнце» Цели : - вырабатывать представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло; поддерживать радостное настроение.
«Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку.»
Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. (Сегодня светит солнышко, тепло.) Солнце огромное, раскаленное . Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на улицу маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену.
Солнечные зайчики играют на стене,
Помани их пальчиком - пусть бегут к тебе
Труд : сбор камней на участке продолжать воспитывать желание участвовать в труде.
П/И «Мыши в кладовой» .Цель : учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. «Попади в круг» . Цели : совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель;
Дид. игра : «Подбери клубок» Цель : любознательность, активность.
Индивидуальная работа : по формированию матем. представлений с Настей, с Викой учить детей сравнивать и подбирать предметы по длине, понимать и правильно использовать в речи слова длинный- короткий
Повторить ранее заученные стихи. Цель : речь, память.
Физическая культура.
Вечер. Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Карусели» – формировать умение детей бегать по кругу быстро, затем медленно. Игры в строительном уголке. Построить комнату с мебелью для куклы. Продолжить формирование умения здороваться и прощаться; излагать свои просьбы спокойно, употребляя слова «спасибо» и «Пожалуйста» . Д/И «Шишки» - учить детей различать количество предметов, познакомить с понятием «много – мало»
Четверг 11.10.12г.
Утро. Прием детей в группу «Принеси и покажи» группе «Сделай мне прическу» . К. Г. Н. - Формировать умение с помощью взрослого приводить себя в порядок. П/И. «По ровненькой дорожке» , цель : закреплять умение принимать исходное положение в прыжках в длину.
Прогулка наблюдение «За ветром»
Цели : продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра. Показать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью людей. Учить определять ветряную погоду по внешним проявлениям (люди одеваются тепло – холодный ветер, люди одеваются легко – теплый ветер).
Ветрено, ветрено, ветрено!
Вся земля проветрена!
Ветер листья с веток
Разогнал по свету.
Дует легкий ветерок : ласкает наши щечки. Дует порывистый, холодный ветер – щечкам морозно. В зависимости от ветра люди одеваются в теплую одежду или в легкую одежду. Погода ветряная – деревья качаются, ветки и листья нагибаются по направлению ветра. Дует ветер, вертушки крутятся по ветру. Можно определить направление ветра. Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление ветра по развевающимся полотнам. Предложить детям пробежать с флажком по направ. ветра и против него.
П/И «Воробушки и кот» . Цели : учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего;
Хороводная игра : «Кто у нас хороший» Цель : повторить слова и движения.
Сюж. ролев. игра :»Транспорт» Цель : учить действовать по сюжету игры
Выносной материал : флажки, маски для подвижных игр, формочки,
Индивидуальная работа : по сенсорике Д/игра «Спрячь мышку» . Цель
Труд навести порядок вместе с воспитателем на участке. Цель : помогать взрослым.
Продуктивная деятельность. Конструирование
«Строим башенку» . Учить детей различать и называть строительные детали : куб, кирпичик, пластина. Учить создавать постройки методом накладывания деталей одна на другую.
Словарная работа : я беру синий кубик, поставлю его вот на этот кубик, подравняю.
Индивидуальная работа : с затрудняющими детьми.
«По мостику» «Парикмахерская» , внести баночки от шампуня, новые расчески. Чтение книг из книжного уголка. Игры с дидактическим кубом. К. Г. Н. - Учить правильно, держать ложку во время еды.
Пятница 12.10.12г.
Прием детей в группу . Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Сорока-ворона» . Игра «Где же наши ручки» . Экологическая игра «Найди и назови овощи на картинке» Чтение книг по желанию детей из книжного уголка. Игры в сенсорном уголке : шнуровка, вкладыши. Н/В -Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками : обращать внимание на ребёнка, проявившего заботу о товарище.
Познание. «Петушок-петушок» (Карпухина стр18)
Цель : познакомить детей с временными понятиями : утро. Развивать образное мышление. Воспитывать культурно-гигиенические навыки.
Словарная работа : доброе утро, умываются, причесываются.
Индивидуальная работа : с Максимом, с Исламом, Прохором - На основе расширения ориентировки детей в ближайшем окружении развивать понимание речи и активизировать словарь.
Прогулка. «За проезжей частью дороги»
Цели : познакомить с проезжей частью дороги; дать представление о правилах дорожного движения.
Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением транспорта. Объяснить, что детский сад находится рядом с дорогой. «Как река, проспект широк, Здесь плывет машин поток.» Спросить, какие машины двигаются по дороге? Пусть дети назовут знакомые автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе двигаются много легковых и грузовых машин, и никто не мешает друг другу. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения.
Труд : сгребание сухих листьев в определенное место. Цель : учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра до определенной мерки.
П/И «Воробушки и автомобиль» . Цель : закреплять знания о правилах дорожного движения.
«Перебежки - догонялки» . Цель : учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Выносной материал : рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
Дид. игры : «Игрушки» Цель : называть предметы, развитие речи.
«Узнай не видя» Цель : развивать внимательность
Хороводная игра : «Кто у нас Хороший» Цель : создать хорошее настроение.
Индивидуальная работа : по музыкальному развитию.
Физическая культура.
Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Пальчиковая игра «Пальчик, пальчик, где ты был» . Д\и «Оденем куклу на прогулку» – вспомнить название частей одежды. П\и «Кошечка крадется» – учить действовать по сигналу воспитателя. Сенсорное развитие : Найди предметы одинаковые по форме. В/Н -Развивать умение называть имена членов своей семьи.
Понедельник 15.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Утренняя гимнастика. Рассмотреть картину «Мама моет дочку» , ответы на вопросы педагога по содержанию картины. П\и «Солнышко и дождь» . Во время одевания на прогулку, вспомнить последовательность одевания. Игры с пальчиками «Этот пальчик дедушка» - развивать моторику рук. Индивидуальная работа с Викой, с Максимом – учить составлять целое изображение из частей. КГН – продолжать учить намыливать руки, смывать мыло, отжимать руки после мытья.
Рисование. «Листья жёлтые летят» (рисование кисточкой; дорисовывание деталей (Казакова Т. Г. стр 16)
Цель. Учить детей рисовать листья, примакивая кисточку к листу бумаги; продолжать учить правильно держать кисть, пользоваться краской, тряпочкой, промывать кисть в баночке с водой. Воспитывать любовь к природе.
Словарная работа : кисточка, желтая краска, красная краска, промыть кисть.
Индивидуальная работа : с затрудняющимися детьми.
Прогулка. Цель : Показать природное явление – ветер. Учить определять ветряную погоду по внешним проявлениям (люди одеваются тепло – холодный ветер, люди одеваются легко – теплый ветер). Основное содержание : Дует легкий ветерок : ласкает наши щечки. Дует порывистый, холодный ветер – щечкам морозно. В зависимости от ветра люди одеваются в теплую одежду или в легкую одежду.
Ветрено, ветрено, ветрено!
Вся земля проветрена!
Ветер листья с веток
Разогнал по свету.
П/И «Солнышко и дождик» -учить детей ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. «Наседка и цыплята» - Учить выполнять функции «цыплят» . Труд на участке предложить детям собрать палочки и камешки в ведерко – воспитывать трудолюбие. С/Р/И «Шофера» - выполнять несложные игровые действия исходя из своего опыта и знаний. КНГ – закреплять умения последовательно надевать одежду при небольшой помощи взрослого.
Вечер. Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Бегите ко мне» – учить бегать, не наталкиваясь друг на друга». Чтение стихотворения Барто «Лошадка» – помочь понять смысл стихотворения, обыграть его с помощью игрушки. Игры детей в сенсорном уголке - Развитие наглядно-действенного, образного мышления, внимания, памяти, воображения. Игры с игрушками – учить обращаться друг с другом по имени спокойно разговаривать с другими детьми.
Вторник 16.10.12г.
Утро. Прием детей в группу группу Утренняя гимнастика . Математическая игра «Разложи предметы по группам » , закрепить умение группировать предметы по цвету . П\и «Птички и кот» – учить начинать действовать по сигналу. Игры в строительном уголке – построить ворота для машин. КГН учить мыть руки соблюдая последовательность действий с небольшой помощью взрослых.
Коммуникация. «Скачет зайка» (Карпухина стр 84)
Цель : побуждать детей узнавать знакумую игрушку, понимать действия (заяц ищет морковку, нашел ее и ест) . Воспитывать дружеские отношения во время игр. Формировать активный словарь.
Словарная работа : прыг-прыг, зайка, на.
Индивидуальная работа : с Соней, с Данилом, с Димой активизировать активный словарь
Прогулка. Наблюдения : «Качели»
Цель : показать ребятам о технике безопасности игры на качелях
Дети сели на качели,
И качели вверх взлетели.
Опустились плавно вниз.
Ну- ка, с нами прокатись!
Подвести ребят к качелям. Нравится ли ребятам кататься на качельках? Рассказать о технике безопасности катания.
Труд - собрать красивые листочки для поделок.
Выносной материал : игрушки, коробочку для собравших листьев.
П/И «С кочки на кочку.» Цель : развиватъ у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. «Кролики» Цель : развивать у детей умение подлезать под дугу; ловкость; ориентирование. Д/игра «Что привез Ми-шутка?» Цель : формировать представления о геометрических формах
Индивид. работа : по развитию движений.
Физическая культура.
Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Д\и «Куда спряталась собачка» – развивать ориентировку в пространстве, учить употреблению в речи предлогов. П\и «Лохматый пес» , учить начинать движение по сигналу. Игры детей с настольными играми : «Картинки-половинки» , «вкладыши» , «Составь из частей» .С/Р/И «Семья» поощрять попытки детей подбирать атрибуты для роли. Развивать умение выполнять несколько взаимосвязанных действий.
Среда. 17.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра “Коза” – развивать координацию движений рук, мелкую моторику. П\и «Где звенит» – развивать слуховое внимание. Поиграть с детьми с воздушными шариками : создать радостное настроение, закрепить название цвета, развивать ловкость, внимание. Д/И «Как мы моем ладошки» - продожжать брать мыло, намыливать руки, тереть ладошки друг о друга, смывать.
Чтение художественной литературы. чтение рассказа Славиной «Шарик»
Цель : познакомить детей с новым рассказом, помочь запомнить рассказ, воспитывать доброе отношение ко всему живому.
Словарная работа : шарик.
Индивидуальная работа : с малоактивными детьми.
Прогулка. «Ребята старшей группы »
Цель : Учит детей доброжелательно относиться к детям и взрослым в детском саду. Развивать чувство уверенности в самом себе, чувство коллективизма.
Стишок «Петушок» формирование речевого голоса, отработка четкого произношения и артикуляции звуков.
Дид. игра : «Что лишнее?» Цель : закреплять название основных цветов и форм предметов. Индивидуальная работа : по развитию речи. Труд помощь собрать игрушки после игры. Выносной материал : игрушки. П/И «Через ручеек» научить правильно прыгать, ходить по узенькой дорожке, держать равновесие. «Мой веселый мяч» приучать детей подпрыгивать на двух ногах.
Физическая культура.
Вечер. Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей самостоятельно надевать колготки после сна. П\и «Кидаем мячики» – развивать ловкость, развивать навык бросания мяча. Игры детей в кукольном уголке : приготовь обед, повторить название посуды. Уходя домой следить, чтобы дети прощались.
Четверг 18.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Утренняя гимнастика. Игры детей с мыльными пузырями – создать радостное настроение, развивать глубокий выдох детей. Игры в кукольном уголке. Д\и «Уложи куклу спать» . П\и «Догоните меня» - Научить детей придерживаться указанного воспитателем направления; изменять направление соответственно заданию; не наталкиваться друг на друга; ориентироваться в пространстве; выполнять в процессе игры несложные задания воспитателя. Д\и «Узнай по звуку» – развитие слухового внимания.
Прогулка. Рассматривание машины, привозящей продукты в д\с, вспомнить части машины. П\и «Зайка беленький сидит» приучать детей слушать стихотворение, понимать содержание и выполнять действия в соответствии с содержанием. «По узенькой дорожке» - учить детей перешагивать из круга в круг. Нарисовать палочкой на земле дорогу для машин, построить из песка гараж для машин. Трудовые поручения : отвези игрушки в группу .
Продуктивная деятельность. «Дождик, дождик, кап - кап – кап» (отщипывание,надавливание) .
Цель. Продолжать учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска и прилеплять его к плоской поверхности; закреплять знания основных цветов; развивать мелкую моторику. Воспитывать любовь к лепке из пластилина.
Словарная работа : отщипываем, надавливаем, дождик.
Индивидуальная работа : с затрудняющимися детьми.
Вечер. КГН. - продолжать учить детей правильно мыть руки, подкатывать рукава перед мытьем рук. Д/И «Чудесная корзинка» - закреплять знания об овощах (огурец, помидор) закреплять цветовое восприятие, учить правильно называть знакомые овощи. П/И «Паровоз» учить двигаться держась друг за друга не разрывая цепи. Свободные игры – наблюдать за взаимоотношениями между детьми, учить называть друг друга по имени.
Пятница 19.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Утренняя гимнастика. Математическая игра «Принеси и покажи» – развивать умение ориентироваться в группе . Рассмотреть предметы, которые находятся в уголке Парикмахера (ножницы, флаконы, фен, расческа, познакомить с назначением каждого предмета. Организация игры «Сделай мне прическу» . КГН -Продолжать учить детей есть аккуратно (не крошить, правильно держать ложку) . П/И «Через ручеек» - Научить правильно прыгать, ходить по узенькой дорожке, держать равновесие.
Познание. «Листопад, листопад, листья желтые летят» (Соломенникова О. А. стр8)
Цель : дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе. Формировать умения определять погоду по внешним признакам и последовательно, по сезону, одеваться на прогулку. Учить выделять ствол, ветки и листья деревьев. Воспитывать любовь к природе.
Словарная работа : какого цвета, осенние листочки.
Индивидуальная работа с Патимой, с Прохором, с Камиллой активизировать активный словарь.
Прогулка.
Наблюдение «Солнышко-вёдрышко» Цели : продолжать вырабатывать представление о том, что такое солнце, как жизнь всех живых организмов зависит от солнышка, поддерживать интерес.
Всё быстрее облетают клёны,
Всё слышнее, как немеет лес,
И всё чаще прячется во мгле
Солнце, охладевшее к земле.
Труд - сбор камушек на участке продолжать воспитывать желание участвовать в труде. П/И «Мыши в кладовой» - учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. «Попади в лукошко» совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. Выносной материал : мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, Пальч. игра : «Гномики» Маленькие гномики
Ловко строят домики Чтоб гостей им посадить
Чтоб гостей им пригласить Надо стульчик смастерить
Надо столик смастерить.
Физическая культура.
Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Через ручеек» , чтение книг из книжного уголка по желанию детей. Игры в уголке «Парикмахерская» – познакомить с последовательностью создания прически (вымыть голову шампунем, высушить феном, расчесать, подстричь, опять посушить, закрепить прическу лаком) Сенсорное развитие : разложи предметы на группе по форме .
Понедельник 22.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Утренняя гимнастика Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы. Повторить потешку «Еду, еду» , добиваться повторения слов детьми. Иры в строительном уголке «домик для «зверюшек» , напомнить о необходимости играть дружно и после игры убрать игрушки на место. П\и «Пузырь» учить выполнять разнообразные движения, образуя круг; упражнять в произношении звука [ш]. Д/И «Собери пирамидку из колец» . Цель : закреплять представления об отношениях по форме, учить располагать в порядке убывания. КГН – учить держать ложку в правой руке, тщательно пережевывать пищу.
Художественное творчество. «По ровненькой дорожке» .
Цель : Учить детей рисовать пальчиками, ритмично нанося отпечаток на полоску бумаги; продолжать знакомить детей с цветом (красный, синий, зелёный, закреплять названия цветов; воспитывать интерес и положительное отношение к рисованию.
Словарная работа : кисточка, краска, красная, синяя, зеленая.
Индивидуальная работа : с затрудняющимися детьми.
Прогулка. «Наблюдение : «Берёза» Цель – уточнить характерные признаки дерева, закрепить названия частей. Учить сравнивать предметы.
Наступила осень, пожелтел наш сад,
Листья на березе золотом горят.
Не слыхать веселых песен соловья,
Улетели птицы в теплые края.
Рассмотреть дерево. Обратить внимание на цвет ствола, части дерева. На листочки, которые становятся красивыми. П/И «С кочки на кочку.» Цель : развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. «Кролики» Цель : развивать у детей умение подлезать под дугу ловкость; ориентирование. Дид. игра : «Солнышко» выполнять движения в соответствии стихотворения. Выносной материал : детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, машинки. Заучивание стихотворения : «Пальчиковая гимнастика»
Гладим котика рукой
Выгнул спинку он дугой.
Потянулся он,зевнул,
Замурлыкал и заснул
Самостоятельная деятельность : Манипуляции детей с различной мозаикой (мелкой и крупной) манипуляции детей на прогулке с мелкими и крупными камешками. Делаем большие и маленькие куличи куклам.
Вечер. Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Птички» : развивать умение быстро бегать. Продолжать учить детей перед едой мыть руки, насухо вытирать. Чтение рассказа Славиной «Таня и братик» : учить слушать рассказ, понимать содержание, воспитывать заботливое отношение к окружающим. КГН – продолжать учить самостоятельно надевать носочки. Д/и «Собери пирамидку» - побуждать детей к результативным действиям, совершенствовать координацию движений рук под зрительным контролем.
Вторник 23.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Напомнить о необходимости здороваться при входе в группу Утренняя гимнастика . Математическая игра «Найди место грибку» – закрепить умение группировать однородные предметы по цвету. Игры в кукольном уголке – после обеда надо помыть посуду, вытереть и убрать на место.
П\и Наседка и цыплята» Учить выполнять функции «цыплят» . Развитие мелкой моторики : Нанизывание бусинок на шнурок».
Коммуникация. Игры и упражнения на звукопроизношение (звук у) . чтение песенки «Разговоры» . (Гербова В. В. стр 37)
Цель : закрепить правильное произношение звука у (изолированного и в звукосочетаниях) .вызвать у детей эмоциональный отклик отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать любовь к животным, желание играть с ними.
Словарная работа : ау-ау, громко, протяжно, тихо.
Индивидуальная работа : с Димой С, с Ксюше К, - активизировать словарный запас.
Прогулка. Наблюдение за деревом. Цель - уточнять понятия «дерево» . Закреплять понятия «гладкий» , «колючий» , «тяжелый» , «легкий» , «длинный» , «короткий» , «толстый» , «тонкий» .
Ребята, отгадайте загадку :
Рук много, а нога одна?
Правильно, это дерево. Посмотрите сколько много у него рук –веток. Они бывают и большие, толстые, и маленькие, тонкие, и длинные и короткие. А где же нога у дерева? Да, это ствол. Вот он, какой большой, высокий. Покажите, какой высокий ствол у нашего дерева? (Дети встают на носочки) . Давайте рассмотрим листочки. Какого они цвета? Какой формы? Они маленькие или большие? Это дерево береза? Нет, потому что у него ствол не белый, а черный. Это дерево называется КАРАГАЧ. Карагач тоже сбрасывает листья осенью, опавшие листочки укрывают корни дерева от мороза. П/И «Солнышко и дождик» - Цель : Учить детей ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. «Мой веселый звонкий мяч» - Цель : Приучать детей подпрыгивать на двух ногах; внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Д/И «Отгадай кто позвал» -развивать слуховое восприятие, совершенствовать навык звукоподражание. Труд на участке : собрать палочки, камешки, прививать дружелюбие, желание трудиться. Игры на участке воспитывать доброжелательное отношение друг другу.
Физическая культура. (Карпухина стр 216)
Цель
Словарная работа
Индивидуальная работа : с малоактивными.
Вечер. Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей надевать колготки, обувь. Во время еды есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой. Д\и «Сложи целое из 4-х частей» .
П\и «Воробышки и автомобиль» . Показ сказки «Колобок» с помощью настольного театра.
Среда 24.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Утренняя гимнастика. Продолжать учить детей перед едой мыть руки, и насухо вытирать полотенцем, кушать неспеша, аккуратно. Д\и «Поручение» : выполнение двух действий. Игры детей в уголке ряжения : собираемся в гости. П\и «Где звенит» – развитие слухового внимания, игры с мыльными пузырями – развитие речевого дыхания. С/Р/И «В гостях у куклы» Способствовать обогащению игрового опыта детей посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию. В процессе игры обогащать словарный запас.
Чтение художественной литературы. Чтение стихотворения Е. Благининой «Обедать» (Г. И. Винников астр 54)
Цель : учить детей понимать обращенную к ним речь, реагировать на обращение, используя доступные речевые средства, развивать и активизировать словарь, включая в него знакомые действия. Воспитывать интерес к занятию.
Словарная работа : собачка, курочка, зернышки, миска, блюдце.
Индивидуальная работа : с затрудняющими детьми.
Прогулка. Наблюдение «Киска брысь!»
Цели : - продолжать расширять представление о домашнем животном - кошке; воспитывать желание заботиться о животных.
Про кого загадка : Ночью бродит, на охоту ходит.
Молоко пьет, песенки поет.
Тихо в комнату войдет,
Замурлычет, запоет.
Что есть у кошки и как она ходит? Рассказы детей о кошке и котятах. Дополнить : кошка - домашнее животное, живет с человеком, залезает на колени, мурлычет. Человек ее любит, заботится о ней, разговаривает с ней, угощает молоком.
П/И «Мыши и кот» . Цель : Приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя
«Догони» . Цели : учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.
Словесн. игра : «Скажи правильно» - чётко произносить слова. КГН- учить доставать из шкафа уличную одежду, побуждать надевать колготки, кофту, шапку; приучать словесно выражать просьбу о помощи, учить спокойно вести себя в раздевальной комнате.
Физическая культура. «Наши ножки ходят по дорожке» (Карпухина стр 216)
Цель : упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием мяча, упражнять в ползании, развивать внимание и умение реагировать на слово. Воспитывать ловкость.
Словарная работа : подлезь, обруч, присядь, выпрямись.
Индивидуальная работа : с малоактивными.
Вечер. Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Игры с водой : тонет не тонет (экспериментирование) . Д\и «Подбери чашку, блюдце и ложку по цвету» . Игровое упражнение : катание мяча в парах. При сборе на прогулку учить вынимать одежду из шкафчика последовательно, самостоятельно надевать штаны и обувь. Труд - помощь воспитателю в уходе за игрушками (подать игрушку, помочь поставить после мытья на место) ; КГН - учить проситься на горшок.
Четверг 25.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Утренняя гимнастика. Игры в дидактическом уголке. Рассмотреть картинки с изображением домашних животных, упражнение на звукоподражание. Во время одевания продолжать учить развивать самостоятельность, напомнить о необходимости убирать тапочки в шкаф. П/И «Солнышко и дождик» Учить детей ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. Д/И «Спрячь мышку» . Цель : закрепление знаний детей о четырех цветах спектра и их названии.
Прогулка. Наблюдение за деревьями. Цель : Дать представление о деревьях. Закрепить особенности строения деревьев (ствол, ветки, листья) . Знакомить с характерными особенностями осенних деревьев. Показать, что осенью листья деревьев меняют свой окрас и падают. Осенью листья меняют свой окрас. На некоторых деревьях могут быть листья разного цвета : желтые, зеленые, красные. В конце осени почти все деревья стоят без листьев.
Ветрено! Ветрено! Ветрено!
Вся земля проветрена!
Ветер листья с веток,
Разогнал по свету :
Липовый, березовый,
Желтый лист и розовый,
Красный, разноцветный,
Старый лист газетный.
П/И «Через ручеек» -Научить правильно прыгать, ходить по узенькой дорожке, держать равновесие. «Зайка беленький сидит» -Приучать детей слушать стихотворение, понимать содержание и выполнять действия в соответствии с содержанием. Трудовое поручение : собрать все веточки. Игры с песком, рисование палочкой на земле. С/Р/И «Семья» -Поощрять попытки детей подбирать атрибуты для роли. Развивать умение выполнять несколько взаимосвязанных действий.
Продуктивная деятельность. «Башня из четырех кирпичиков красного цвета» (Карпухина Н. А. стр 179)
Цель : закрепить у детей навык постройки башенки из кирпичиков без рассматривания образца, побуждать узнавать и называть красный цвет. Воспитывать любовь к занятиям.
Словарная работа : кирпичик, красный, башня.
Индивидуальная работа : с затрудняющимися детьми.
Вечер. Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Упражнение «По мостику» : развивать равновесие, навыки хождения по ограниченной поверхности. Игры в уголке «Парикмахерская» , внести баночки от шампуня, новые расчески, чтение книг из книжного уголка. Игры с дидактическим кубом. В/Н -прислушиваться к указаниям взрослых; способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми. КГН-Учить правильно держать ложку во время еды.
Пятница 26.10.12г.
Утро. Прием детей в группу . Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Ладушки» : развивать мелкие движения кисти, чувство ритма. Рассматривание картины с осенним пейзажем : учить детей понимать сюжет, умение слушать объяснение воспитателя.
П\и «Солнышко и дождь» Учить детей ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.
Конструируем с детьми различные домики для животных, а потом обыгрываем их в свободной деятельности.
Познание. «Кто с нами рядом живет» (Карпухина Н. А. стр 22)
Цель : сформировать у ребенка навык соотносить свои действия с простой (состоящей из одного задания) речевой инструкцией, не подкрепленной жестом или другими вспомогательными средствами, дать представление о том, как двигается курочка, клюет зернышки, воспитывать заботу о ближних, любовь к животным.
Словарная работа : курочка, клюв, глазки, лапки, цыплята.
Индивидуальная работа : с Данилом Н, с Ирой И, с Максимом К- Добиваться того, чтобы речь детей стала полноценным средством общения детей друг с другом.
Прогулка. Наблюдение за небом. Познакомить детей с внешними особенностями осеннего неба. Вызвать у детей интерес к внешним особенностям неба. Солнца на небе не видно, его закрыли облака. Солнце выглянуло из-за туч. Темные тучи на небе – будет дождь.
Потемнело все кругом!
Дождик крупный, как горох!
Тучи по небу бегом
И гремит : - Грох, грох, грох!
П/И «Принеси предмет» -Научить детей придерживаться указанного воспитателем направления; изменять направление соответственно заданию; не наталкиваться друг на друга; ориентироваться в пространстве; выполнять в процессе игры несложные задания воспитателя. «Мой веселый звонкий мяч» - Приучать детей подпрыгивать на двух ногах; внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Д/И «Большой и маленький» - Учить детей сравнивать и подбирать предметы по величине, понимать и правильно использовать в речи слова большой-маленький.
Физическая культура.
Вечер. Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Экологическая игра «Кого не стало»
П\и «Солнышко и дождь» . Собираясь на прогулку продолжать учить надевать самостоятельно брюки, сапоги, убирать тапочки в шкаф. С/Р/И по желанию детей в уголке -Формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой; выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий, объединённой сюжетом. содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители. Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО - Учить детей различать цвета карандашей, фломастеров, правильно называть их, рисовать разные линии, пересекать их уподобляя предметам.
ОЛЬГА ШКУРАТОВА
Календарно-тематическое планирование в первой младшей группе на октябрь месяц
Тема недели: «Домашние животные » Понедельник - 05.10.15г.
Утро :
Утренняя гимнастика комплекс № 1
Цель: Знакомить с новым комплексом.
Рассматривание иллюстраций по теме «Домашние животные».
Цели: Учить детей запоминать и различать домашних животных.
Настольные игры: пазлы, лото по теме «Домашние животные»
Цели: развивать внимание, воображение, мелкую моторику рук.
Инд. Работа: с Полиной, Ромой, Улей- учить детей запоминать места своих полотенец во время мытья рук.
Занятия :
1. Музыка
По плану музыкального руководителя.
2. Развитие речи
Тема: «Домашние животные и их детёныши»
Цели: продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами; учить называть и сравнивать их по величине; развивать любознательность память, внимание, речь; воспитывать любовь к животным.
1. В гости к детям пришла кукла Катя (познакомить куклу с домашними животными).
2. Рассматривание картин с изображением животных; беседа; рассматривание игрушек.
Игра «Кого не стало?»
Гербова В. В. «Занятие по развитию речи»
Выставить книги с изображением домашних животных; рассказы о домашних животных.
Загадки: «Домашние животные».
Прогулка
Наблюдение за солнцем.
Цели: Формировать у детей представление о том, что когда светит солнце на улице тепло.
Труд в природе: предложить детям собрать камушки, веточки на участке.
Цели: воспитывать желание трудиться.
П. И. «Попади в круг»
Цели: совершенствовать умение детей действовать с предметами; учить детей попадать в цель; развивать ловкость, глазомер.
Индивид. работа: с Даней, Севой, Лёней - учить детей рисовать палочкой солнышко.
Цели: учить детей рисовать круг, лини
Вечер :
Комплекс гимнастики после сна № 1
Цель: помочь войти в активное состояние
Чтение худ. Литературы: чтение стих-я «Бычок»
Цели: учить детей запоминать текст стихотворения.
Предложить детям игру «Цветные карандаши»
Цели: учить детей запоминать цвета.
Дид. Игра: «Кто где живет»
Цели: формировать представления у детей о том, где содержатся домашние животные.
Инд. Работа: с Софией, Даней, Вероникой – учить детей собирать пирамидку.
Цели: развивать мелкую моторику рук; закреплять знание красного цвета.
Вечерняя прогулка : наблюдение за небом (какого оно цвета; есть ли облака).
Цели: учить детей наблюдательности.
Игры с выносными игрушками.
Беседа с родителями Ромы о поведении ребёнка в д/с.
Тема недели: « Домашние животные » Вторник: 06.10.15г.
Цели: Продолжать разучивать новый комплекс.
Рассматривание иллюстраций к русской народной сказке «Кот, лиса и петух»
Цели: Учить детей внимательно слушать сказку; учить видеть отличия и сходство в разных животных.
Дид. Игра «Найди такую же фигуру»
Цели: учить детей находить геометрические пары.
Индивидуальная работа: с Вероникой, с Романом, Андреем- заучить потешку «сорока- белобока».
Занятия:
1) Рисование
Тема: «У котика усы» (карандашом)
Цели: Учить детей правильно держать карандаш тремя пальцами, сильно не сжимая; левой рукой держать лист бумаги; учить детей дорисовывать усы кота, путем ритмического проведения коротких горизонтальных линий.
1. В гостях у ребят котенок
2. Рассматривание игрушечного котёнка, дорисовать усы.
3. Итог занятия.
2)Физкультурное
Цели: ознакомить детей с выполнением прыжка вперед на двух ногах; бросать в горизонтальную цель; совершенствовать умение реагировать на сигнал; учить бросать предмет в определённом направлении.
2. ОРУ с мешочками; основные виды движений: бросание мешочков в горизонтальную цель; прыгать через веревку на двух ногах «Зайка прыгает через канавку»
П. И. «Догони меня»
3. Ходьба за воспитателем.
Лайзане О. Я. «Физкультура для малышей» стр. 78
Выставить русскую народную сказку «Кот, лиса и петух».
Прогулка
Наблюдение за кошкой.
Цели: Расширять представление о домашнем животном- кошке; воспитывать желание заботится о животных.
Труд в природе: сбор опавших веток, листьев.
Цели: учить доводить начатое дело до конца.
П. И. «Догони меня»
Цели: Учить быстро действовать по сигналу; ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.
Индивид. работа: с Романом, Ярославом- учить детей прыгать на двух ногах.
Вечер:
Цели: Помочь войти в активное состояние.
Чтение х/л: чтение «идет коза рогатая»
Цели: учить детей внимательно слушать и запоминать содержание потешки.
Дид. Игра «Чья мама?»
Цели: Формировать представления о домашних животных и их детёнышей.
Свободное рисование: учить детей правильно держать карандаш; учить рисовать прямые линии.
Индивид. работа: с Дашей, Леней, Кирюшей- учить детей пальчиковой игре «Коготки –царапки»
Цели: развивать эмоциональный контакт ребенка со взрослым.
Вечерняя прогулка:
Игры с выносными игрушками.
Цели: учить детей совместным игровым действиям.
П. И. «Птички на ветках»
Цели: учить детей бегать врассыпную по всему участку и возвращаться на сигнал воспитателя.
Беседа с мамой Ульяны о прививках.
Беседы по итогам дня.
Тема недели: «Домашние животные » Среда - 07.10.15г.
Утро:
Комплекс утренней гимнастики №1
Беседа на тему «Кто из животных живет рядом с человеком дома?»
Цели: формировать у детей представления о домашних животных; о роле человека
Дид. Игра «спрячь мишку»
Цели: учить детей ориентироваться в пространстве игровой комнаты.
Наблюдение в уголке природы: вместе с воспитателем полить цветы.
Индивид. работа: с Ярославом, Софией - учить правильно намыливать руки мылом, стряхивать воду в раковину; вытирать своим полотенцем.
Занятия: 1) Окружающий мир
Тема: «Лошадь с жеребенком»
Знакомство с игрушечной лошадкой.
Цели: Познакомить с лошадью и жеребенком, называть части игрушечной лошадки, произносить звукоподражания, развивать внимание, речь, общую моторику.
Комплексные занятия под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой стр. 89.
1. Организационный момент (игрушечная лошадка) загадать детям загадку
2. Рассматривание сюжетной картины, беседа, ответы на вопросы.
2)Конструирование
Тема:«Заборчик для коров»
Цели: учить детей строить заборчик из кирпичиков; работать коллективно.
1. Орган. момент (игровая ситуация –построим заборчик для игрушечной коровы)
2. Построение заборчика вместе с воспитателем, беседа по вопросам: что построили? для кого? Из чего?
3. Итог Ком. Тем план. Васильева стр. 23
Выставка сюжетные картинки «Домашние животные»
Прогулка
Рассматривание осеннего дерева
Цели: Формировать у детей представления о признаках осени; об основных частях дерева, их высоте и толщине.
Труд в природе: предложить детям взрыхлить землю возле дерева; объяснить детям, для чего так нужно делать.
Цели: воспитывать желание у детей ухаживать за деревьями; прививать бережное отношение к природе.
П,И, «Птички в гнездышках»
Цели: Учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
Инд. работа: с Ульяной, Вероникой- учить детей бросать мяч друг другу.
Вечер:
Комплекс гимнастики после сна №1
Цель: помочь войти в активное состояние.
Чтение х/л: чтение сказки «Волк и козлята»
Цели: учить внимательно слушать; вызывать положительные эмоции от прочитанного произведения.
Игры со строительным материалом: «Домик для коровы»
Цели: учить строить детей несложные постройки и обыгрывать их.
Инд. Работа: с Леонидом, Андреем – учить детей уходя домой прощаться с воспитателем и другими детьми.
Вечерняя прогулка :
Наблюдение за клёном (рассмотреть его листья; какой они форм, цвета; размера)
Предложит детям собрать букет.
Цели: учить детей видеть красоту природы.
Игры с выносными игрушками.
Беседа с родителями на волнующие их вопросы.
Тема недели: «Домашние животные » Четверг - 08.10.15г.
Утро:
Комплекс утренней гимнастики №1
Развивающие игры: «Кто сказал мяу»
Цели: способствовать развитию у детей координации движений.
Беседа с детьми о домашних животных.
Дид. Игра: «Кто как кричит»
Цели: «Учить детей по звукоподражанию узнавать животных.
Индивид. работа: с Полиной, Дашей- предложить детям игру» Киска, киска! брысь»
Цели: развивать у детей эмоциональное общение между детьми и взрослыми.
Занятия:
1)Развитие речи
Тема: Чтение стихотворения Г. Сапгира «Кошка»
Цели: побуждать детей запоминать стихотворный текст; повторять отдельные строки.
1. Организационный момент (игрушка кошка приходит к детям в гости).
2. Рассматривание игрушки кошка (какая она) чтение стихотворения
Гербова В. В. «Занятия по развитию речи» стр. 78
2) Музыка
По плану музыкального работника.
Дид. Игра «Кто как кричит»
Прогулка
Наблюдение за птицами
Цели: расширять представление у детей о птицах; учить называть птиц; воспитывать доброе отношение к ним.
Труд в природе: предложить детям покормить птиц.
Цели: воспитывать у детей желание ухаживать за птицами.
П. И. «птичку в гнездышках»
Цели: учить детей бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя.
Инд. работа: с Полиной, Ульяной, Миланой- учить детей прыгать на двух ногах.
Вечер:
Комплекс гимнастики после сна №1
Цели: помочь детям войти в активное состояние.
Чтение худ. Литературы: чтение русской народной сказки «Курочка ряба»
Цели: учить детей внимательно слушать; пересказывать сказку.
Самостоятельные игры с куклами, машинами.
Цели: учить детей играть не мешая друг другу.
Инд. работа: с Полиной, Романом, Ильёй- предложить детям слепить колобка.
Цели: развивать мелкую моторику рук; закрепить знания желтого цвета.
Вечерняя прогулка :
Наблюдение за ветром (обратить внимание детей на деревья, качаются ли листья)
Игры с выносными игрушками; спортивным инвентарем.
Цели: учить детей прыгать из обруча в обруч; бросать мяч и ловить его.
Беседа с папой Лёни «Почему ребенок кусается?»
Беседа по итогам дня.
Тема недели: «Домашние животные » Пятница - 09.10.15г.
Утро:
Комплекс утренней гимнастики №1
Цели: учить детей правильно повторять движения за воспитателем.
Беседа с детьми на тему: «Безопасность в нашей группе».
Цели: развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранения; обогащать представления о доступном предметном мире, назначении предметов, правилах их безопасного использования.
Знакомство с новой игрушкой» Кошкой»
Цели: формировать представление о кошке, её повадках; где она живет.
Инд. работа: с Дашей, Даней – учить детей правильно нести стульчик; садиться за стол во время завтрака.
Занятия:
1) Лепка
Тема: «Травка для коровушки»
Цели: Учить детей раскатывать палочки между ладонями прямыми движениями рук; различать зеленый цвет; аккуратно укладывать готовые изделия на дощечку.
1. Организ. Момент игрушечная корова.
Дети, что любит кушать коровка?- травку
2. Лепим травку для коровки вместе с воспитателем.
3. Итог. Угощаем коровку. Она говорит детям, спасибо.
2)Физическая культура
Цели: Учить детей ходить по ограниченной поверхности, ползать и катать мяч, упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие, помогать преодолевать робость, способствовать развитию умений действовать по сигналу.
1. Ходьба и бег за воспитателем.
2. ОРУ без предметов; ОВД: лазание по гимнастической стенке.
П. И. «Догони мяч»
3. Ходьба обычным шагом.
Лайзоне С. Я. «Физкультура для малышей» стр. 77
Мягкая игрушка «Кошка», знакомство с ней.
Прогулка
Наблюдение за деревьями
Цели: расширять у детей представление о деревьях; учить называть их (береза. Рябина, ель и т. д.)
Труд в природе: сбор опавших листьев
Цели: побуждать детей к выполнению элементарных поручений; воспитывать желание ухаживать за растениями.
П. И. «По ровненькой дорожке»
Цели: развивать у детей согласованность движения рук и ног; развивать чувство равновесия; ориентировку в пространстве.
Инд. работа: с Лёшей, Софией- учить детей катать мяч двумя руками друг другу.
Вечер:
Гимнастика после сна комплекс №1
Чтение худ. Литературы: чтение стих-я С. Михалкова «Мой щенок»
Цели: учить детей внимательно слушать и понимать содержание.
С. ролевая ситуация: «Котенок в гостях у щенка»
Цели: формировать знания предметов столовой посуды и называть.
Инд. работа: с Софией, Кирюшей – учить правильно сидеть на стульчиках за столом.
Итоговое мероприятие:
Вечер загадок «Домашние животные»
Вечерняя прогулка :
Наблюдение за прохожими» как они одеты?» и почему?
Цели: учить детей делать выводы по сезонным изменениям.
Игры с выносным материалом (мячи, ведро, лопатки, машины).
Беседа с родителями Ильи о поведении ребенка в детском саду
Групповая подгрупповая
индивидуальная
С подгруппой детей полить растения. Рассмотреть растения выделить части, цвет. Утренняя гимнастика.
Комплекс (птички) .
Предложить мозаику найди такой же цвет как я покажу (из2 цветов)Фрол, Кирилл, Женя
Учить сидеть за столом, не вертеться, правильно держать ложку, Софью учить пить из чашки.
Пружинки, грибочки.
Беседа с родителями о самочувствии детей дома в выходные дни.
Рисование «На яблоне выросли яблочки» стр28
прогулка
Наблюдение за листопадом чтение стих листопад.
Труд. Сбор природного материала для поделок
д/и какого цвета листок? Обратить внимание на цвет, учить находить желтый цвет.
П/и «Все захлопали в ладоши»
Инд.раб. бег в одном направлении. Кирилл, Никита, Софья
Д/ У «кто что делает?» учить рассматривать картинку называть изображенное на ней.
Предложить поиграть с куклой «Угостим куклу чаем» .Учить играть с куклой выполнять с ней простейшие действия
Д/и «шнуровки» развивать мелкую моторику. Женя Алиса, Дима.
Учить детей мыть руки перед едой, находить свое полотенце.
Шнуровки, мозаика.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями социальными партнерами
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая подгрупповая
индивидуальная
Побуждать детей к общению на близкие ребёнку темы из личного опыта, побуждать активно откликаться на вопросы и предложения взрослого всеми доступными средствами.
Игры с дид. игрушками – пирамидками закрепить умение детей собирать пирамидку из 3-6 колец, умение определять цвет и размер колец.
продолжать учить самостоятельно снимать носки и туфли. поддерживать стремление ребёнка действовать самостоятельно
Столы с пирамидками.
Беседа с родителями о необходимости больше разговаривать при одевании, акцентировать внимание на цвет и предмет одежды, последовательность одевания.
Развитие речи «Рассматривание фруктов»
Физкультура
занятие 3 стр78
Прогулка
Наблюдение за цветами на клумбе познакомить детей с бархатцами, уточнить его строение. ввести в речь детей название цветка и его частей.
Труд Сбор семян.
Д/и Игры с песком «испечем пирожок»закрепление умения детей пользоваться формочками.
П/и «Бегите ко мне» учить детей бегать врассыпную.
При беге не толкаться.
Инд раб. Ходьба по ограниченной поверхности. Софья. Фрол, Алиса.
Поручения»
Продолжать знакомить с групповой комнатой и вещами, которые в ней находятся. активизировать словарь детей. Развивать у детей потребность в сотрудничестве со взрослым
Играем с крупами, развиваем мелкую моторику Кирилл, Никита, Дима.
продолжать учить самостоятельно одевать носки и туфли. поддерживать стремление ребёнка действовать самостоятельно.
Выделить цвет вещей.
Кубики для строительства дорожки игрушки для обыгрывания.
Калюжная Анна Сергеевна
Календарное планирование 1 младшей группе на октябрь месяц "Я в мире человек"
Королева Нина Анатольевна. Данный материал будет полезен для воспитателей 1 и 2 младшей группы.21.10.16
ПТ Утро 1. Беседа с детьми на тему "Я могу" Цель: развивать познавательную активность, учить детей управлять своим поведением
2. Дидактическая игра по развитию речи "Магазин игрушек" Цель: Развивать монологическую речь
3. Мало-подвижная игра"Кто дальше" Цель: развивать навыки метания Развивать глазомер
4. Упражнение с массажными мячиками "Ласковый ёжик" Цель: развитие мелкой моторики
5. предварительная работа по разв.речи - просмотр иллюстраций в книге
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 6 чтение рассказа Л.Н.Толстого «Был у Пети и Миши конь» цель: совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.42)
Вечер
2. ФКГН "Как правильно мыть руки" Цель: вспомнить последовательность мытья рук, учить давать развернутые ответы
3. Подвижная игра "Огуречик - огуречик" Цель: формировать умение соблюдать правила игры, повторить слова
4. Сюжетно-ролевая игра "Трамвай" Цель: закрепить правила поведения в общественном транспорте Активизировать речь
5. Самостоятельная деятельность детей Мячи, обручи, шапочки к знакомым играм, тренажеры на дыхание, каталки и т.д. Цель: поощрение участия детей в совместных играх, воспитание интереса к физическим упражнениям
Индивидуальная работа по лепке. – учить раскатывать пластилин между ладонями
24.10.16
ПН Утро 1. Беседа о добрых детях и их хороших поступках
цель: прививать добрые, моральные качества
2. Дидактическая игра по ФЭМП «Наш день» Цель: научить правильно употреблять части суток
3. Подвижная игра "Пузырь" Цель: вспомнить слова знакомой игры, формировать умение ходить по кругу
4. Трудов.поручения Убрать игрушки на свои места после игры Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно
5. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – рассмотреть предметы разной формы
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП Занятие № 3 цель: формировать умение различать предметы по форме и называть их: кирпичик, шарик; формировать умение выполнять действия с предметами: гладить ладошкой, ставить. катать, сооружать простейшие постройки. И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.12)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Слушание и пение знакомых песен Цель: развивать желание петь и подпевать мелодии, приобщать к музыке
3. Сюжетно-ролевая игра "День рожденье" Цель: учить детей различать посуду и называть её
4. Дидактическая игра по развитию речи "Назови свою маму" Цель: развивать у детей память, мышление
5. Самостоятельная деятельность детей шумелки, музыкальные инструменты, звучащие игрушки, шапочки и маски Цель: заинтересовать детей муз.инструментами и театр.принадлеж.
Индивидуальная работа по разв.речи – учить детей слушать рассказ без наглядного сопровождения
25.10.16
ВТ Утро 1. наблюдение за работой пом.воспитателя
цель: формировать доброжелательное отношение детей к пом.воспитат.
2. Дидактическая игра: «Назови предмет» Цель: обогащение словаря.
3. Рассматривание сюжетных картинок: «Дети в детском саду»; Цель: прививать детям доброжелательное отношение к д/с
4. Н/Игра "Рассели матрешек" Цель: развивать цветовосприятие, умение соотносить предметы по цвету
5. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – рассмотреть готовые работы ст.детей
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ цель: формировать умение различать предметы по форме и называть их: кирпичик, шарик
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Водичка, водичка, умой мое личико» цель: познакомить со свойствами красок, учить держать кисть в правой руке, набирать краску на ворс кисти, проводить ею по листу, легко касаясь бумаги.
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 7 Цель: учить детей ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет на дальность правой рукой, развивать умение бегать в определенном направлении С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.76
Вечер 1. Гимнастика после сна
2. Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам. цель: прививать любовь к книгам
3. ФКГН поведение за столом Цель: Учить детей правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, тщательно пережёвывать пищу.
4. м/п игра «Что умеют наши ножки?» Цель: развивать умение ходить друг за другом, в заданном направлении
5. Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных
26.10.16
СР Утро 1. Беседа «Расскажи о себе» Цель: Закрепить представления детей о своем внешнем виде; учить использовать зеркало при описании своей внешности, назывании частей тела и лица; уточнить их функции
2. МП/и «Паровозик» Цель: развивать координацию движений, учить передвигаться в колонне не толкая других ребятишек и не спотыкаясь
3. Х/л - «Дрема в гостях у деток» Цель: учить понимать смысловое значение содержания потешек и песенок. Формировать слуховое восприятие ритмичности и напевности русских народных песенок и малых форм фольклора. Развивать активный словарь
4. Д/и « Наши помощники» Цель: Закрепить представления детей о функциональном назначении глаз; воспитывать бережное отношение к своим глазам
5. Предварительная работа по РАЗВИТИЮ РЕЧИ – почить стихи и сказки с четким выделением звука «У»
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить держать кисть в правой руке, набирать краску на ворс кисти
НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 7 игры и занятия на звукопроизношение «У». Чтение песенки «Разговоры» цель: закрепить правильное произношение звука «У». В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.42)
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 8 Цель: учить детей ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет на дальность правой рукой, развивать умение бегать в определенном направлении С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.76
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна,
2. ФКГН «Оденемся сами» цель: приучать детей одеваться в нужной последовательности
3. Д/и «Покажи такой же» Цель: Учить находить по просьбе воспитателя идентичные предметы, развивать зрительную память
4. Самостоятельная деятельность детей подв. игры Цель: побуждать детей самостоятельно играть
27.10.16
ЧТ Утро 1. Д/и «Помощники человека в труде» Цель: закрепить представления детей о функциональном назначении рук
2. П/и «Лохматый пёс» Цель: учить передвигаться, следуя указаниям, которые даются в игровой форме
3. Трудовые поручения «Наведем порядок в группе» цель: Приучать убирать за собой игрушки
4. Формирование культурно-гигиентических навыков цель:: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой
5. Предварительная работа по Лепке. – «разогреть» совместно с детьми пластилин что бы он стал мягким
Индивидуальная работа по РАЗВИТИЮ РЕЧИ цель: закрепить правильное произношение звука «У»
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Заборчик для лошадки» цель: продолжить учить раскатывать пластилин прямыми движениями ладоней, накладывать палочки друг на друга. побуждать узнавать в комбинации форм знакомые предметы.
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 8 Цель: учить детей ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет на дальность правой рукой, развивать умение бегать в определенном направлении С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.76
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Д/и «Оденем куклу после сна» Цель: учить называть предметы одежды
3. С/р игра «У врача» Цель: Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обу-чение детей реализации игрового замысла
4. Самостоятельная деятельность детей с/р игры цель: вовлечь детей в игровую ситуацию
28.10.16
ПТ Утро 1. Наблюдение за погодой за окном цель: приучать детей видеть красоту природы
2. Х/л - Пересказ русских народных сказок «Курочка Ряба» Цель: побуждать детей вместе с воспитателем пересказывать небольшой по объему литературный текст; развивать интонационную выразительность речи
3. п/и «Догони меня» Цель: Учить детей действовать по сигналу быстро, приучать их ориентироваться в пространстве, развивать ловкость
4. Д/и «Шнуровка» Цель: развитие мелкой моторики и сенсорного восприятия
5. предварительная работа по музыке – напомнить детям как ходить по кругу не наталкиваясь друг на друга.
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 8 Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя) цель: учить детей понимать, что изображено на картинке, осмысливать взаимоотношения персонажей отвечая на вопросы воспитателя. В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.43)
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. С/р «Покачаем дочку» Цель: учить детей выполнять ряд игровых действий используя в речи слова: «завернуть», «покачать».
3. Д/И: «Угадай, какое настроение» Цель: развивать умение откликаться на общее эмоциональное состояние
4. МП/и: «Лови мяч» Цель: упражнять в ловле мяча
5. Самостоятельная деятельность детей П/И цель: побуждать детей играть группами
Индивидуальная работа по физ.культ. – учить детей ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку
31.10.16
ПН Утро 1. Беседа «Про девочек и мальчиков» с использованием сюжетных картинок. Цель: расширять представление детей о себе, гендерные представления
2. Театр на фланелеграфе по сказке К.Ушинского «Волк и козлята» Цель: приобщать к словесному искусству; запоминанию текста сказки.
3. Дидактическая игра: «Назови предмет» Цель: обогащение словаря
4. П/и «Поможем зайке спрыгнуть с низенькой скамейки» Цель: Развитие координации движений, отрабатывать прыжки с небольшой высоты
5. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – приготовить овощи игрушки, дать детям их посмотреть и подержать
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ «Морковка от зайчика» цель: расширять представления детей об овощах (о моркови). формировать доброжелательное отношение к окружающим. О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в д/с с детьми 2-3 лет» 2016, (стр.20)
Вечер 1. Гимнастика после дневного сна
2. С/Р игра «Ведем куклу в поликлинику» Цель: развивать умение соблюдать в игре определенные правила, выбирать роль
3. П/И «Солнышко и тучки» Цель: развивать умение слушать правила игры, выполнять движения по сигналу
4. Труд в уголке природы: поливать комнатные растения, протирать листочки фикуса. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями, помогать взрослым.
5. Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами
Индивидуальная работа по музыке – тренировать в хождении по кругу
