Исторические портреты: Александр III.
Введение
Заключение
Введение
Если в государстве существовала абсолютная монархия, то личность государства всегда играла важную роль во всех аспектах жизни государства. На протяжении многих веков в сердцах и умах русского человека оставалась вера в "доброго царя". На основании этого сложился определенный менталитет со своей особенностью. На протяжении времени меняется только форма данного менталитета.
Цель данной работы заключается в изучении портрета государственного деятеля на примере царя Александра III. В процессе достижения определенной цели необходимо решить следующие задачи:
) изучить период жизни Александра III от его рождения до восхода на престол;
) дать оценку личности Александра III; проанализировать его быт и восприятие современниками;
) изучить проводимую царем внутреннюю и внешнюю политику;
) проанализировать значение решений Александра III для будущего России.
В ходе работы были использованы следующие источники литературы: А.П. Бологовская " Из воспоминаний о детстве императора Александра III", <#"justify">1.две главы;
2.пять параграфов;
Заключение;
.список использованной литературы.
Работа изложена на 35 страницах.
Глава 1. Александр III человек и государь
1.1 Александр III Александрович: факторы, повлиявшие на личность и его взгляды
Данный параграф посвящен изучению начала правления Александр III. Также рассмотрены личностные характеристики царя.
Александр III, император всероссийский второй сын императора Александра II и императрицы Марии Александровны. Родился император в Аничковым дворце Петербурга в 1845 году 26 февраля.
Отец Александра III сохранил любовь к военному делу, что и пытался передать своим сыновьям.
В Павловске 1 августа 1850 года открывали памятник великому императору Петру I. На это празднование маленький царь с маленьким оружием уже принимал участие в военном шествие и официальных торжествах Его поставили в почётном карауле у пьедестала прадеда.
В детстве царь отличался от своих сверстников тихим нравом и прямодушием. В тот юный период любимым занятием царя было уединение в комнате своего отца в Екатерининском дворце. Там он мог часами рассматривать картины с простыми и достаточно банальными сценами.
Отец Александра III очень любил проводить осень и весну в Царском селе. Он занимал там нижний этаж в южном флигеле Екатерининского дворца. Данное помещение включало в себя очень скромную отделку, в которой были простые масляные обои.
Для маленького Александра III вход в этот южный флигель был особенным. Для него это был "собственный дворик".
император царь александр россия
Если верить современникам, то Александр III имел средние умственные способности и образование. Но, не смотря на это, он отличался достаточно здравым смыслом, развитой интуицией и смекалкой.
Царь не отличался многословием. Он умел разговаривать на французском, немецком и английском языках. Но всегда в обществе старался говорить исключительно на русском языке.
Александр III имел богатырское телосложение. Он славился "взглядом василька", который он унаследовал от своего отца Николая I. Взгляд Александра III внушал собеседникам ужас.
Не многие могли смотреть ему прямо в глаза.
Его решительность порой сочеталась с робостью. Например, царь боялся ездить верхом на лошади. Так же Александр III стеснялся большой массы народа. При правлении Александра III был отменен любимый в то время петербуржцами майский парад. Суть данного парада заключалась в том, что в первый хороший майский день сто тысячное военное войско проводило марш по марсовому полю при присутствии высоких чинов, в том числе и царя. Но царь Александр III не выносил вида огромной массы военных войск.
В ходе войны с турками, где царь являлся еще наследником, он показал себя достаточно достойным командиром. В это время он командовал Рущукским отрядом. В подчинение у него было два корпуса.
Александр III был инициатором за вооруженную борьбу за независимость Болгарии. Но в ходе освободительных действий, он своими глазами увидел все ужасы кровопролитной войны. И у него на всю жизнь прониклась ненависть к такому силовому противостоянию.
Нужно отметить, что на протяжении всей жизни император стремился ко всему простому и незатейливому. Он не хотел ввязываться в различные военные действия.
Имея достаточно хорошие физические данные, император пытался воплотить в себе идеал большого богатыря. Он стремился быть добрым и справедливым. С любовью относясь к русскому народу.
До двадцати лет, Александр воспитывался как великий князь, а не наследник великой империи. Так как до этого времени на трон воспитывался его старший брат Николай. Его готовили в основном для военной карьеры.
Первым главным воспитателем его был генерал - адъютант Б.А. Перовский, а образованием его заведовал профессор московского университета, известный экономист Чивилёв, рекомендованный гр. С.Г. Строгоновым, который был в это время главным воспитателем цесаревича Николая.
Из учителей раннего периода наиболее выдающимся был академии Я.К. Грот, преподававший обоим братьям с 1853 года русский и немецкие языки, историю и географию.
После учебы Александру были сообщены начало юридических и политических наук приглашёнными для этого профессорами Петербургского и Московского университетов, в числе которых был К.П. Победоносцев, сыгравший в последствие столь важную роль в царствовании Александра.
В 1861 году ему преподавал курс тактики и военной истории М.И. Драгомиров, будучи ещё молодым капитаном.
Кроме того, в 1865 и 1866 годах Александру был прочитан известным историком С.М. Соловьёвым курс русской истории.
C самого раннего детства царь Александр III не готовился стать государем империи. После того как он закончил учиться, он вместе со своим старшим братом любил путешествовать по стране.
У Александра III и его брата была самая тесная и крепкая дружба. Они проводили много времени в беседах о делах государственных. Цесаревич Николай отзывался о своем брате как о человеке прямодушном и разумном. И его взгляды на государственные дела впечатляли Николая. Он всегда говорил, что у Александра очень чистая душа.
С князьями могли играть только дети придворных. Они играли в лошадку, войну, охоту. Для этого у них были игрушечные крепости, которые были построены в Царском селе.
Царь любил играть в военные игры до конца своего обучения. Данными играми нужно было научить царей традиционным их обязанностям. С самого раннего детства князей готовили быть профессиональными военными.
Александр отправился путешествовать по Европе. Он планировал заехать в Копенгаген <#"center">1.2 Оценка и характеристика личности императора Александра III. Быт царя. Восприятие современниками
В данном параграфе будет рассмотрена оценка и характеристика личности императора Александра III. А также подробно изучен быт царя и восприятие его современниками.
Характером, внешностью и привычками юный царь напоминал своего отца. Император был высокого роста 193 см. В юные годы царь обладал огромной силой. Он мог сломать подкову и согнуть монету. Его фигура с годами становилась тучной и громоздкой. Но современники отмечали, что в его фигуре присутствовало что-то грациозное.
Он совершенно лишён был аристократизма, присущего его деду и отчасти отцу. Даже в манере одеваться было что-то нарочито непритязательное. Его, например, часто можно было видеть в солдатских сапогах с заправленными в них по-простецки штанами. В домашней обстановке он надевал русскую рубаху с вышитым на рукавах цветным узором. Отличаясь бережливостью, часто появлялся в поношенных брюках, тужурке, пальто или полушубке, сапогах.
Некоторые современники находили императора излишне прямолинейным и даже простоватым. С.Ю. Витте писал о нём: Император Александр III <#"center">Глава 2. Политика александра III в годы правления
2.1 Характеристика внутренней политики: важнейшие государственные решения
Изучение данного параграфа позволит понять какую политику проводил царь Александр третий в годы своего правления.
Цареубийство Александра второгопроизошло 1 марта 1881 года. Но это не привело к началу революции как планировали народовольцы. Однако этот факт поменял расстановку сил наверху. Позиции Лорис-Меликова, который не смог предотвратить убийство императора, достаточно ослабли. В то же время ослабли позиции и либерально настроенных сановников.
Александр третий опирался на мнение консервативных представителей власти. Он резко осуждал действия Лорис-Меликова. Так же он отверг "конституционный" план министра внутренних дел.
После событий первого марта у народовольцев не было возможностей бороться с властями. Силы этого движения были исчерпаны. Организаторы цареубийства были казнены. Этот факт практически обезглавил все сопротивление "Народной воли".
Власти начали наступление. И в результате к 1886 году все остатки данной организации были окончательно разгромлены.
Характер внутренней политики Александра третьего определили драматические события 1 марта 1881 года. Террор, который происходил в рядах народовластия, показал, что либеральные реформы, которые проводил его отец, были не эффективные для стабилизации в стране.
Но император, не смотря на это продолжал придерживаться достаточно консервативных убеждений.
В окружении царя входили лица, которые были не довольны реформами Александра второго.
Александр третий отличался от своих предшественников тем, что он не хотел ориентироваться на западные образцы правления и строения общества, как например это делал его прадед Петр первый. Он любил только русские национальные традиции, и он не чуждался отдельными элементами воззрений славянофилов.
Но новый курс в политики царя вырисовался не сразу. После того как в отставку ушел Лорис-Меликова на его пост министра внутренних дел поставили Игнатова Н.П. Управленческий аппарат после деятельности Деятельность "Народной воли" выявил необходимость во всемерном укреплении репрессивного аппарата.
Александр третий 14 августа 1881 г. утвердил "Положение о мерах к сохранению государственного порядка и общественного спокойствия". В соответствии с этим положением различные местности для стабильности в обществе и охраны, могли быть объявлены на "исключительном положении". У этого положения было две степени: усиленная охрана и чрезвычайная охрана.
В данном случае у администрации открывались большие полномочия. В эти полномочия входили:
право на закрытие промышленного и торгового промышленного заведения;
арест различных вредных лиц и т.д.
Временное положение, которые было 14 августа 1881 г. просуществовало в полной силе до Февральской революции.
Игнатов, который был очень близок к славянофилам, пытался на практике реализовать некоторые их идеи. Он предложил императору созвать Земский собор для того что бы обсудить различные проблемы которые присутствовали в местном самоуправление.
Данный сбор должен был сформировать комиссию, которая должна была рассматривать по решению императора определенные е законопроекты до их внесения в Государственный совет. По сути предложения сделанные Игнатовым могли мало чем, отличаться от "конституции" Лорис-Меликова. Именно поэтому против замысла министра внутренних дел достаточно решительно выступили консервативно настроенные сановники. После этого царь отверг план министра и в мае 1882 г. Игнатов был уволен в отставку.
С уходом Н.П. Игнатова с поста министра внутренних дел (его преемником был назначен Д.А. Толстой), политический курс нового царствования обрел, наконец, достаточно четкие контуры.
Реформа наследия, которая началась в 1860 году и закончилась в 1870 году, под собой имела основную программу по самобытному развитию России. Эта реформа называлась теорией "народного самодержавия". Основу этой теорией составила мысль о единении царя с простым народом.
Одним из творцов нового курса стал обер-прокурор Синода К.П. Победоносцев, сблизившийся с Александром III еще в бытность того наследником (Победоносцев преподавал будущему монарху законоведение). Достаточно образованный и умный деятель, Победоносцев противился любым проблескам либерализма в правительственной политике.
Новый курс в политики проходил под инициативой М.Н. Каткова. Он был талантливым публицистом. Под его редакцией выпускалась газета "Московские ведомости". В свою очередь он не был политиком с занимаемой должностью в правительстве, но своей деятельность оказывал большое влияние на политику самодержавия.
Начавшаяся при Александре III ревизия того, что было сделано при его отце, осуществлялась в самых разных направлениях. В 1882 г. царь утвердил Временные правила о печати, призванные усилить административный контроль за содержанием периодических изданий.
В 1884 г. пересмотру подвергся Университетский устав 1863 г. Новый Устав значительно урезал автономию университетов. Так же, по Новому Уставу ректоров и деканов теперь назначало Министерство народного просвещения, а по Уставу 1863 г. они избирались преподавателями. Постоянным объектом для нападок со стороны консервативных кругов служили созданные при Александре II органы местного самоуправления, прежде всего - земские учреждения. Их деятельность имела массу недостатков, но руководство больше всего беспокоила перспектива превращения органов самоуправления в опорные пункты оппозиции. В 1890 г. Александром III было утверждено новое положение о земских учреждениях. Исходя из этого акта, представительство дворян в земствах становилось еще больше. Крестьяне теперь могли избирать только кандидатов в гласные уездных земских собраний. Гласных назначал губернатор. Положение 1890 г. также усиливало административный надзор за работой земских учреждений.
В 1892 г. было издано новое Городовое положение. Доля горожан, которые могли принимать участие в выборах гласных городских дум, значительна сократилась. Если по закону 1870 г. избирательные права получило в среднем по городам 5,3% жителей, то по закону 1892 г. - 1%. Администрация, таким образом, приобрела более широкие возможности для вмешательства в деятельность органов городского самоуправления. Правительственные акты, изданные при Александре III, внесли существенные изменения в судебные уставы 1864 г. К примеру, было ограничено применение принципа гласности, судопроизводства, повысился имущественный и образовательный ценз присяжных заседателей и т.п. Но существенный пересмотр судебной реформы 1864 г. так и не произошел.
В целях укрепления экономических позиций дворянства в 1885 г. был учрежден Дворянский банк. Ему вменялось в обязанность оказывать поддержку помещичьему землевладению. В 1889 г. царь утвердил Положение о земских начальниках. Земские начальники, назначавшиеся губернаторами из среды местного дворянства, должны были осуществлять надзор за деятельностью органов крестьянского самоуправления. Благодаря институту земских начальников дворяне, утратившие при отмене крепостного права власть над крестьянами, получили возможность оказывать заметное воздействие на жизнь сельского "мира".
Политика самодержавия в отношении крестьянства в царствование Александра III характеризовалась стремлением укрепить подтачивавшиеся развитием капитализма патриархальные структуры, общинный уклад. Закон от 18 мая 1886 г. ставил преграды семейным разделам, в которых власти видели "великое зло, ведущее к обеднению сельского населения". В целях предотвращения обезземеливания крестьян в 1893 г. был издан закон "О неотчуждаемости крестьянских надельных земель". Некоторому облегчению положения сельского населения способствовали такие меры, как перевод временнообязанных крестьян на выкуп (с 1 января 1883 г.) и понижение выкупных платежей, отмена подушной подати. В 1883 г. по инициативе Александра III был основан Крестьянский банк, призванный содействовать расширению крестьянского землевладения.
Быстрое развитие отечественной промышленности в пореформенную эпоху, сопровождавшееся увеличением численности рабочего класса, ставило на повестку дня так называемый рабочий вопрос.
Император был обеспокоен конфликтами рабочих и предпринимателей, и охотно брал на себя в таких случаях роль миротворца, стремился, не сильно ущемлять интересы буржуазного слоя, но и старался удовлетворить ультиматумы противоположной стороны.
Можно сказать, что политика Александра III в рабочем вопросе носила попечительный характер. Так, в 1883 г. был издан закон об ограничении труда малолетних, в 1885 г. - о "запрещении ночного труда женщин и детей".3 июня 1886 г. император подписал закон об определении условий найма и порядке расторжения договоров с предпринимателями, в тексте которого в той или иной мере нашли отражение отдельные требования, выдвинутые участниками вспыхнувшей в 1885 г. Морозовской стачки.
Важной составной частью внутренней политики самодержавия в царствование Александра III являлась линия на всемерное вовлечение окраинных территорий в единую общеимперскую систему. В этой связи ограничениям подвергалась автономия Великого княжества Финляндского, ликвидировались последние остатки польской государственности.
Стремясь в принципе законсервировать традиционные общественные структуры, не допустить их разрушения, Александр III, однако, продолжал политику поощрения промышленного роста, что способствовало, в конечном счете, дальнейшему развитию России по капиталистическому пути.
В данном параграфе была изучена характеристика внутренней политики.
2.2 Характеристика внешней политики: важнейшие государственные решения
В данной части работы будет дана характеристика внешней политики Александра III.
Пожалуй, именно во внешней политике склонность Александра III к консерватизму, нелюбовь к переменам и тяга к стабильности сыграла вполне положительную роль.
Александр третий продолжал миролюбивую внешнею политику своего отцаи Император во внешней политике действовал взвешенно и осторожно. Он не допускал того, что бы его страна была втянута не в один мировой конфликт.
Свою роль в данных решениях играли его природные качества и его спокойная натура. Он был не агрессивным человеком. И к тому же в его памяти была еще жива войну с Турцией, которая очень дорого обошлась империи.
После того, как умер престарелый канцлер А.М. Горчакова, министром иностранных дел назначен исполнявший должность товарища министра Н.К. Гире. Он по своим политическим качествам уступал Горчакову. Особенно это прослеживалось в его и дипломатических способностях, и в образованности.
Российское положение России после прошедшего Берлинского конгресса, на котором было решено свести на нет все завоевания Сан-Стефанского договора, было достаточно сложным.
Завоевания Средней Азии начались еще при Александре втором. На этой территории Россия столкнулась с интересами Англии. Территория России после взятия Геок-Тепе передвинулась вплотную к Афганистану. На территории данного государства господствовала Англия. Ее продвижение и усиление в Азии угрожало осложнением Восточного вопроса.
К 1885 году Россия уже смогла завоевать достаточно большую часть Туркмении, Эта территория проходила у границ Афганистана. Но на реке Кушке, русские войска столкнулись с афганскими войсками, которые возглавляли английские офицеры.
Но афганцы в той битве потерпели поражение. В то же время из-за этого Англия и Россия находились на волосок от войны. В этот период Александр II начал получать достаточно много докладных записок от высших правительственных лиц, с предупреждением о возможности войны с Англией.
Граф Кутасов обратил внимание императора на необходимость укрепления Черноморского побережья от британского флота.
Александр третий в то время осознавал всю реальность приближающейся войны, и со своей стороны не сделал не одного неосторожного движения в эту сторону.
Кризис, происходивший на Афганской территории удалось урегулировать при помощи Союза трех императоров. В этот союз входили Россия, Германия, Австро-Венгрия. Этот союз был заключен еще Александром вторым.
Очень напряженной была обстановка и на территории Балкан. Здесь значительно слабело влияние России и в то же время усиливалось влияние Австрии. Все обязательства по отношению к России, которая воевала за независимость Болгарии, прервал князь Баттенбергский.
Русский ставленник, который являлся родственником Александра III, князь Александр повел себя достаточно неожиданно для царя. Он не стал согласовывать свои действий, и даже не упредив о них. В итоге правитель Болгарии в 1885 г. присоединил к ней Восточную Румелию - автономную провинцию Турции.
Данный поступок шел вразрез с подписанным Берлинским трактатом. Он затрагивал интересы Турции, которые были ущемлены. И вся сложившееся ситуация грозила международным конфликтом.
Но Александр III, однако, отказался как то вмешиваться в дела Болгарии. Хотя Европа именно этого от него и ждала. Он просто взял и вычеркнул из своей армии и из списков русских офицеров Александра Баттенбергского. После этого он отдал приказ отозвать всех русских офицеров их болгарской армии.
При помощи заграничных агентов, царь содействовал болгарскому перевороту в 1886 году. Но спустя время Болгария призвала князя Баттенбергского на престол. Он с надеждой обратился к русскому царю с просьбой простить его и попросил его о помощи своему государству. Но царь не смог не простить, не предоставить помощи.
Царь признал князя Баттенбергского предателем. Он считал, что он должен был сам решать свои проблемы. Но без поддержки российского царя князь не решился взять власть в свои руки и в дальнейшем он покинул Болгарию. При Стамбулове, правительство, которое осталось после ухода князя Баттенбергского, начало ориентироваться на Австро-Венгрию. Это очень сильно отдаляло страну от России.
Царь Александр III пытался сделать по все максимуму, что бы позиции России были восстановлены в Болгарии. Эти попытки проводились дипломатическим путем. Но с каждым разом царь терпел поражение, но несмотря на это, царь не планировал действовать по - другому.
После отказа России вступить в тройственный союз с Австрией и Германией, ее место заняла Италия. На этом фоне Россия начала свое сближение с Францией.
Отношения между Германией и Россией стали со временем сложными. Это произошло благодаря жесткой таможенной политике царя. Данная политика лишала Германию и ее промышленность главного рынка сбыта.
Со своей стороны, Бисмарк, грозил России таможенной войной. В ответ Катков начал разворачивать против Гирса вызывающею кампанию в своих изданиях. Он требовал смещения "антинационального" министра иностранных дел.
После того, как произошла отставка Бисмарка в 1890 г. на его место пришел генерал Каприви. Он в свою очередь отказался возобновлять договор с Россией, подписанный в 1887 году. Этот факт подтолкнул российского государя к союзу с Францией.
При помощи Марии Федоровны, антипатия Александра III к Германии еще более усиливалась. Так как императрица была родом из Дании, она с неприязнью относилась к Германии, которая в свою очередь воевала с ее любимой страной.
В 1891 году в Москве проходила промышленная выставка, на которую прибыл сам царь. Он лично приветствовал визит французской эскадры в Кронштадт. В газетах того времени было написано, что российский царь стоя выслушал "Марсельезу" - гимн Французской республики - и потом предложил тост за ее президента.
В делах дипломатии царь был не многословен. Он предпочитал свои предпочтения заверять поступками. Когда К.П. Победоносцев напомнил ему о необходимости сделать традиционное заявление перед европейскими дипломатами о миролюбии России, царь совет отклонил: "Я не намерен вводить этот обычай у нас, из года в год повторять банальные фразы о мире и дружбе ко всем странам, которые Европа выслушивает и проглатывает ежегодно, зная хорошо, что все это одни только пустые фразы, ровно ничего не доказывающие".
Европа признавала царя Александра миротворцем. Александр III всегда пытался избежать войны.
Эти он способствовал смягчению напряженности между Германией и Францией.
Когда в 1887 г. Вильгельм I под видом маневров сосредоточил на французской границе большое количество войск, именно Александр III без особого шума стабилизировал ситуацию путем приватных переговоров с германским императором.
Памятью о доброй воле русского царя, проявленной в сложной обстановке назревающих международных противоречий, остался мост Александра III в Париже - один из красивейших в Европе.
"Титул" миротворца Александр III действительно заслужил своей внешнеполитической деятельностью. Но, имея в виду его государственную деятельность в целом, назвать его миротворцем мешает многое.
Он решился на добрые отношения с Французской республикой, написавшей на своем знамени столь ненавистный самодержцу девиз: "Свобода, равенство, братство".
Но не сделал и попытки пойти на сближение с оппозиционной интеллигенцией своей страны, выслушать и понять ее представителей, пекущихся совсем не о собственных интересах. Всем, кто покушался на ограничение самодержавной власти, он объявлял беспощадную войну.
На своей земле, сберегаемой им от внешних войн, он не стал миротворцем. И надо сказать, что Александр III внес тем самым свой вклад в подготовку той братоубийственной бойни, что развернулась при его сыне.
В мае 1884 г. по случаю совершеннолетия наследника Николая Александровича и принятия им присяги на верность престолу М.Н. Катков разразился специальной передовой. Он призывал будущего царя не следовать пожеланию поэта "быть на троне человеком". Идеолог самодержавия поучал, по-видимому, не только цесаревича, но и приближавшегося к своему сорокалетию императора, доказывая, что "все побуждения и требования человеческой природы" должны умолкнуть, подчинившись государственным интересам.
Таким образов в ходе изучения данного параграфа получилось дать характеристику внешней политики и важнейших государственных решений.
2.3 Значение решений Александра III для будущего России
Новый правительственный курс видимым образом отличался от реформаторской деятельности Александра II и его ближайшего окружения - либерально настроенных министров. На смену последним пришли Д.А. Толстой, К.П. Победоносцев, С.Г. Строганов, В.П. Мещерский, ставший ближайшим советником Александра III. Это были люди с иным складом ума, другими взглядами на пути развития России и роль государства. Подобная замена ключевых фигур в правительстве означала решительный отход от прежнего курса правления.
Прошлый период реформаторский период ознаменовался как период модернизации строя в России. В то время правительством предпринимались значительные попытки, для того, что бы привести реформы хотя бы частично с теми требованиями, которые существовали на Западе.
Нужно было перенять западноевропейский опыт по предоставлению гражданских свобод. В этот период на основе трудов Победоносцева (1827--1907), который в то время был одним из влиятельнейших деятелей при новом царствовании, российская идеология приобрела законченный и совершенный вид.
Главной причиной смены политического курса правительства стала сама личность императора и его сподвижников.
В стране была напряженная ситуация, которая была вызвана деятельностью террористов в рядах народовластия.
И конечно, напряженную ситуация в стране спровоцировало убийство царя Александра II. Смерть Александра второго потрясла всю страну. В глазах общества Александр второй был царем-мучеником.
Трагедию, разыгралась на Екатерининском канале. Общественное мнение было связано с действующей "либеральной" деятельностью царя. Именно либеральная деятельность царя, по мнению общества, и стала итогом этой страшной трагедией.
Постоянное воспоминание об убийстве царя предопределили отношение к либеральным и революционным силам в стране. Об этом постоянно вспоминали и государственные службы и просвещенные слои общества.
Тот курс, который начал отец, Александр не хотел, и на второй день своего правления заявил: "Я принимаю венец с решимостью. Буду пытаться следовать отцу моему и закончить дело, начатое им. Если бы Всевышний и мне судил ту же участь, как ему, то, надеюсь, вы будете моему сыну так же верны, как моему отцу".
Четвертого марта были написаны депеши царю иностранными послами. В них было написано, что государь посвящает себя, прежде всего государственным делам в стране.
В обществе о вновь прибывшем государе, сложилось мнение как о государственном деятеле, с либеральными взглядами, которые были не чужды конституционным идеям.
Это дало обществу надежду на то, что деятельность нового царя продолжит деятельность Александра II. Но этим надеждам не удалось осуществиться.
Правление Александра III совершенно отличалось от царствования его отца. Они даже внешне не напоминали друг друга. Убитый царь был очень красивый и имел изысканные манеры. Так же царь был добрым и мягким в личных отношениях.
Император, пришедший к власти, походил на обыкновенного русского мужика из деревни. Ему больше всего подошел полушубок и лапти. Такие воспоминания писал в своих работах современник С.Ю. Витте.
Новый император не был таким красивым как свой отец, и по манерам походил на медведя. Был очень сильным и коренастым.
Александр никогда не задумывался о российской короне. Законным наследником престола являлся старший брат Николай Александрович, который умер от туберкулеза. Александр Александрович был объявлен цесаревичем когда ему исполнилось 20 лет. Он рос в офицерской среде и не получил должного образования, которое полагается для будущего императора.
Воспитание юный царь получил тоже довольно скромное. В детстве у отца были отличные наставники. К такому из наставников относился русский поэт В.А. Жуковский. Данный наставник стремился что бы царь вырос всесторонне развитым.
Духовный наставник, Победоносцев, воспитывал царя в духе Просвещения. Но сам ученик не отличался выдающимися дарованиями. Александр был простого ума, и даже ниже средних способностей. Как писали его современники, у царя были способности ниже среднего образования. Но царь обладал хорошим характером и прекрасным сердцем.
Александр был добрым семьянином и консерватором. Царь считал патриархальный образ жизни самым лучшим. Александр считал, что именно такой образ жизни необходим для жителей его государства.
Царь старался быть строгим, но в то же время он хотел быть справедливым отцом для народа, чиновников, помещиков.
Недостатком характера Александра было упрямство, которое сопровождалось такими чертами характера, как сила и твердость. Об этих качествах все узнали в первые же месяцы его правления.
В марте пришлось похоронить конституционный проект министра внутренних дел Лорис-Меликова. Этот проект предполагал ввести представительный орган. При Александре втором начинался процесс подписания данного органа.
В опубликованном 29 апреля 1881 г. царском манифесте, составленном Победоносцевым, заявлялось о решимости "стать бодро на дело правления, с верою в силу и истину самодержавной власти", которую император призван "утверждать и охранять для блага народного от всяких на неё поползновений".
Формулировались основные принципы внешней и внутренней политики: сохранять порядок и крепкую власть, соблюдать справедливость и экономию, возвратиться к исконно русским началам и повсеместно обеспечивать исконно русские интересы. С конституционными мечтаниями было покончено. В России повеяло холодом.
Александр II начинал своё царствование с уничтожения военных поселений, разрешения свободной выдачи заграничных паспортов, ослабления цензурного гнёта, амнистии в отношении политических заключённых и т.п.
Первые мероприятия правительства Александра III подтвердили решимость властей твёрдо проводить провозглашенный в манифесте "охранительный" курс: 14 августа 1881 г. было принято "Положение о мерах к охранению государственной безопасности и общественного спокойствия". Теперь в любой губернии разрешалось вводить чрезвычайное положение "для водворения спокойствия и искоренения крамолы".
Любого ее жителя могли подвергнуть аресту, сослать без суда на пять лет, предать военному суду. Губернаторы получили право закрывать органы печати, торговые и промышленные предприятия, учебные заведения; приостанавливать деятельность земств и городских дум. Изданное как "временное", сроком на три года, это "Положение" постоянно возобновлялось и действовало вплоть до 1917 г.
Все мероприятия, которые проводил царь Александр третий, назывались контрреформами. Они заключались в пересмотре многих достижений, которые были приняты предыдущим правительством. Контрреформы производились в различных важных сферах общества. Реформы были произведены в:
самоуправлении;
образовании;
С 1864 года начали создавать земские учреждения. Данный процесс означал, что началось возрождение древнего земства. Идея заключалась в независимости центральной власти от народного представительства.
Земство было преобразовано с 1890 года. У дворянства появилась возможность в выборе земских деятелей - гласных (около 57%). Ценз в имуществе был понижен для дворян и был повышен для городского населения. У крестьян вообще пропало право на выбор гласных.
Гласных теперь мог назначить только губернатор. Он выбирал гласных из среды крестьянских выборщиков. К крестьянским выборщикам относились уполномоченные лица, которые относились к крестьянским сообществам и могли участвовать в выборах.
Новые земские гласные были утверждены губернатором. Это заставило государство жестко контролировать земских гласных.
Это по своей сути означало только одно, что не было у данных земских гласных независимости от царя и государственной власти по решению различных вопросов местного самоуправления.
Суть земской контрреформы заключалась в сведении на нет возможности участия в работе земских органов не нужных и "случайных" людей, Стояла цель в увеличении в органах власти представителей от дворян, так как дворянство было опорой для царя.
Все данные меры подчеркивали противостояние царя и дворянства демократическому русскому земству. Проще говоря, было противостояние царя и простого человека из деревни.
Городская контрреформа преследовала точно такие же цели, как и земская: ослабить выборное начало, сузить круг вопросов, решаемых органами городского самоуправления, и расширить сферу правительственных полномочий.
Согласно новому городовому положению 1892 г., имущественный ценз, дававший право участвовать в выборах, повышался. В результате число избирателей в Москве, например, сократилось в три раза. Из законодательства изымалось положение о том, что городские думы и управы действуют самостоятельно.
Закреплялось вмешательство царской администрации в их дела. Правительство получало право не утверждать официально избранного городского голову - председателя городской думы. Количество заседаний последней ограничивалось.
Таким образом, городское самоуправление было по сути дела превращено в разновидность государственной службы.
Судебная система России в эпоху Александра третьего не претерпела, каких либо видимых и значимых изменений. В 1864 году продолжал действовать Судебный устав.
Но, не смотря на это, в политических системах гласность ограничивалась. На делах о насильственных действиях против должностных лиц судебные присяжные не присутствовали.
Вдохновителю и главному организатору контрреформ в сфере образования графу И.Д. Делянову (1818--1897), министру народного просвещения с 1882 г., принадлежит и авторство печально знаменитого циркуляра "о кухаркиных детях".
В этом документе рекомендовалось ограничить поступление в гимназии и прогимназии "детей кучеров, лакеев, поваров, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей, детей коих, за исключением разве одарённых необыкновенными способностями, вовсе не следует выводить из среды, к коей они принадлежат".
В средние и высшие учебные заведения сокращался приём лиц еврейской национальности. Каких-либо реальных последствий циркуляр, впрочем, так и не возымел, оставшись в истории российского образования примером исключительной ограниченности государственных чиновников.
Свобода слова прервалась после того, как было утверждены новые правила о печати. Это произошло в 1882 году. Первый опыт свободы слова прервался после утверждения в августе 1882 г. новых "Временных правил о печати" (которые стали постоянными).
Администрация получила право закрывать любые газеты и журналы лишать издателей и редакторов права на продолжение профессиональной деятельности. Редакции обязывались раскрывать псевдонимы своих авторов по требованию властей.
Усилилась цензура. В соответствии с новым законодательством в 1884 г. прекратил существование ненавистный правительству журнал "Отечественные записки", редактором которого был М.Е. Салтыков-Щедрин.
С середины 60-х гг., а особенно после установления нового правительственного курса при Александре III, Катков немало способствовал усилению охранительного духа и нетерпимости в стране власть имущих.
Обладая большим публицистическим талантом и репутацией либерала, он сумел заронить в умы своих читателей сомнение в необходимости продолжения реформ, объявленных им в целом как "неудачные": "Ещё несколько месяцев, быть может, недель прежнего режима, - писал он по случаю манифеста 29 апреля 1881 г., - и крушение было бы неизбежно".
Таким образом в ходе исследования было изучено значение решений Александра III для будущего России.
Заключение
После изучения личности императора Александра третьего можно сделать следующий вывод. Александр III, император всероссийский был вторым сыном императора Александра II и императрицы Марии Александровны. Государь Александр Александрович в своей деятельности был Русским православным царем-самодержцем.
Характер внутренней политики Александра третьего был определен драматическими событиями 1 марта 1881 года. Террор, который происходил в то время в рядах народовластия, показал, что либеральные реформы, которые проводил его отец, были не эффективные для стабилизации в стране.
При Александре третьем в стране существовала реакционность правительства и проявлялась она в социально-экономической сфере. Проявлялась, попытка защитить интересы разоряющихся помещиков привела. В это же время происходило ужесточение политики по отношению к крестьянству. В результате этой политики происходило недопущение возникновения сельской буржуазии, также ограничивались семейные разделы крестьян и ставились препоны отчуждению крестьянских наделов.
Но правительство в условиях осложняющейся международной обстановки не могло не поощрять развитие капиталистических отношений, и в первую очередь в области промышленного производства, хотя делало это не очень последовательно. Приоритет отдавался предприятиям и отраслям стратегически важного значения.
В итоге своих целей контрреформы не достигли своей цели. Общество развивалось, и это привело к постоянному противостоянию между народом и простым обществом.
Реальные итоги контрреформ в полной мере дали знать о себе тяжелейшими социальными потрясениями в начале XX в. Однако в последние годы XIX в., на исходе царствования главного "контрреформатора" Александра III, власти предержащие могли быть довольны: основные цели, намеченные в царском манифесте 1881 г., казались достигнутыми или близкими к достижению. Самодержавие находилось в зените, территория империи увеличилась за счёт завершившегося присоединения среднеазиатских земель, международное положение России упрочилось, а внутренний мир, пусть и призрачный, всё же поддерживался. И лишь два крупных события омрачили последние годы царствования Александра III. Они приподняли завесу над реальным положением вещей в империи.
Результатом преобразований, проводимых Александром III и его правительством, явилась не просто консервация крепостнической политической системы, но и усиление ее. Мероприятия правительства Александра III, получившие название контрреформ, заключались в пересмотре многих достижений предыдущего курса в таких важнейших сферах жизни российского общества, как земство, городское самоуправление, суд, образование и печать.
Список источников и литературы
1. А.П. Боголовская Из воспоминаний о детстве императора Александра III. [Текст / А.П. Боголовская - М.: 2001.
Великий князь Александр Михайлович
Витте С.Ю.
Боханов А.Н. Император Александр III. [Текст] / - М., 2001
Волков Н.Е. Очерк законодательной деятельности в царствование императора Александра III, 1881-1894 гг
Зайончковский П.А.
Вельяминов Н.А. Воспоминания об Императоре Александре III
История России в портретах. Т.1. С.257-284. [Текст] / - М., 2000
История государственного управления в России: Учебник [Текст] /Под ред.А.Н. Марковой. - М.: ЮНИТИ. - 279с.
История России учебник 2-е издание.А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. [Текст] / А.С. Орлов - М., 2003
Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России с древнейших времен до наших дней. Учебник. [Текст] / Орлов А.С. - М.: "Проспект", 1999. - 544с.
Скворцова Е.М. История Отечества: Учебник для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. [Текст] / М.: ЮНИТИ, 1999. - 412с.
Тальберг Н.Д. Александр III. Очерки истории Императорской России [Текст] /Тальбрг Н.Д. - М., 2000.
Чернуха В.Г. Александр III. // Александр Третий. Дневники. Воспоминания. Письма. [Текст] - СПб., 2001
Чулков Г.И.
Репетиторство
Нужна помощь по изучению какой-либы темы?
Наши специалисты проконсультируют или окажут репетиторские услуги по интересующей вас тематике.
Отправь заявку
с указанием темы прямо сейчас, чтобы узнать о возможности получения консультации.
Курсовая работа на тему:
Александр III: исторический портрет
Калининград
2012
Содержание
Введение…………………………………………………….. …............................. .............................. .......………………. 3
1. Исторический портрет Александра
III.........………………………………….…... .......……...……. 5
1.1. Краткие сведения.........………………………………… .…............................ ..........……………...……. 5
1.2. Личность Александра III...............……………....... ................…………………….……….. ......……. 7
2. Контрреформы Александра
III........…………………............ .............................. ..................…....…. 11
2.1. Предпосылки контрреформ
80-90-х годов XIX века........…………………........... …....…. 11
2.2.Контрреформы 80-90-х годов
XIX века....………………………………...………..…. ...…….. 15
3. Политика Александра III........................... .............................. .............................. .............................. .............. 27
3.1. Внутренняя политика Александра
III........................... .............................. .............................. ........... 27
3.2. Налоговая политика Александра
III........................... .............................. .............................. ............... 31
Заключение……………………………………………….. ……............................ .............................. ............................ 39
Список использованной литературы…………………………………………………… ….......................... 40
Введение
2 марта 1881 г. на российский
престол вступил Александр III
(1845 - 1894), второй сын Александра II.
Наследником престола он стал
после смерти в 1865 г. своего
старшего брата Николая. В литературе
сложилось неверное мнение об
Александре III как о человеке ограниченном
и малообразованном. В действительности
он получил основательное образование,
хотя с детства его готовили
к военной карьере. Главным
"воспитателем" наследника был
генерал-адъютант В.А. Перовский,
а общим образованием его заведовал
профессор Московского университета,
видный экономист А.И. Чивилев.
В качестве преподавателей были
привлечены известные ученые. Академик
Я.К. Грот пре подавал Александру
историю, географию, русский и
немецкий языки; видный военный
теоретик М.И. Драгомиров - тактику
и военную историю; С.М. Соловьев
- русскую историю. Особенно большое
влияние на Александра оказал
К.П. Победоносцев, преподававший
ему законоведение.
Будучи наследником престола
Александр участвовал в заседаниях Государственного
совета и Комитета министров, был канцлером
Гель сингфорсского университета, атаманом
казачьих войск, командующим гвардейскими
частями в Петербурге, участвовал в Русско-турецкой
войне в должности командующего Рущукским
отрядом. Он интересовался музыкой, изобразительным
искусством и историей, был одним из инициаторов
создания Русского исторического общества
и его председателем, занимался собиранием
коллекций предметов старины и реставрацией
исторических памятников. Уже тогда у
него сложились консервативные политические
воззрения. В совещаниях последних лет
царствования Александра II наследник
престола неизменно высказывался за неприкосновенность
ничем не ограниченного самодержавия
и необходимость широких репрессивных
мер против революционеров.
Цареубийство 1 марта 1881 г. явилось
сильнейшим потрясением для Александра
III. Опасаясь покушений со стороны
революционеров, он первые годы своего
царствования провел в Гатчине под
усиленной охраной войск и
полиции. Своей главной задачей он поставил
подавление не только революционного,
но и либерально-оппозиционного движения.
Во внешнеполитических делах Александр
III старался избегать военных конфликтов,
поэтому в официальной историографии
его именовали "царь-миротворец".
Целью курсовой является раскрытие
личности Александра III в контексте истории
России, в частности - рассмотрение налоговой
реформы в период правления Александра
III. Кроме того, курсовая работа предусматривает
изучение налоговой политики, проводимой
в государстве в период с 1881 по 1984 гг., а
так же рассмотрение положительных и отрицательных
сторон данной реформы.
Для достижения поставленной
цели необходимо решение следующих
задач (рассмотрение нижеуказанных
вопросов) в рамках курсовой работы:
- исторический портрет Александра
III;
- внутренняя политика Александра
III;
- налоговая политика Александра
III.
Объектом исследования курсовой
работы выступает личность Александра
III. Предмет – проводимые им во время своего
правления реформы.
1. Исторический портрет Александра III
1.1. Краткие сведения
Российский император
с 1881. Второй сын Александра II. В перовой
половине 80-х гг.XIX в. осуществил отмену
подушной подати, понизил выкупные платежи.
Со второй половины 80-х гг. провел “контрреформы”.
Усилил роль полиции, местной и центральной
администрации. В царствование Александра
III в основном завершено присоединение
к России Ср.Азии (1885), заключен русско-французский
союз (1891-93).
Александр III в 1890 году подписал
указ по развитию города Лиепаи, так
как город имел большое военно-стратегическое
значение для России.
Не будучи по рождению наследником
престола, Александр Александрович
готовился главным образом к
военной деятельности. Стал цесаревичем
в 1865 году после смерти старшего брата
великого князя Николая Александровича,
с этого времени начал получать более
обширное и фундаментальное образование.
Среди наставников Александра Александровича
были С. М. Соловьев (история), Я.К. Грот
(история литературы), М. И. Драгомиров
(военное искусство). Наибольшее влияние
на цесаревича оказал преподаватель законоведения
К.П. Победоносцев.
В 1866 году Александр Александрович
женился на невесте покойного брата, датской
принцессе Дагмаре (1847-1928; в православии
- Мария Федоровна). У супругов родились
дети: Николай (впоследствии российский
император Николай II), Георгий, Ксения,
Михаил, Ольга.
Александр Александрович
состоял наказным атаманом всех казачьих
войск, занимал ряд военных должностей
(до командующего войсками Петербургского
военного округа и Гвардейского корпуса).
С 1868 года - член Государственного совета
и Комитета министров. В русско-турецкой
войне 1877-78 гг. командовал Рущукским отрядом
в Болгарии. После войны участвовал вместе
с Победоносцевым в создании Добровольного
флота - акционерной судоходной компании,
призванной содействовать внешнеэкономической
политике правительства.
Черты характера и образ
жизни заметно выделяли Александра
Александровича из придворной среды. Александр
III держался строгих правил морали,
был весьма набожен, отличался бережливостью,
скромностью, неприязнью к комфорту,
досуги проводил в узком семейном
и дружеском кругу. Интересовался
музыкой, живописью, историей (он был
одним из инициаторов создания Русского
исторического общества и его
первым председателем). Способствовал
либерализации внешних сторон общественной
деятельности: отменил коленопреклонения
перед царем, разрешил курение на
улицах и в общественных местах и
др.
Отличаясь сильной волей,
Александр III в то же время обладал
ограниченным и прямолинейным умом.
В реформах своего отца, Александра
II, он видел прежде всего негативные аспекты
- рост правительственной бюрократии,
тяжелое материальное положение народа,
подражание западным образцам. Он испытывал
стойкую неприязнь к либерализму и интеллигенции.
Эти взгляды подкреплялись впечатлениями
от быта и нравов высших сфер (многолетняя
связь его отца с княжной Е. М. Долгоруковой,
коррупция в правительственных кругах
и др.) Политический идеал Александра III
опирался на представления о патриархально-отеческом
самодержавном правлении, насаждении
в обществе религиозных ценностей, укреплении
сословной структуры, национально-самобытном
общественном развитии.
После гибели Александра II от
бомбы народовольца у трона развернулась
борьба между либералами и охранителями.
Лидеры охранителей Победоносцев (с
1880 года- обер-прокурор Святейшего Синода)
и журналист М. Н. Катков выступили против
планов изменений в государственном устройстве,
предложенных министром внутренних дел
М. Т. Лорис-Меликовым. По настоянию Победоносцева
Александр III издал 29 апреля 1881 года манифест
“О незыблемости самодержавия”, что привело
к отставке Лорис-Меликова и его сторонников.
Начало правления Александра
III характеризовалось ужесточением
административно-полицейских репрессий
и цензуры (Положение о мерах
к охранению государственной
безопасности и общественного спокойствия,
1881; Временные правила о печати, 1882 год).
К середине 1880-х годов правительству путем
репрессий удалось подавить революционное
движение, прежде всего “Народную волю”.
В то же время был принят ряд мер, облегчающих
материальное положение народа и смягчающих
социальную напряженность в обществе
(введение обязательного выкупа и снижение
выкупных платежей, учреждение Крестьянского
поземельного банка, введение фабричной
инспекции, поэтапная отмена подушной
подати и др.).
Преемник Лорис-Меликова
на посту министра внутренних дел Н. П.
Игнатьев попытался увенчать политику
“народного самодержавия” созывом всесословного
Земского собора, однако против этого
резко выступили Катков и Победоносцев.
В мае 1882 года Александр III заменил Игнатьева
Д. А. Толстым - убежденным сторонником
реакционно-охранительной политики.
1.2. Личность Александра III
В условиях абсолютной монархии
личность императора играла чрезвычайно
важную роль во всех аспектах политики
государства.
Александр Александрович
«Миротворец» родился в 1845 году. Будущий
император в семье был вторым
сыном; наследовать престол готовился
его старший брат Николай, который
и получил соответствующее воспитание.
Главным воспитателем Александра был
граф Борис Перовский; образованием
заведовал профессор Московского
университета экономист Александр
Чивилев.
В 1865 г. умер старший сын Александра
II. К этому времени Александр Александрович
был уже сложившимся человеком, с определенными
взглядами, склонностями, кругозором.
Вскоре он женился на датской принцессе,
невесте своего покойного брата, нареченной
новым именем - великой княгиней Марией
Федоровной.
Александр III имел мужественную
внешность. Он носил бороду, был неприхотлив
в быту, в обыденной обстановке
ходил в простой рубахе. Черты
характера и образ жизни заметно
выделяли Александра Александровича из
придворной среды. Александр III держался
строгих правил морали, был весьма набожен,
отличался бережливостью, скромностью,
неприязнью к комфорту, досуги проводил
в узком семейном и дружеском кругу. Интересовался
музыкой, живописью, историей. Способствовал
либерализации внешних сторон общественной
деятельности: отменил коленопреклонения
перед царем, разрешил курение на улицах
и в общественных местах и др. Любимым
занятием Александра была рыбная ловля,
требовавшая усидчивости и отвечавшая
его неторопливому темпераменту, позволявшая
ему погрузиться в мир своих медленных
мыслей. «Европа может и подождать, пока
русский царь рыбачит»,- сказал он однажды,
желая подчеркнуть свой вес в мировой
политике и действительно отправляясь
на рыбалку.
Отличаясь сильной волей,
Александр III в то же время обладал
ограниченным и прямолинейным умом.
В реформах своего отца, Александра
II, он видел, прежде всего, негативные аспекты
- рост правительственной бюрократии,
тяжелое материальное положение
народа, подражание западным образцам.
Он испытывал стойкую неприязнь
к либерализму и интеллигенции.
Эти взгляды подкреплялись впечатлениями
от быта и нравов высших сфер. Политический
идеал Александра III опирался на представления
о патриархально-отеческом самодержавном
правлении, насаждении в обществе религиозных
ценностей, укреплении сословной структуры,
национально-самобытном общественном
развитии.
Некоторые современники находили
императора излишне прямолинейным
и даже простоватым. С. Ю. Витте писал
о нём:
«Император Александр III
был несомненно обыкновенного ума, и совершенно
обыкновенных способностей…
…можно сказать, он был
несколько в загоне: ни на его
образование, ни на его воспитание особого
внимания не обращали, так как все
внимание, как я сказал, и отца,
и матери, и всех окружающих было
сосредоточено на наследнике Николае…
…император Александр III
был совершенно обыденного ума, пожалуй,
можно сказать, ниже среднего ума, ниже
средних способностей и ниже среднего
образования…» - С. Ю. Витте Воспоминания.
Внешность Александра III Витте
описывал следующим образом:
«…фигура императора Александра
III была очень импозантна: он не был
красив, по манерам был скорее более
или менее медвежатый; был очень
большого роста, причем при всей своей
комплекции он не был особенно силен или
мускулист, а скорее был несколько толст
и жирен, но тем не менее, если бы Александр
III явился в толпу, где бы совсем не знали,
что он император, все бы обратили внимание
на эту фигуру. Он производил впечатление
своей импозантностью, спокойствием своих
манер и, с одной стороны, крайней твердостью,
а с другой стороны, благодушием в лице…
…по наружности - походил
на большого русского мужика из центральных
губерний, к нему больше всего подошёл
бы костюм: полушубок, поддевка и лапти;
и тем не менее он своей наружностью, в
которой отражался его громадный характер,
прекрасное сердце, благодушие, справедливость
и вместе с тем твердость, несомненно,
импонировал, и, как я говорил выше, если
бы не знали, что он император, и он бы вошёл
в комнату в каком угодно костюме, - несомненно,
все бы обратили на него внимание.» - С.
Ю. Витте Воспоминания.
1 марта 1881 года, после
убийства террористами императора
Александра II, на престол вступил
его 36 летний сын Александр
III. Император обладал огромной
работоспособностью и необычайной
физической силой. В отличие
от отца Александр III не был
храбрым человеком. Боясь покушений,
он удалился в Гатчину, во
дворец своего прадеда Павла
I, спланированный как старинный
замок, окруженный рвами и защищенный
сторожевыми башнями.
Новый император был решительным
противником реформ и не признавал
преобразований своего отца. Трагическая
гибель Александра II в его глазах
означала пагубность либеральной политики.
Такое заключение предопределило переход
к реакционной политике. Злым гением
царствования Александра III стал Победоносцев
К. П., обер-прокурор Святейшего синода.
Обладая острым аналитическим умом,
Победоносцев К.П. вырабатывает позицию,
отрицающую демократию и современную
ему западноевропейскую культуру. Он
не признавал европейский рационализм,
не верил в добрую природу человека,
был яростным противником парламентаризма,
называя его "великой ложью нашего времени",
считая, что парламентские деятели в большинстве
принадлежат к самым безнравственным
представителям общества. Победоносцев
К.П. ненавидел печать, которая, по его
убеждению, вторгается с собственным мнением
во все уголки жизни; навязывает читателю
свои идеи и воздействует на поступки
людей самым вредным образом. По мнению
Победоносцева К.П., общество держится
на "натуральной силе инерции", основанной
не на знании, а на опыте. В политическом
отношении это означало уважение к старым
государственным учреждениям. Противопоставление
рациональной мысли и традиционного быта
было очень желанным для консерваторов
выводом, но опасным для общественного
прогресса. На практике реализация этих
сложных правовых идей осуществлялась
при помощи насаждения псевдонародных
взглядов, идеализации старины, поддержки
национализма. Александр III одевался в
одежды народного покроя; даже в архитектуре
официальных зданий господствовал псевдорусский
стиль. Период царствования Александра
III отмечен серией реакционных преобразований,
получивших название контрреформ, направленных
на пересмотр реформ предшествующих десятилетий.
В правление Александра III
престиж России в мире поднялся на
недосягаемую прежде высоту, а в
самой стране воцарились покой и
порядок. Самой главной заслугой
Александра III перед Отечеством является
то, что за все годы его царствования
Россия не вела войн. Александра III доныне
остается единственным правителем нашего
государства, начиная с IX века, при
котором не было ни одной войны. За
что и получил свое прозвание
"Миротворец". Он принял страну в
тяжелейшем состоянии, когда бушевал
революционный террор, а передал
наследнику полностью успокоенной.
2. Контрреформы Александра III
2.1. Предпосылки контрреформ 80-90-х годов XIX века
К концу 70-х годов XIX в.
заметно ухудшилось положение российского
крестьянства, что было обусловлено рядом
причин. К этому времени выявились грабительские
последствия крестьянской реформы 1861
г.: малоземелье крестьян, несоответствие
между урезанными в результате отрезков
малодоходными крестьянскими наделами
и высокими выкупными за них платежами,
давление на крестьянское хозяйство помещичьих
латифундий (гнет кабальных отработок).
Естественный прирост крестьянского населения
при сохранении прежних размеров наделов
еще более усугублял малоземелье. О не
посильности для крестьян высоких выкупных
платежей свидетельствовал прогрессирующий
рост недоимок: за 20 лет после реформы
1861 г. в бывшей помещичьей деревне они
возросли вдвое и составили 84 % к их годовой
сумме. Особенно они были велики в нечерноземных
и поволжских губерниях, где превысили
годовой оклад в полтора два раза. При
взыскании недоимок применялись самые
суровые меры: описывались и продавались
скот, инвентарь и даже домашняя утварь,
отбирался (на время) надел. Не менее тяжелым
было и положение еще не перешедших на
выкуп временнообязанных крестьян: они
продолжали отбывать прежние феодальные
повинности - барщину и оброк. Выкупные
платежи за надельную землю, значительно
превышавшие доходность с нее, разоряли
удельную и государственную деревню. Тяжелое
положение крестьянства в эти годы усугублялось
разорительными последствиями Русско-турецкой
войны 1877 - 1878 гг., неурожаем и голодом 1879
- 1880 гг., мировым экономическим кризисом
конца 70-х годов, захватившим и Россию.
Заметно возросла численность
крестьянских волнений: если в 1875 1879 гг.
было зафиксировано 152 волнения, то в
следующем пятилетии (1880 - 1884) - уже 325.
Однако для правительства представляли
опасность не столько крестьянские волнения,
которых было гораздо меньше, чем в 50 -
60-е годы в связи с подготовкой и проведением
реформы 1861 г. Особое беспокойство властей
вызывали распространившиеся в деревне
слухи о близком "черном переделе"
земель, во время которого якобы "вся
земля будет отобрана от помещиков и роздана
крестьянам". С переделом земель связывалась
также и крестьянская надежда на "освобождение
от подушной подати и вообще от всех платежей".
Подобные слухи стали возникать в некоторых
губерниях еще с середины 70-х годов, а в
1879 г. получили повсеместное распространение.
По повелению Александра II министр внутренних
дел Л.С. Маков опубликовал в официальной
прессе специальное "Объявление"
о необоснованности надежд крестьян на
передел земли.
Однако слухи об этом продолжали
упорно распространяться, создавая напряженное
положение в деревне. Свои надежды
на передел земли крестьяне возлагали
на царя и усматривали начавшиеся
покушения на Александра II народовольцев
как акты мести помещиков за дарование
крестьянам "воли" в 1861 г. и его
намерение произвести "поравнение
земель". Убийство 1 марта 1881 г. Александра
II дало новую пищу слухам и толкам. В донесениях
губернаторов сообщалось: "Простой
народ толкует, что государя убили помещики,
не желавшие исполнить воли его, чтобы
отдали они землю безвозмездно своим бывшим
крестьянам ". Вступление на престол
нового царя породило у крестьян еще большие
надежды, что при нем обязательно будет
произведен передел земель, а также и "сложение
податей и недоимок". С опровержением
этих слухов вынужден был выступить сам
Александр III. В своей речи 21 мая 1883 г. перед
волостными старшинами, собранными на
его коронацию, он заявил: "Следуйте
советам и руководству ваших предводителей
дворянства и не верьте вздорным и нелепым
слухам и толкам о переделах земли, даровых
прирезках и тому подобном. Эти слухи распускаются
вашими врагами. Всякая собственность,
точно так же, как и ваша, должна быть неприкосновенна".
Брожение в деревне, волна
рабочих стачек и забастовок, охвативших
в 1878 - 1880 гг. такие крупные промышленные
центры, как Петербург, Москва, Иваново-Вознесенск,
Пермь, Харьков, Одессу, Лодзь, рост либерально-оппозиционного
движения и, наконец, активизация террористической
деятельности народовольцев, направленная
против царя и его сановников оказали
существенное воздействие на правящие
"верхи" и в конечном счете явились
факторами, обусловившими кризис поли
тики самодержавия на рубеже 70-80-х годов.
Оно испытывало в те годы серьезные колебания,
выражавшиеся, с одной стороны, в том, что
были обещаны реформы и сделаны некоторые
уступки для привлечения либеральных
кругов к борьбе против "крамолы";
с другой, применялись суровые репрессии
к участникам революционного движения.
8 февраля 1880 г., после покушения
Степана Халтурина на царя, Александр
II созвал специальное совещание
для выработки мер подавления
терроризма в стране. 12 февраля
1880 г. была образована "Верховная
распорядительная комиссия по
охране государственного порядка
и общественного спокойствия".
Во главе ее был поставлен
харьковский генерал- губернатор
М.Т. Лорис-Меликов, получивший известность
как талантливый военачальник во время
Русско-турецкой войны 1877 - 1878 гг., а впоследствии
- умелый администратор. Он возглавил так
же Чрезвычайную следственную комиссию
по делу о взрыве в Зимнем дворце; вскоре
он занял пост и министра внутренних дел,
в то время равный по своему значению посту
премьер-министра. Это был хитрый и изворотливый
политик, расточавший посулы и обещания
"благомыслящей" части общества и
проводивший политику жестких мер против
революционеров. Известный народнический
публицист Н.К. Михайловский едко заметил
тогда, что "благодарная Россия изобразит
Лорис-Меликова в статуе с волчьим ртом
спереди и лисьим хвостом сзади".
В задачу Верховной распорядительной
комиссии входило "положить предел
беспрерывно повторяющимся в
последнее время покушениям дерзких
злоумышленников поколебать государственный
и общественный поря док". Вместе
с тем ставилась задача привлечь
на сторону верховной власти либеральную
часть общества. Комиссия занималась
разработкой мер совершенствования
эффективности карательной машины
- секретно розыскной службы, ускорения
производства дознаний по государственным
преступлениям, рассматривала вопросы
состояния мест заключения. Назначая
Лорис-Меликова на пост председателя Комиссии,
Александр II сказал ему: "Возьми всё
в свои руки". Лорис-Меликов получил
диктаторские полномочия и стал вторым
после императора лицом в государстве.
Лорис-Меликов считал, что нельзя
действовать только одними репрессивными
мерами, но следует проводить и более гибкую
политику. В своем докладе царю он писал:
"Вывести Россию из переживаемого ею
кризиса может только твердая самодержавная
воля, но эта задача не может быть выполнена
одними карательными и полицейскими мерами".
Так определилась задача "введения
народного представительства", но
в строго ограниченных пределах, с
чем согласился и Александр II.
Комиссия Лорис-Меликова
проработала до 1 мая 1880 г., проведя всего
5 заседаний. Указом 6 августа 1880 г. она
была закрыта. Этим же указом упразднялось
III Отделение. Однако учреждался с теми
же функциями Департамент государственной
полиции при Министерстве внутренних
дел, т.е. речь шла не об упразднении, а
о переименовании этого органа высшей
полиции. В августе 1880 г. Лорис-Меликов
выступил с инициативой проведения Сенатом
ревизии состояния местных органов самоуправления.
С этой целью в губернии были направлены
4 сена тора. Он настоял на отмене в том
же году особенно ненавистного для населения
косвенного налога на соль, также заставил
хлеботорговцев снизить цены на хлеб.
22 января 1881 г. Лорис-Меликов
представил Александру II док лад, в котором
подвел итоги деятельности Верховной
распорядительной комиссии и изложил
план "умиротворения" страны. Предлагалось
создание двух временных подготовительных
комиссий (финансовой и административной)
из представителей земств и назначенных
правительством чиновников для выработки
преобразования губернского управления,
пересмотра земского и городового положений,
а также законоположений по отдельным
хозяйственным и финансовым вопросам.
Далее предлагалось привлечь от 10 до 15
представителей земского и городского
управления к участию в рассмотрении этих
законопроектов в Государственном совете.
Иначе говоря, предлагались лишь робкие
шаги по пути привлечения к законодательству
выборных представителей. Особое совещание,
созванное 5 февраля 1881 г. Александром
II, одобрило эти меры. 17 февраля они были
утверждены царем, назначившим на 4 марта
1881 г. обсуждение плана Лорис-Меликова
о создании при Государственном совете
комиссии выборных от земств с правом
совещательного голоса для разработки
законопроектов, указанных "высочайшей
волей" царя, Этот план в обиходе получил
название "конституции Лорис-Меликова".
Обсуждение проекта Лорис-Меликова состоялось
уже при новом императоре.
2.2. Контрреформы 80-90-х годов XIX века
-
Цензура и просвещение
Первыми жертвами стали печать и просвещение. 27 августа 1882 г. были утверждены новые "Временные правила" о печати, устанавливавшие строгий административный надзор за газетами и журналами. Редакторам вменили в обязанность по требованию министра внутренних дел сообщать имена авторов статей, печатавшихся под псевдонимами. Усилилась "карательная цензура" и репрессивные меры против прогрессивной печати. В 1883 - 1884 гг. были закрыты все радикальные и многие либеральные периодические издания, среди них "Отечественные записки" М.Е. Салтыкова-Щедрина и "Дело" Н.В. Шелгунова, либеральные газеты "Голос", "Земство", "Страна", "Московский телеграф".
20 ноября 1882 г. министр народного просвещения И.Д. Делянов издал циркуляр о средней школе, усиливавший дисциплинарные взыскания, а 5 июня 1887 г. был опубликован его циркуляр, в котором говорилось о запрещении принимать в гимназии и прогимназии "детей кучеров, лакеев, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей". Общественность восприняла его как позорный "циркуляр о кухаркиных детях". Реальные училища были преобразованы в технические школы, их окончание не давало права на поступления в высшие учебные заведения. 23 августа 1884 г. был введен новый университетский устав, текст которого подготовил Катков. По этому уставу фактически ликвидировалась автономия университетов, восстановленная уставом 1863 г. Ра нее выборные должности ректора, декана, профессора стали назначаемыми, при этом обращалось не на одни "ученые качества и заслуги", но и на политическую благонадежность назначаемых. Попечитель учебного округа стал полновластным хозяином университета. Он представлял министру народного просвещения на утверждение преподавательский состав университетов, организовывал надзор за поведением студентов. В 1885 г. как "существенное средство надзора за студентами" вновь вводилась для них форменная одежда. В том же году были введены стеснительные правила сдачи университетских экзаменов. Плата за обучение повышалась с 10 до 50 рублей в год - довольно значительная для того времени сумма. Из университетов были уволены известные прогрессивные профессора: социолог М.М. Ковалевский, историк В.И. Семевский, филолог Ф.Г. Мищенко, юрист С.А. Муромцев; вынужден был уйти выдающийся ученый с мировым именем биолог И.И. Мечников. В 1882 - 1883 гг. было закрыто большинство высших женских курсов; тем самым фактически ликвидировалось высшее женское образование. Реакционные меры в области высшего образования вызвали серию студенческих волнений в 1887 - 1893 гг.
-
Аграрно-крестьянский вопрос
28 декабря 1881 г. были изданы указы о понижении выкупных платежей и об обязательном переводе на выкуп находившихся на временно обязанном положении крестьян. Согласно первому указу выкупные платежи крестьян за предоставленные им наделы понижались на 16%, а по второму указу с начала 1883 г. переводились на обязательный выкуп остававшиеся к этому времени на временно обязанном положении 15% бывших помещичьих крестьян.
18 мая 1882 г. был учрежден Крестьянский поземельный банк (на чал функционировать с 1883 г.), который выдавал ссуды на покупку земли как отдельным домохозяевам, так и сельским обществам и товариществам. Учреждение этого банка преследовало цель смягчить остро ту аграрного вопроса. Как правило, через его посредство продавались помещичьи земли. Через него в 1883-1900 гг. крестьянам было продано 5 млн. десятин земли.
Законом 18 мая 1886 г. с 1 января 1887 г. (в Сибири с 1899 г.) отменялась подушная подать с податных сословий, введенная еще Пет ром I. Однако ее отмена сопровождалась повышением на 45% податей с государственных крестьян путем перевода их с 1886 г. на выкуп, а также увеличением со всего населения прямых налогов на 1/3 и кос венных налогов в два раза.
В конце 80-х - начале 90-х годов была издана серия законов, направленных на сохранение разрушавшихся под напором капитализма патриархальных устоев в деревне, в первую очередь патриархальной крестьянской семьи и общины. Распад старой, патриархальной семьи выражался в быстром росте числа семейных разделов. По данным Министерства внутренних дел, в первые два пореформенных десятилетия происходило ежегодно в среднем 116 тыс. семейных разделов, а в начале 80-х годов их среднегодовая численность возросла до 150 тыс. 18 марта 1886 г. был издан закон, по которому семейный раздел мог состояться только с согласия главы семьи ("большака") и с разрешения не менее чем 2/3 домохозяев на сельском сходе. Однако этот закон не мог ни приостановить, ни ограничить семейные разделы, количество которых и после его издания продолжало возрастать, при этом более 9/10 разделов происходило "самовольно", без санкции общины и местных властей. Не помогали и насильственные "воссоединения" разделившихся семей.
Важное место в аграрно- крестьянской политике самодержавия занимала проблема крестьянской поземельной общины. Еще во время подготовки и проведения реформы 1861 г. среди государственных деятелей определились как противники, так и сторонники сохранения общины. Первые полагали, что подворное крестьянское землевладение создаст значительный слой собственников - опоры социальной стабильности в стране, а уравнительность наделов и круговая порука рассматривались ими как причина слишком медленного экономического развития деревни. Вторые же рассматривали общину как важный фискально-полицейский инструмент в деревне и фактор, предотвращающий пролетаризацию крестьянства. Как известно, победила вторая точка зрения, которая и нашла отражение в законах 1861 г.
В начале 90-х годов издаются законы, направленные на укрепление крестьянской общины. Закон 8 июня 1893 г. ограничил периодические земельные переделы, которые отныне дозволялось проводить не чаще, чем через 12 лет, причем с согласия не менее 2/3 домохозяев. Законом 14 декабря того же года "О некоторых мерах к предупреждению отчуждаемости крестьянских надельных земель" запрещалось закладывать крестьянские надельные земли, а сдача надела в аренду ограничивалась пределами своей общины. По этому же закону отменялась статья 165-я "Положения о выкупе", по которой крестьянин мог досрочно выкупить свой надел и выделиться из общины. Закон 14 декабря 1893 г. был направлен против участившихся залогов и продажи крестьянских надельных земель - в этом правительство видело гарантию платежеспособности крестьянского двора. Подобными мерами правительство стремилось еще более прикрепить крестьянина к наделу, ограничить свободу его передвижения.
Однако переделы, продажа и сдача в аренду крестьянских надельных земель, забрасывание крестьянами наделов и уход в города продолжались в обход законов, оказавшихся бессильными приостановить объективные, капиталистического характера, процессы в деревне. Не мог ли эти правительственные меры обеспечить и платежеспособность крестьянского двора, о чем свидетельствовали данные официальной статистики. Так, в 1891 г. в 18 тыс. сел 48 губерний была произведена опись крестьянского имущества, в 2,7 тыс. сел имущество крестьян было продано за бесценок для погашения недоимок. В 1891-1894 гг. за недоимки было отобрано 87,6 тыс. крестьянских наделов, подвергнуто аресту 38 тыс. недоимщиков, около 5 тыс. были отданы в принудительные работы.
Исходя из главной своей идеи о первенствующей роли дворянства, самодержавие в аграрном вопросе провело ряд мер, направленных на поддержку дворянского землевладения и помещичьего хозяйства. С целью укрепления экономического положения дворянства 21 апреля 1885 г., по случаю 100-летия Жалованной грамоты дворянству, был учрежден Дворянский банк, который давал ссуды помещикам под залог их земель на льготных условиях. Уже в первый год своей деятельности банк выдал помещикам ссуды на сумму 69 млн. руб., а к концу XIX в. их сумма превысила 1 млрд. рубл.
В интересах дворян- землевладельцев 1 июня 1886 г. было издано "Положение о найме на сельские работы". Оно расширяло права нанимателя- землевладельца, который мог требовать возврата ушедших до истечения срока найма рабочих, производить вычеты из их заработной платы не только за причиненный хозяину материальный ущерб, но и "за грубость", "неповиновение" и пр., подвергать аресту и телесному наказанию. В целях обеспечения помещиков рабочей силой новый закон 13 июня 1889 г. существенно ограничил переселение крестьян. "Самовольного" переселенца местная администрация обязывалась выслать по этапу на прежнее место жительства. И всё же, вопреки этому суровому закону, за десять лет после его издания количество переселенцев увеличилась в несколько раз, причем 85% из них составляли "самовольные" переселенцы.
-
Введение института земских нач альников
Земских начальников назначал министр внутренних дел по представлению губернаторов и губернских предводителей дворянства из местных потомственных дворян-землевладельцев. Земский начальник должен был обладать определенным имущественным цензом (свыше 200 десятин земли или другим недвижимым имуществом на 7500 рублей), иметь высшее образование, трехлетний стаж службы в должности или мирового посредника, или мирового судьи, или члена губернского по крестьянским делам присутствия. При недостатке кандидатур, удовлетворявших этим требованиям, земскими начальниками могли назначаться местные потомственные дворяне со средним и даже начальным образованием, состоявшие в военных или гражданских чинах, независимо от стажа службы, однако имущественный ценз для них повышался вдвое. Кроме того министр внутренних дел "в особых случаях", в обход указанных условий, мог назначить земским начальником любого из местных дворян, а по закону 1904 г. эти ограничения были сняты.
Введение института земских начальников явилось одной из наиболее реакционных мер внутриполитического курса самодержавия в 80-е - начале 90-х годов и стало ярким проявлением его продворянской политики. Этот акт преследовал цель восстановить власть помещиков над крестьянами, утраченную ими в результате реформы 1861 г. В функции земского начальника во вверенном ему участке входили: надзор и контроль над деятельностью крестьянских сельских и волостных учреждений, всесторонняя опека не только крестьянского, но и всего податного населения в его участке. Прерогативы земского начальника, осуществлявшего административные и судебно-полицейские функции на селе, были исключительно широки. Он мог подвергать телесным наказаниям, аресту до трех дней и штрафу до шести рублей любое лицо из податных сословий своего участка, отстранять от должности членов крестьянских сельских учреждений, отменять любое постановление сельского и волостного сходов, навязывать им свое решение, причем он за частую действовал по произволу, не считаясь ни с какими законами.
Волостные суды, ранее выбираемые крестьянами, теперь назначались земским начальником из предложенных сельским обществом кандидатов. Земский начальник мог отменить любое постановление волостного суда, а самих судей в любой момент мог отстранить от должности, подвергнуть аресту, штрафу, телесному наказанию. Постановления и решения земского начальника считались оконча
и т.д.................
Здравствуйте, друзья!
Сегодня я помогу Вам повторить период правления Александра Третьего и написать качественный исторический портрет на максимальный балл.
Александр Третий — исторический портрет;
Даты правления: 1881- 1894
Традиционно начинаем характеристику деятельности императора с описания государственной ситуации, в которой произошло его восшествие на престол, так как итоги правления предыдущего государя напрямую связаны с первыми действиями последующего.
Его отец – Александр Николаевич вошел в историю под именем Освободителя, потому что при нем было отменено крепостное право. Но эта реформа оказалась не всем выгодна. Многие представители интеллигенции были не согласны с таким развитием страны. Сложились новые тайные общества, которые выдвигали свои различные точки зрения и политические программы, в том числе революцию и свержение монархии.
Революционная народническая группа «Земля и воля» в конце 70-х годов выбрала путь дезорганизации власти и физического устранения политической верхушки, и объявила настоящую охоту на Александра Второго. На императора было совершено семь террористических покушений, последнее из которых было удачным. 1 марта 1881 года император намеревался одобрить проект конституции Лорис-Меликова, но на Екатерининской набережной он был смертельно ранен при взрыве бомбы, брошенной одним из народовольцев.
Не сложно представить, как сильно были задеты чувства наследника престола в момент кончины императора. Во-первых, участники тайного общества убили его родного отца, а во-вторых, они убили Отца России, самого императора.
Все эти события, по мнению многих историков, являются причиной контрреформ Александра Третьего, с которых началась его государственная деятельность.
Внутренняя политика
Контрреформы
Если реформы Александра Второго дали свободу крестьянам, местному самоуправлению, университетам и так далее, то контрреформы были направлены на ее ликвидацию или же ограничение
- Борьба с либеральными настроениями
Конституционный проект Лорис-Меликова был отвергнут, а вместо этого в 1881 году был обнародован манифест «О незыблемости самодержавия»
- Ограничение функции земств
С 1889 года сельская администрация входит в подчинение земским начальникам. Это практически ликвидировало свободу земств в самоуправлении, так как земские начальники, назначаемые из потомственных дворян, имели полный контроль над жизнью крестьян. Последующие «Положение о губернских и уездных земских учреждениях» 1890 года и «Городовое положение» 1892 года так же способствовали укреплению позиции дворян в земском управлении.
- Ликвидация некоторых положений судебной реформы 1864 года
Несмотря на то, что новая судебная система, созданная Александром Вторым, была далека от либерального совершенства, Александр Третий посчитал, что и в этой сфере дано слишком много свободы. Поэтому в 1887 году он ограничивает открытость судебного процесса по политическим делам, а в1889 году ликвидирует мирровые суды.
- Контрреформы в сфере образования
Либеральные и революционные настроения во второй половине XIX века зарождались в основном в интеллигенции, а интеллигенция в свою очередь складывалась из образованного сословия. Следовательно, эти опасные для государства настроения необходимо было уничтожать в зародыше. С этой целью в 1884 году был создан новый университетский Устав, ликвидирующий автономию ВУЗов, также был усилен полицейский надзор за студентами и увеличена стоимость обучения, закрыты женские высшие курсы.
Контрреформы императора затронули не только сферу высшего образования, но и среднего. В 1887 году циркуляр о «кухаркиных детях» ввел запрет на прием в гимназии детей лакеев, прачек, мелких лавочников и т.д.
Было сделано все возможное для ограничения доступности образования.
- Введение ограничений в сфере печати
«Временные правила о печати» 1882 года ввели право Министерства внутренних дел и Синода на закрытие любого органа печати. А «правые» издания получили поддержку государства.
Внешняя политика
Александр Третий получил второе имя в народе «Миротворец», так как он был противником кровопролитного решения международных вопросов, и при нем не велись серьезные военные действия. Тем не менее международные положение в период его царствования не было «замороженным»
- Ослабление влияния на Балканах
В 1886 году дипломатические отношения с Болгарией были разорваны, усилив тем самым влияния Германии и Австрии в этом регионе.
- Российско-германские отношения
В 1881 году в Европе был восстановлен «Союз трех императоров» (Россия, Германия и Австро-Венгрия), но в 1887 году из-за обострения внешнеполитического вопроса о Болгарии союз распался. России пришлось искать новых союзников.
- Союз с Францией
В конце XIX века Россия обрела неожиданного для всего мира союзника в лице Франции. В 1891- 1893 годах произошло сближение стран посредством нескольких соглашений и договоров: Политическое соглашение (1891), Военная конвенция (1892)
- Азиатская политика
В 1885 году афганские войска, подстрекаемые Англией, развязали пограничный конфликт с Россией, но неприятель в скором времени был полностью разбит русскими войсками. После Александр Третий не позволил морской державе эту ситуацию использовать в качестве повода к большой войне. В результате в последующие 10 лет (1885—1895) были установлены границы России и Афганистана.
При Александре Третьем завершилось присоединение Средней Азии, были укреплены позиции России в данном регионе за счет покорения туркменских племен и взятия Ашхабада (1881—1882).
Итоги правления
Многие историки называют период правления Александра III самым счастливым в истории России Нового времени. Страна не испытывала ни войн, ни внутренних смут. Развитие народного хозяйства и подъем экономики шел плавно и быстро. Финансы были приведены в сбалансированное состояние. Русская культура переживала один из своих лучших периодов. Благодаря мирной внешней политике возросла численность населения. Но контрреформы политика неблагоприятно воздействовали на революционеров и либералов. И несмотря на все старания императора ликвидировать эти внутренние недовольства путем ограничения свободы, угроза народного бунта росла и дала о себе знать во время правления его сына. Внешняя политика была в основном успешной, были установлены границы с Афганистаном, закреплены земли в Средней Азии, произошло сближение с Францией. Главное, что все внешнеполитические успехи обошлись без народных кровопролитий.
© Анастасия Приходченко 2015
Похожие материалы
бМЕЛУБОДТ фТЕФЙК
уФТБООП ВЩМП УНПФТЕФШ ОБ ЬФПЗП ЧЩУПЛПЗП, ЫЙТПЛПРМЕЮЕЗП ФТЙДГБФЙЫЕУФЙМЕФОЕЗП ЮЕМПЧЕЛБ , ЛПФПТЩК ЛБЪБМУС ЛБЛЙН-ФП ПЗТПНОЩН ТЕВЕОЛПН, ЙУРХЗБООЩН Й ТБУФЕТСЧЫЙНУС. фП, ЮФП РТПЙУИПДЙМП ФПЗДБ Ч ЬФПК ИПТПЫП ЕНХ ЙЪЧЕУФОПК ЛПНОБФЕ, ВЩМП ОЕРПОСФОП Й ДЙЛП: ОЕРПОСФОЩ ВЩМЙ ЧТБЮЙ, ЬФЙ ЮХЦЙЕ МАДЙ У ЪБУХЮЕООЩНЙ ТХЛБЧБНЙ, ЛПФПТЩЕ ТБУИБЦЙЧБМЙ РП ЛПНОБФЕ, ЛБЛ Х УЕВС ДПНБ; ОЕРПОСФОП ВЩМП, РПЮЕНХ ЛОСЗЙОС еЛБФЕТЙОБ нЙИБКМПЧОБ Ч ХЦБУЕ ВПТНПЮЕФ ЛБЛЙЕ-ФП ПФТЩЧПЮОЩЕ ЖТБОГХЪУЛЙЕ ЖТБЪЩ. б ЗМБЧОПЕ, ОЕРПОСФЕО ВЩМ ПФЕГ, ЛПФПТЩК МЕЦБМ РПЮЕНХ-ФП ОБ РПМХ Й УНПФТЕМ ЕЭЕ ЦЙЧЩНЙ ЗМБЪБНЙ, ОЕ РТПЙЪОПУС ОЙ ЕДЙОПЗП УМПЧБ... дБ РПМОП ПФЕГ МЙ ЬФП? лТПЧБЧБС РПМПУБ ОБ МЙГЕ ЙЪНЕОЙМБ ЪОБЛПНЩЕ ЮЕТФЩ, Й Ч ЬФПН ЙЪХТПДПЧБООПН, ВЕЪОПЗПН Й ЦБМЛПН УХЭЕУФЧЕ ОЕМШЪС ВЩМП ХЪОБФШ ЧЩУПЛПЗП Й ВТБЧПЗП УФБТЙЛБ.
уФТБООП, ЮФП уЕТЗЕК рЕФТПЧЙЮ вПФЛЙО ОБЪЩЧБЕФ ЬФП ПЛТПЧБЧМЕООПЕ ФЕМП «ЕЗП ЧЕМЙЮЕУФЧПН».
оЕ РТЙЛБЦЕФЕ МЙ, ЧБЫЕ ЧЩУПЮЕУФЧП, РТПДМЙФШ ОБ ЮБУ ЦЙЪОШ ЕЗП ЧЕМЙЮЕУФЧБ? ьФП ЧПЪНПЦОП, ЕУМЙ ЧРТЩУЛЙЧБФШ ЛБНЖПТХ Й ЕЭЕ...
б ОБДЕЦДЩ ОЕФ ОЙЛБЛПК?
оЙЛБЛПК, ЧБЫЕ ЧЕМЙЮЕУФЧП...
фПЗДБ ГЕУБТЕЧЙЮ РТЙЛБЪБМ ЛБНЕТДЙОЕТХ фТХВЙГЩОХ ЧЩОХФШ ЙЪ-РПД УРЙОЩ ЗПУХДБТС ЛЕН-ФП РПДМПЦЕООЩЕ РПДХЫЛЙ. зМБЪБ ТБОЕОПЗП ПУФБОПЧЙМЙУШ. пО ЪБИТЙРЕМ Й ХНЕТ. зПУХДБТЕЧБ УПВБЛБ нЙМПТД ЦБМПВОП ЪБУЛХМЙМБ, РПМЪБС ПЛПМП ПЛТПЧБЧМЕООПЗП ФЕМБ ЙНРЕТБФПТБ .
оБДП ВЕЦБФШ ЙЪ ЬФПЗП ХЦБУОПЗП ъЙНОЕЗП ДЧПТГБ, ЗДЕ ЛБЦДЩК МБЛЕК, ЛБЦДЩК ЙУФПРОЙЛ НПЦЕФ ВЩФШ БЗЕОФПН ЪБЗБДПЮОПЗП Й ОЕХМПЧЙНПЗП йУРПМОЙФЕМШОПЗП ЛПНЙФЕФБ . оБДП ВЕЦБФШ Ч зБФЮЙОХ. фБН ДЧПТЕГ рБЧМБ ЛБЛ ЧПВБОПЧУЛБС ЛТЕРПУФШ . фБН ТЧЩ Й ВБЫОЙ. фБН Ч ГБТУЛЙК ЛБВЙОЕФ ЧЕДХФ РПФБЕООЩЕ МЕУФОЙГЩ. фБН ЕУФШ РПДЪЕНОБС ФАТШНБ Й МАЛ. юЕТЕЪ ОЕЗП НПЦОП ВТПУЙФШ Ч ЧПДХ ЪМПДЕС, РТСНП ОБ ПУФТЩЕ ЛБНОЙ, ЗДЕ ЦДЕФ ЕЗП УНЕТФШ.
бОЙЮЛПЧ ДЧПТЕГ ФПЦЕ ОЕ ОБДЕЦЕО. оП ЕЗП НПЦОП ПВЕЪПРБУЙФШ. чПЛТХЗ ОЕЗП ВХДЕФ ЧЩТЩФБ РПДЪЕНОБС ЗБМЕТЕС У ЬМЕЛФТЙЮЕУЛЙНЙ РТЙВПТБНЙ. ьФЙ ЪМПЧЕЭЙЕ ЛТПФЩ ТЕЧПМАГЙПОЕТЩ РПЗЙВОХФ, ЕЦЕМЙ ЙН ПРСФШ ЧЪДХНБЕФУС ЗПФПЧЙФШ РПДЛПР.
й бМЕЛУБОДТ III ХЕИБМ Ч зБФЮЙОХ Й ЪБРЕТУС Ч ОЕК.
фТЕФШЕЗП НБТФБ ПО РПМХЮЙМ РЙУШНП ПФ лПОУФБОФЙОБ рЕФТПЧЙЮБ. «оЕ НПЗХ ХУРПЛПЙФШУС ПФ УФТБЫОПЗП РПФТСУЕОЙС, РЙУБМ рПВЕДПОПУГЕЧ. дХНБС ПВ ЧБУ Ч ЬФЙ НЙОХФЩ, ОБ ЛТПЧБЧПН РПТПЗЕ, ЮЕТЕЪ ЛПФПТЩК вПЗХ ХЗПДОП РТПЧЕУФЙ ЧБУ Ч ОПЧХА УХДШВХ ЧБЫХ, ЧУС ДХЫБ НПС ФТЕРЕЭЕФ ЪБ ЧБУ УФТБИПН ОЕЧЕДПНПЗП ЗТСДХЭЕЗП ОБ ЧБУ Й ОБ тПУУЙА, УФТБИПН ЧЕМЙЛПЗП ОЕУЛБЪБООПЗП ВТЕНЕОЙ, ЛПФПТПЕ ОБ ЧБУ МПЦЙФУС. мАВС ЧБУ, ЛБЛ ЮЕМПЧЕЛБ, ИПФЕМПУШ ВЩ, ЛБЛ ЮЕМПЧЕЛБ, УРБУФЙ ЧБУ ПФ ФСЗПФЩ Ч РТЙЧПМШОХА ЦЙЪОШ; ОП ОБ ЬФП ОЕФ УЙМЩ ЮЕМПЧЕЮЕУЛПК, ЙВП ФБЛ ВМБЗПЧПМЙМ вПЗ. еЗП ВЩМБ УЧСФБС ЧПМС, ЮФПВЩ ЧЩ ДМС ЬФПК УХДШВЩ ТПДЙМЙУШ ОБ УЧЕФ Й ЮФПВЩ ВТБФ ЧБЫ ЧПЪМАВМЕООЩК, ПФИПДС Л ОЕНХ, ХЛБЪБМ ЧБН ОБ ЪЕНМЕ УЧПЕ НЕУФП».
бМЕЛУБОДТ ЧУРПНОЙМ, ЛБЛ ЫЕУФОБДГБФШ МЕФ ОБЪБД ХНЙТБМ ВТБФ оЙЛПМБК . оБ ЫЕУФПК ОЕДЕМЕ РПУФБ, Ч БРТЕМЕ, УФБМП СУОП, ЮФП ОБУМЕДОЙЛХ ОЕ УХЦДЕОП ЦЙФШ. б ДП ФПК РПТЩ бМЕЛУБОДТХ Й Ч ЗПМПЧХ ОЕ РТЙИПДЙМП, ЮФП ОБДП ГБТУФЧПЧБФШ. пО НЕЮФБМ П ФЙИПК Й РТЙЧПМШОПК ЦЙЪОЙ. й ЧДТХЗ ЧУЕ РЕТЕНЕОЙМПУШ. пО ЧУРПНОЙМ, ЛБЛ РТЙЫЕМ Л ОЕНХ НЙМЕКЫЙК с. л. зТПФ , ЕЗП ХЮЙФЕМШ, Й УФБМ ХФЕЫБФШ, Б ПО, бМЕЛУБОДТ, ОЕПЦЙДБООП ДМС УЕВС УБНПЗП УЛБЪБМ: «оЕФ, С ХЦ ЧЙЦХ, ЮФП ОЕФ ОБДЕЦДЩ: ЧУЕ РТЙДЧПТОЩЕ ОБЮБМЙ ЪБ НОПК ХИБЦЙЧБФШ». уЛБЪБЧ ЬФП, ПО РТЙЫЕМ Ч ХЦБУ, ЧРЕТЧЩЕ РТЕДУФБЧЙЧ УЕВЕ СУОП, ЮФП ЕНХ РТЙДЕФУС ВЩФШ ГБТЕН. оП ЧЕДШ ПО УПЧУЕН ОЕ ЗПФПЧ Л РТЕУФПМХ. пО ИХДП ХЮЙМУС Й ОЙЮЕЗП ОЕ ЪОБЕФ. рТБЧДБ, ЛТПНЕ с. л. зТПФБ, ВЩМЙ Х ОЕЗП Й ДТХЗЙЕ ХЮЙФЕМС: ЕНХ ЮЙФБМ ЛХТУ ЙУФПТЙЙ у. н. уПМПЧШЕЧ, РТБЧП л. р. рПВЕДПОПУГЕЧ, УФТБФЕЗЙА ЗЕОЕТБМ н. й. дТБЗПНЙТПЧ. оП ПО МЕОЙЧП С ВЕУРЕЮОП ЙИ УМХЫБМ, ЧПЧУЕ ОЕ ДХНБС П рТЕУФПМЕ, ПВ ПФЧЕФУФЧЕООПУФЙ РЕТЕД тПУУЙЕК Й НЙТПО.
фЕРЕТШ ХЦ РПЪДОП ХЮЙФШУС. б ЧЕДШ ЛБЛ ОБДП ЪОБФШ ЙУФПТЙА, ОБРТЙНЕТ, ЮФПВЩ ТБЪВЙТБФШУС Ч РПМЙФЙЛЕ, ЮФПВЩ ХТБЪХНЕФШ УНЩУМ ЬФПК НЙТПЧПК ДТБНЩ, ФБЛПК ЦЕУФПЛПК Й НТБЮОПК. юФП Ц! рТЙДЕФУС ЙУЛБФШ МАДЕК, РТЙУМХЫЙЧБФШУС Л ФПНХ, ЮФП ЗПЧПТСФ ВПМЕЕ ПРЩФОЩЕ Й ЪОБАЭЙЕ, ЮЕН ПО. лПНХ ДПЧЕТЙФШУС? оЕХЦФП ЗТБЖХ мПТЙУ-нЕМЙЛПЧХ? пО ЧУРПНОЙМ БТНСОУЛЙК ОПУ Й РТПУФПДХЫОЩЕ ЗМБЪБ ЬФПЗП ФБЛ ИПТПЫП ЕНХ ЙЪЧЕУФОПЗП нЙИБЙМБ фБТЙЕМПЧЙЮБ, Й ЮХЧУФЧП ТБЪДТБЦЕОЙС Й ЗОЕЧБ ЫЕЧЕМШОХМПУШ Ч УЕТДГЕ. оЕ ХВЕТЕЗ ПФГБ. пДОПЧТЕНЕООП У РЙУШНПН рПВЕДПОПУГЕЧБ РПМХЮЕОБ ЪБРЙУЛБ ПФ мПТЙУ-нЕМЙЛПЧБ: «лЧБТФЙТБ, ЙЪ ЛПФПТПК 1 НБТФБ ВЩМЙ ЧЩДБОЩ ДЧХНС ЪМПДЕСНЙ УОБТСДЩ, ХРПФТЕВМЕООЩЕ ЙНЙ Ч ДЕМП, ПФЛТЩФБ УЕЗПДОС РЕТЕД ТБУУЧЕФПН. иПЪСЙО ЛЧБТФЙТЩ ЪБУФТЕМЙМУС, ЦЙЧЫБС У ОЙН НПМПДБС ЦЕОЭЙОБ БТЕУФПЧБОБ. оБКДЕОЩ ДЧБ НЕФБФЕМШОЩЕ УОБТСДБ Й РТПЛМБНБГЙС РП РПЧПДХ РПУМЕДОЕЗП РТЕУФХРМЕОЙС, РТЙ УЕН РТЕДУФБЧМСЕНБС» .
бМЕЛУБОДТ РТПЮЙФБМ РТПЛМБНБГЙА. «дЧБ ЗПДБ ХУЙМЙК Й ФСЦЕМЩИ ЦЕТФЧ ХЧЕОЮБМЙУШ ХУРЕИПН. пФОЩОЕ ЧУС тПУУЙС НПЦЕФ ХВЕДЙФШУС, ЮФП ОБУФПКЮЙЧПЕ Й ХРПТОПЕ ЧЕДЕОЙЕ ВПТШВЩ УРПУПВОП УМПНЙФШ ДБЦЕ ЧЕЛПЧПК ДЕУРПФЙЪН тПНБОПЧЩИ. йУРПМОЙФЕМШОЩК ЛПНЙФЕФ УЮЙФБЕФ ОЕПВИПДЙНЩН УОПЧБ ОБРПНОЙФШ ЧП ЧУЕХУМЩЫБОЙЕ, ЮФП ПО ОЕПДОПЛТБФОП РТЕДПУФЕТЕЗБМ ОЩОЕ ХНЕТЫЕЗП ФЙТБОБ, ОЕПДОПЛТБФОП ХЧЕЭЕЧБМ ЕЗП РПЛПОЮЙФШ УЧПЕ ЮЕМПЧЕЛПХВЙКУФЧЕООПЕ УБНПХРТБЧУФЧП Й ЧПЪЧТБФЙФШ тПУУЙЙ ЕЕ ЕУФЕУФЧЕООЩЕ РТБЧБ...»
бМЕЛУБОДТХ ВЩМ ОЕРПОСФЕО ЬФПФ СЪЩЛ. ч ЮЕН ДЕМП? ьФЙ МАДЙ ОБЪЩЧБАФ ПФГБ «ФЙТБОПН». рПЮЕНХ? тБЪЧЕ ПО ОЕ ПУЧПВПДЙМ ЛТЕУФШСО, ОЕ ТЕЖПТНЙТПЧБМ УХД, ОЕ ДБМ ЪЕНУЛПЗП УБНПХРТБЧМЕОЙС? юЕЗП ПОЙ ЕЭЕ ИПФСФ? рПЮЕНХ ЬФЙ МАДЙ ФБЛ ОЕФЕТРЕМЙЧЩ? пОЙ ОЕДПЧПМШОЩ ФЕН, ЮФП РПЛПКОЩК ПФЕГ ОЕ УРЕЫЙМ ДБФШ ЛПОУФЙФХГЙА? пОЙ ОЕ РПОЙНБАФ, ЛБЛ ЧУЕ ЬФП УМПЦОП Й ФТХДОП. й ПОЙ УБНЙ НЕЫБМЙ ТЕЖПТНБН. ъБЮЕН лБТБЛПЪПЧ УФТЕМСМ Ч ПФГБ Ч 1866 ЗПДХ ЙМЙ вЕТЕЪПЧУЛЙК Ч рБТЙЦЕ Ч 1867-Н? ъБЮЕН? пФГБ ФТБЧЙМЙ, ЛБЛ ЪЧЕТС. чПЪНПЦОП МЙ ДХНБФШ П ТЕЖПТНБИ, ЛПЗДБ РТЙИПДЙФУС ЧЩЕЪЦБФШ ЙЪ ДЧПТГБ П ЛБЪБЛБНЙ Й ЦДБФШ ОБ ЛБЦДПН ЫБЗХ ХВЙКГ?
нЙИБЙМ фБТЙЕМПЧЙЮ ХВЕДЙМ, ПДОБЛП, ЕЗП, ГЕУБТЕЧЙЮБ, ЮФП ОЕПВИПДЙНП РТЙЧМЕЮШ Л ПВУХЦДЕОЙА ЗПУХДБТУФЧЕООЩИ ДЕМ ЪЕНУЛЙИ МАДЕК. бМЕЛУБОДТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ РПЧЕТЙМ ЗТБЖХ, ЮФП ФБЛ ОБДП. чПФ ГЕМБС РБЮЛБ РЙУЕН. рТЙНЕТОП У ЖЕЧТБМС РТПЫМПЗП ЗПДБ нЙИБЙМ фБТЙЕМПЧЙЮ РЕТЕРЙУЩЧБМУС У ОЙН, ОБУМЕДОЙЛПН, РП ЧПРТПУХ П ЪБЛПОПУПЧЕЭБФЕМШОПН ХЮТЕЦДЕОЙЙ . й ПФЕГ УПЗМБЫБМУС ОБ ЬФП. хФТПН 1 НБТФБ, Ч ДЕОШ УНЕТФЙ, ПО РПДРЙУБМ «ЛПОУФЙФХГЙА». у ФПЮЛЙ ЪТЕОЙС ЬФЙИ ТЕЧПМАГЙПОЕТПЧ ТЕЖПТНБ мПТЙУ-нЕМЙЛПЧБ, ВЩФШ НПЦЕФ, ЕЭЕ ОЕ «ЛПОУФЙФХГЙС». оП ЧЕДШ ОЕМШЪС ЦЕ ЧУЕ УТБЪХ. пО, бМЕЛУБОДТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ, ИХДП ЪОБЕФ ЙУФПТЙА, ОП ЬФЙ ВПНВПНЕФБФЕМЙ, ЛБЦЕФУС, ЪОБАФ ЕЕ ИХЦЕ, ЮЕН ПО. п ЛБЛЙИ ФБЛЙИ «ЕУФЕУФЧЕООЩИ РТБЧБИ» тПУУЙЙ ЗПЧПТЙФ УПЮЙОЙФЕМШ ЬФПК ТЕВСЮЕУЛПК РТПЛМБНБГЙЙ? рПУМХЫБМ ВЩ ПО МЕЛГЙЙ лПОУФБОФЙОБ рЕФТПЧЙЮБ рПВЕДПОПУГЕЧБ П «РТБЧЕ» ЙМЙ ТБУУХЦДЕОЙС у. н. уПМПЧШЕЧБ ПВ ЙУФПТЙЙ, ФПЗДБ, ЧЕТПСФОП, ПО ОЕ ФБЛ ВЩ ТБЪЧСЪОП ОБРЙУБМ УЧПА РТПЛМБНБГЙА.
чРТПЮЕН, ЧУЕ ЬФП УРПТОП Й ФТХДОП, Б ЧПФ ПДОП СУОП, ЮФП ПФЕГ ТБУФЕТЪБО ВПНВПК, ЮФП ПР ХЦЕ ОЙЛПЗДБ ОЕ ХМЩВОЕФУС Й ОЕ РПЫХФЙФ, ЛБЛ ПО ХМЩВБМУС Й ЫХФЙМ. ъБВЩФШ ВЩ ФЕРЕТШ П ЗПУХДБТУФЧЕООЩИ ДЕМБИ, ОЙЛПЗП ОЕ РТЙОЙНБФШ, ЪБРЕТЕФШУС ЪДЕУШ, Ч зБФЮЙОЕ, РТЙРПНОЙФШ ДЕФУФЧП, АОПУФШ, ПФОПЫЕОЙС У ПФГПН... иПЮЕФУС ЪБВЩФШ ЧУЕ ПВЙДЩ, ПУЛПТВЙФЕМШОЩЕ УЧСЪЙ ПФГБ У ТБЪОЩНЙ ЦЕОЭЙОБНЙ Й ЬФПФ ТПНБО У ОЕХНОПК ЛОСЦОПК дПМЗПТХЛПК , ФСОХЧЫЙКУС ЫЕУФОБДГБФШ МЕФ... оП ОЕМШЪС ДХНБФШ П УЧПЕН ЮБУФОПН УЕНЕКОПН ДБЦЕ Ч ЬФПФ ЮБУ ХФТБФЩ. юФП ЦЕ ДЕМБФШ? оЕХЦЕМЙ ПРХВМЙЛПЧБФШ РПДРЙУБООХА ПФГПН «ЛПОУФЙФХГЙА»? зПД ФПНХ ОБЪБД ГЕУБТЕЧЙЮ, Б ФЕРЕТШ ЙНРЕТБФПТ ЧУЕТПУУЙКУЛЙК, бМЕЛУБОДТ III, ХЪОБЧ П ФПН, ЮФП ПФЕГ ПДПВТЙМ МЙВЕТБМШОХА РТПЗТБННХ мПТЙУ-нЕМЙЛПЧБ, РЙУБМ НЙОЙУФТХ: «уМБЧБ вПЗХ! оЕ НПЗХ ЧЩТБЪЙФШ, ЛБЛ С ТБД, ЮФП ЗПУХДБТШ ФБЛ НЙМПУФЙЧП Й У ФБЛЙН ДПЧЕТЙЕН РТЙОСМ ЧБЫХ ЪБРЙУЛХ, МАВЕЪОЩК нЙИБЙМ фБТЙЕМПЧЙЮ. у ПЗТПНОЩН ХДПЧПМШУФЧЙЕН Й ТБДПУФША РТПЮЕМ ЧУЕ РПНЕФЛЙ ЗПУХДБТС; ФЕРЕТШ УНЕМП НПЦОП ЙДФЙ ЧРЕТЕД Й УРПЛПКОП Й ОБУФПКЮЙЧП РТПЧПДЙФШ ЧБЫХ РТПЗТБННХ ОБ УЮБУФШЕ ДПТПЗПК ТПДЙОЩ Й ОБ ОЕУЮБУФШЕ ЗПУРПД НЙОЙУФТПЧ, ЛПФПТЩИ, ОБЧЕТОП, УЙМШОП РПЛПТПВЙФ ЬФБ РТПЗТБННБ Й ТЕЫЕОЙЕ ЗПУХДБТС, ДБ вПЗ У ОЙНЙ! рПЪДТБЧМСА ПФ ДХЫЙ, Й ДБК вПЗ ИПТПЫЕЕ ОБЮБМП ЧЕУФЙ РПУФПСООП ЧУЕ ДБМШЫЕ Й ДБМШЫЕ Й ЮФПВЩ Й ЧРТЕДШ ЗПУХДБТШ ПЛБЪЩЧБМ ЧБН ФП ЦЕ ДПЧЕТЙЕ».
ьФП ВЩМП ОБРЙУБОП 12 БРТЕМС 1880 ЗПДБ, Й ЧПФ ЫМЙ ОЕДЕМЙ, НЕУСГЩ, Б ДЕМП ОЕ ДЧЙЗБМПУШ ЧРЕТЕД, РПФПНХ ЮФП ВМБЗПОБНЕТЕООПНХ нЙИБЙМХ фБТЙЕМПЧЙЮХ РТЙИПДЙМПУШ ОЕПДОПЛТБФОП ДПЛМБДЩЧБФШ ГБТА Й ОБУМЕДОЙЛХ ПВ БТЕУФБИ Й РПЛХЫЕОЙСИ, ПВ БЗЕОФХТОЩИ УЧЕДЕОЙСИ, ПВ ПИТБОЕ Й ЧУЕ ЬФП НЕЫБМП ДЕКУФЧПЧБФШ, Й мПТЙУ-нЕМЙЛПЧ ОЕ ТЕЫБМУС РТЕДУФБЧЙФШ ПЛПОЮБФЕМШОЩК РТПЕЛФ УЧПЕК «ЛПОУФЙФХГЙЙ».
«дЕМП ОЙЗЙМЙУФПЧ, РЙУБМ ПО ОБУМЕДОЙЛХ 31 ЙАМС 1880 ЗПДБ, ОБИПДЙФУС Ч ФПН ЦЕ РПМПЦЕОЙЙ, Ч ЛБЛПН ПОП ВЩМП ЧП ЧТЕНС ОЕДБЧОЕЗП РТЕВЩЧБОЙС ЧБЫЕЗП ЧЩУПЮЕУФЧБ Ч гБТУЛПН. бЛФЙЧОЩИ ДЕКУФЧЙК, ЪБ ЙУЛМАЮЕОЙЕН ПДОПЗП УМХЮБС, ИПФС Й ОЕ РТПСЧМСЕФУС, ОП УБНПЕ ЬФП ЪБФЙЫШЕ РПВХЦДБЕФ ОБУ ХУХЗХВМСФШ ОБДЪПТ. оЕДБЧОП РТПЙЪЧЕДЕОП Ч рЕФЕТВХТЗЕ ЮЕФЩТЕ ЧЕУШНБ ЧБЦОЩИ БТЕУФБ. пДОБ ЙЪ ЪБДЕТЦБООЩИ ДПЮШ ПФУФБЧОПЗП ЗЧБТДЕКУЛПЗП ТПФНЙУФТБ дХТОПЧП... ч УИЧБЮЕООЩИ Х дХТОПЧП ВХНБЗБИ ЙНЕЕФУС ХЛБЪБОЙЕ ОБ ПФРТБЧМЕООЩК У ОЕА РЕЮБФОЩК УФБОПЛ... рТЙ ОЕК ЦЕ ОБКДЕО ХУФБЧ ЖЕДЕТБМШОПЗП ПВЭЕУФЧБ «ъЕНМС Й ЧПМС»... чФПТПК БТЕУФПЧБООЩК, ъБИБТЮЕОЛП, ЧЪСФ ОБ мЙФЕКОПН, ЧНЕУФЕ У ЗТБЦДБОУЛПК ЦЕОПК, ЕЧТЕКЛПК тХВБОЮЙЛ. ъБИБТЮЕОЛП УПЪОБМУС ХЦЕ, ЮФП ТБВПФБМ Ч РПДЛПРЕ...» Й Ф. Д. Й Ф. Д.
чУЕ ЬФЙ УППВЭЕОЙС УЩРБМЙУШ ЛБЛ ЙЪ ТПЗБ ЙЪПВЙМЙС, Й нЙИБЙМ фБТЙЕМПЧЙЮ ОЕ ТЕЫБМУС ЧПЪПВОПЧЙФШ У ГБТЕН ТБЪЗПЧПТ П ЧЩЪПЧЕ ЪЕНУЛЙИ ДЕСФЕМЕК ДМС ХЮБУФЙС Ч ЗПУХДБТУФЧЕООЩИ ДЕМБИ.
б НЕЦДХ ФЕН РПЧУАДХ ТБУРТПУФТБОСМЙУШ МЙУФЛЙ «оБТПДОПК ЧПМЙ». «пДЙО ЬЛЪЕНРМСТ МЙУФЛБ, РЙУБМ мПТЙУ-нЕМЙЛПЧ, ТЕЫБАУШ РТЕРТПЧПДЙФШ Л ЧБЫЕНХ ЧЩУПЮЕУФЧХ, ОЕУНПФТС ОБ ФП ЮФП ЧУС ЧФПТБС РПМПЧЙОБ ЕЗП РПУЧСЭЕОБ УБНПНХ ОЕРТЙУФПКОПНХ ЗМХНМЕОЙА ОБДП НОПК. оЕ ЪОБА, ДПЫМП МЙ ДП УЧЕДЕОЙС ЧБЫЕЗП ЧЩУПЮЕУФЧБ, ЮФП зПМШДЕОВЕТЗ ОБ РТПЫМПК ОЕДЕМЕ РПЧЕУЙМУС Ч УЧПЕК ЛБНЕТЕ Ч рЕФТПРБЧМПЧУЛПК ЛТЕРПУФЙ, ПУФБЧЙЧ ПВЫЙТОЩЕ ЪБРЙУЛЙ П РТЙЮЙОБИ, РПВХДЙЧЫЙИ ЕЗП Л УБНПХВЙКУФЧХ. чУС РТПЫМБС ОЕДЕМС ЪБНЕЮБФЕМШОБ ФЕН, ЮФП ОЕЪБЧЙУЙНП ПФ зПМШДЕОВЕТЗБ Ч рЕФТПРБЧМПЧУЛПК ЛТЕРПУФЙ Й Ч ДПНЕ РТЕДЧБТЙФЕМШОПЗП ЪБЛМАЮЕОЙС ВЩМП ФТЙ РПЛХЫЕОЙС ОБ УБНПХВЙКУФЧП. уФХДЕОФ вТПОЕЧУЛЙК РПЧЕУЙМУС ВЩМП ОБ РТПУФЩОЕ, ОП ВЩМ УОСФ Ч УБНПН ОБЮБМЕ РПЛХЫЕОЙС. иЙЭЙОУЛЙК ПФТБЧЙМУС ТБУФЧПТПН ЖПУЖПТБ Й РТЙЧЕДЕО Ч ЮХЧУФЧП УЧПЕЧТЕНЕООП РПДБООЩН НЕДЙГЙОУЛЙН РПУПВЙЕН, ОБЛПОЕГ, нБМЙОПЧУЛБС, ПУХЦДЕООБС Ч ЛБФПТЦОЩЕ ТБВПФЩ, РЩФБМБУШ ДЧБ ТБЪБ МЙЫЙФШ УЕВС ЦЙЪОЙ, ОП ВЩМБ ЧПЧТЕНС РТЕДХРТЕЦДЕОБ . с ЛПУОХМУС ЬФЙИ СЧМЕОЙК, ФБЛ ЛБЛ ПОЙ РТЙЧПДСФ Л РТЙУЛПТВОПНХ ЪБЛМАЮЕОЙА, ЮФП ОБ ЙУГЕМЕОЙЕ МАДЕК, ЪБТБЪЙЧЫЙИУС УПГЙБМШОЩНЙ ЙДЕСНЙ, ОЕ ФПМШЛП ФТХДОП, ОП Й ОЕЧПЪНПЦОП ТБУУЮЙФЩЧБФШ. жБОБФЙЪН ЙИ РТЕЧПУИПДЙФ ЧУСЛПЕ ЧЕТПСФЙЕ; МПЦОЩЕ ХЮЕОЙС, ЛПФПТЩНЙ ПОЙ РТПОЙЛОХФЩ, ЧПЪЧЕДЕОЩ Х ОЙИ Ч ЧЕТПЧБОЙС, УРПУПВОЩЕ ДПЧЕУФЙ ЙИ ДП РПМОПЗП УБНПРПЦЕТФЧПЧБОЙС Й ДБЦЕ ДП УЧПЕЗП ТПДБ НХЮЕОЙЮЕУФЧБ».
йФБЛ, ЧТБЗ ОЕРТЙНЙТЙН. й ЕУМЙ РТБЧ нЙИБЙМ фБТЙЕМПЧЙЮ Й ТЕЧПМАГЙПОЕТЩ Ч УБНПН ДЕМЕ ЗПФПЧЩ ОБ ЧУЕ, ДБЦЕ ОБ НХЮЕОЙЮЕУФЧП, ФП ЛБЛЙЕ ЦЕ ХУФХРЛЙ НПЗХФ ХУРПЛПЙФШ Й ХДПЧМЕФЧПТЙФШ ЬФЙИ МАДЕК? оЕ ПЮЕЧЙДОП МЙ, ЮФП ОЙЗЙМЙУФЩ НЕЮФБАФ П ЮЕН-ФП ВПМЕЕ УЕТШЕЪОПН Й ПЛПОЮБФЕМШОПН, ЮЕН РТЙЗМБЫЕОЙЕ ЪЕНУЛЙИ ДЕСФЕМЕК ОБ РЕФЕТВХТЗУЛЙЕ УПЧЕЭБОЙС? «лПОУФЙФХГЙС» нЙИБЙМБ фБТЙЕМПЧЙЮБ РПЛБЦЕФУС ЙН, РПЦБМХК, ЦБМЛПК РПДБЮЛПК, Й ПОБ РПУМХЦЙФ ЙН РПЧПДПН ДМС ОПЧЩИ ЧЩУФХРМЕОЙК. оЕ ОБДП МЙ УОБЮБМБ ЙЪОЙЮФПЦЙФШ ЬФЙИ ЧТБЗПЧ РПТСДЛБ Й ЪБЛПООПУФЙ, Б РПФПН ХЦ ДХНБФШ П ОБТПДОПН РТЕДУФБЧЙФЕМШУФЧЕ? мПТЙУ-нЕМЙЛПЧ, ЛПОЕЮОП, РПЮФЕООЩК, ХНОЩК Й ВМБЗПОБНЕТЕООЩК ЮЕМПЧЕЛ, ОП ПО ЛБЛ ВХДФП УНПФТЙФ ОЕУЛПМШЛП УЧЩУПЛБ ОБ ОЕЗП, ГЕУБТЕЧЙЮБ. чПФ лПОУФБОФЙО рЕФТПЧЙЮ рПВЕДПОПУГЕЧ ОЕ ЗМХРЕЕ мПТЙУ-нЕМЙЛПЧБ, Б ЮФП ДП ПВТБЪПЧБООПУФЙ, ФП нЙИБЙМХ фБТЙЕМПЧЙЮХ ФТХДОП У ОЙН УПРЕТОЙЮБФШ, Й ЧУЕ ЦЕ Х ЬФПЗП УФБТПЗП ХЮЙФЕМС бМЕЛУБОДТБ бМЕЛУБОДТПЧЙЮБ ОЕ ФПМШЛП ОЕФ ЧЩУПЛПНЕТЙС, Б ДБЦЕ ЮХЧУФЧХЕФУС РПЮФЙФЕМШОПУФШ ЧЕТОПРПДДБООПЗП. оБ лПОУФБОФЙОБ рЕФТПЧЙЮБ НПЦОП РПМПЦЙФШУС. ьФПФ ОЕ ЧЩДБУФ. б ПО, ЛБЦЕФУС, ОЕ УПЮХЧУФЧХЕФ РМБОБН мПТЙУ-нЕМЙЛПЧБ.
й ЧПФ ОБУФХРЙМП УФТБЫОПЕ 1 НБТФБ. юЕТЕЪ ФТЙ ДОС мПТЙУ-нЕМЙЛПЧ РЙУБМ ЙНРЕТБФПТХ: «уЕЗПДОС Ч ДЧБ ЮБУБ РПРПМХДОЙ ОБ нБМПК уБДПЧПК ПФЛТЩФ РПДЛПР ЙЪ ДПНБ ЗТБЖБ нЕОДЕОБ ЙЪ УЩТОПК МБЧЛЙ. рТЕДРПМБЗБЕФУС, ЮФП Ч РПДЛПРЕ ХУФБОПЧМЕОБ ХЦЕ ВБФБТЕС. л ПУНПФТХ ЬЛУРЕТФБНЙ ВХДЕФ РТЙУФХРМЕОП. рПЛБ ПВОБТХЦЕОП, ЮФП ЧЩОХФБС ЪЕНМС УЛТЩЧБМБУШ Ч ФХТЕГЛПН ДЙЧБОЕ Й ВПЮЛБИ. мБЧЛБ ЬФБ ВЩМБ ПУНБФТЙЧБЕНБ РПМЙГЙЕК ДП 19 ЖЕЧТБМС ЧУМЕДУФЧЙЕ РПДПЪТЕОЙК, ЛПФПТЩЕ ОБЧМЕЛМЙ ОБ УЕВС ОЕДБЧОП РТЙВЩЧЫЙЕ Ч УФПМЙГХ ИПЪСЙО МБЧЛЙ ЛТЕУФШСОЙО лПВПЪЕЧ Й ЕЗП ЦЕОБ; ОП РТЙ ПУНПФТЕ ОЙЮЕЗП Ч ФП ЧТЕНС ОЕ ВЩМП ПВОБТХЦЕОП» .
лБЛ ЦЕ ФБЛ «ОЕ ПВОБТХЦЕОП»? оЕФ, ИХДП, ЪОБЮЙФ, ПИТБОСМЙ ПУПВХ ЗПУХДБТС! б ЧЕДШ ЪБ ЬФП, Ч УХЭОПУФЙ, ПФЧЕЮБФШ ДПМЦЕО ЗТБЖ нЙИБЙМ фБТЙЕМПЧЙЮ...
ыЕУФПЗП НБТФБ бМЕЛУБОДТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ РПМХЮЙМ ПФ рПВЕДПОПУГЕЧБ ДМЙООПЕ РЙУШНП. «йЪНХЮЙМБ НЕОС ФТЕЧПЗБ, РЙУБМ ПО. уБН ОЕ УНЕА СЧЙФШУС Л ЧБН, ЮФПВЩ ОЕ ВЕУРПЛПЙФШ, ЙВП ЧЩ УФБМЙ ОБ ЧЕМЙЛХА ЧЩУПФХ. ...юБУ УФТБЫОЩК, Й ЧТЕНС ОЕ ФЕТРЙФ. йМЙ ФЕРЕТШ УРБУБФШ тПУУЙА Й УЕВС, ЙМЙ ОЙЛПЗДБ! еУМЙ ВХДХФ ЧБН РЕФШ РТЕЦОЙЕ РЕУОЙ УЙТЕОЩ П ФПН, ЮФП ОБДП ХУРПЛПЙФШУС, ОБДП РТПДПМЦБФШ Ч МЙВЕТБМШОПН ОБРТБЧМЕОЙЙ, ОБДПВОП ХУФХРБФШ ФБЛ ОБЪЩЧБЕНПНХ ПВЭЕУФЧЕООПНХ НОЕОЙА, П, ТБДЙ вПЗБ, ОЕ ЧЕТШФЕ, ЧБЫЕ ЧЕМЙЮЕУФЧП, ОЕ УМХЫБКФЕ. ьФП ВХДЕФ ЗЙВЕМШ тПУУЙЙ Й ЧБЫБ, ЬФП СУОП ДМС НЕОС ЛБЛ ДЕОШ. вЕЪПРБУОПУФШ ЧБЫБ ЬФЙН ОЕ ПЗТБДЙФУС, Б ЕЭЕ ХНЕОШЫЙФУС. вЕЪХНОЩЕ ЪМПДЕЙ, РПЗХВЙЧЫЙЕ ТПДЙФЕМС ЧБЫЕЗП, ОЕ ХДПЧМЕФЧПТСФУС ОЙЛБЛПК ХУФХРЛПК Й ФПМШЛП ТБУУЧЙТЕРЕАФ. йИ НПЦОП ХОСФШ, ЪМПЕ УЕНС НПЦОП ЧЩТЧБФШ ФПМШЛП ВПТШВПК У ОЙНЙ ОБ ЦЙЧПФ Й ОБ УНЕТФШ, ЦЕМЕЪПН Й ЛТПЧША». фБЛПЕ РЙУШНП УФТБЫОП ВЩМП ЮЙФБФШ. чПЛТХЗ ФТПОБ, ПЛБЪЩЧБЕФУС, ПДОЙ МЙЫШ «ДТСВМЩЕ ЕЧОХИЙ...». «рПУМЕДОСС ЙУФПТЙС У РПДЛПРПН РТЙЧПДЙФ Ч СТПУФШ ОБТПДОПЕ ЮХЧУФЧП...» оБТПД ВХДФП ВЩ ЧЙДЙФ Ч ЬФПН ЙЪНЕОХ. пО ФТЕВХЕФ, ЮФПВЩ ЧЙОПЧОЩЕ ВЩМЙ ЙЪЗОБОЩ... йЪНЕООЙЛПЧ ОБДП РТПЗОБФШ. й РТЕЦДЕ ЧУЕЗП ЗТБЖБ мПТЙУ-нЕМЙЛПЧБ. «пО ЖПЛХУОЙЛ Й НПЦЕФ ЕЭЕ ЙЗТБФШ Ч ДЧПКОХА ЙЗТХ» .
б НЕЦДХ ФЕН ОБ 8 НБТФБ Ч ДЧБ ЮБУБ РПРПМХДОЙ ОБЪОБЮЕОП ВЩМП ЪБУЕДБОЙЕ уПЧЕФБ НЙОЙУФТПЧ. оБ ЬФПН ЪБУЕДБОЙЙ ДПМЦОБ ВЩМБ ТЕЫЙФШУС УХДШВБ «ЛПОУФЙФХГЙЙ» мПТЙУ-нЕМЙЛПЧБ. л ХЛБЪБООПНХ ЮБУХ НЙОЙУФТЩ Й ОЕЛПФПТЩЕ РТЙЗМБЫЕООЩЕ УПВТБМЙУШ Ч НБМБИЙФПЧПК ЛПНОБФЕ ъЙНОЕЗП ДЧПТГБ. тПЧОП Ч ДЧБ ЮБУБ ЧЩЫЕМ бМЕЛУБОДТ III Й, УФПС Х ДЧЕТЙ, РПЦЙНБМ ЧУЕН ТХЛЙ, ЛПЗДБ ХЮБУФОЙЛЙ уПЧЕФБ РТПИПДЙМЙ НЙНП ОЕЗП Ч ЪБМХ ЪБУЕДБОЙС. чПЛТХЗ УФПМБ, РПЛТЩФПЗП НБМЙОПЧЩН УХЛОПН, УФПСМП ДЧБДГБФШ РСФШ ЛТЕУЕМ. йЪ ОЙИ РХУФПЧБМП ФПМШЛП ПДОП: ОЕ РТЙЕИБМ ОБ ЪБУЕДБОЙЕ ЧЕМЙЛЙК ЛОСЪШ оЙЛПМБК оЙЛПМБЕЧЙЮ... еЭЕ ВХДХЮЙ ОБУМЕДОЙЛПН, бМЕЛУБОДТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ РЙУБМ РТП ЬФПЗП УЧПЕЗП ДСДА мПТЙУ-нЕМЙЛПЧХ: «еУМЙ оЙЛПМБК оЙЛПМБЕЧЙЮ ОЕ ВЩМ ВЩ РТПУФП ЗМХР, С ВЩ РТСНП ОБЪЧБМ ЕЗП РПДМЕГПН». х ОЙИ ВЩМЙ УЧПЙ УЮЕФЩ, ЛБЛ ЙЪЧЕУФОП. рПУТЕДЙ УФПМБ, УРЙОПА Л ПЛОБН, ПВТБЭЕООЩН ОБ оЕЧХ, УЕМ ГБТШ. рТПФЙЧ ОЕЗП РПНЕУФЙМУС мПТЙУ-нЕМЙЛПЧ.
оБЮБМПУШ ЪБУЕДБОЙЕ. бМЕЛУБОДТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ, ЛБЛ ВХДФП ОЕУЛПМШЛП УНХЭБСУШ Й ОЕМПЧЛП РПЧПТБЮЙЧБС Ч ФЕУОПН ДМС ОЕЗП ЛТЕУМЕ УЧПЕ ПЗТПНОПЕ Й ЗТХЪОПЕ ФЕМП, ПВЯСЧЙМ, ЮФП РТЙУХФУФЧХАЭЙЕ УПВТБМЙУШ ДМС ПВУХЦДЕОЙС ПДОПЗП ЧПРТПУБ, Ч ЧЩУЫЕК УФЕРЕОЙ ЧБЦОПЗП. «зТБЖ мПТЙУ-нЕМЙЛПЧ, УЛБЪБМ ПО, ДПЛМБДЩЧБМ РПЛПКОПНХ ЗПУХДБТА П ОЕПВИПДЙНПУФЙ УПЪЧБФШ РТЕДУФБЧЙФЕМЕК ПФ ЪЕНУФЧБ Й ЗПТПДПЧ. нЩУМШ ЬФБ Ч ПВЭЙИ ЮЕТФБИ ВЩМБ ПДПВТЕОБ РПЛПКОЩН НПЙН ПФГПН... пДОБЛП ЧПРТПУ ОЕ УМЕДХЕФ УЮЙФБФШ РТЕДТЕЫЕООЩН, ФБЛ ЛБЛ РПЛПКОЩК ВБФАЫЛБ ИПФЕМ РТЕЦДЕ ПЛПОЮБФЕМШОПЗП ХФЧЕТЦДЕОЙС РТПЕЛФБ УПЪЧБФШ ДМС ТБУУНПФТЕОЙС ЕЗП уПЧЕФ НЙОЙУФТПЧ».
ъБФЕН ГБТШ РТЕДМПЦЙМ мПТЙУ-нЕМЙЛПЧХ РТПЮЕУФШ ЕЗП ЪБРЙУЛХ. пОБ ВЩМБ УПУФБЧМЕОБ ДП 1 НБТФБ, Й Ч ФПН НЕУФЕ, ЗДЕ ЗПЧПТЙМПУШ ПВ ХУРЕИБИ, ДПУФЙЗОХФЩИ РТЙНЙТЙФЕМШОПК РПМЙФЙЛПК РП ПФОПЫЕОЙА Л ПВЭЕУФЧХ, ГБТШ РТЕТЧБМ ЮФЕОЙЕ.
лБЦЕФУС, НЩ ЪБВМХЦДБМЙУШ, УЛБЪБМ ПО Й ЗХУФП РПЛТБУОЕМ, ЧУФТЕФЙЧ ТЩУЙК ЧЪЗМСД рПВЕДПОПУГЕЧБ, ЛПФПТЩК УЙДЕМ ТСДПН У мПТЙУ-нЕМЙЛПЧЩН.
рПУМЕ ДПЛМБДОПК ЪБРЙУЛЙ РЕТЧЩН ЪБЗПЧПТЙМ РПЮФЙ ДЕЧСОПУФПМЕФОЙК ЗТБЖ уФТПЗБОПЧ. ыБНЛБС Й ВТЩЪЗБС УМАОПК, ПО ЗПЧПТЙМ П ФПН, ЮФП, ЕЦЕМЙ РТПКДЕФ РТПЕЛФ НЙОЙУФТБ ЧОХФТЕООЙИ ДЕМ, ЧМБУФШ ПЛБЦЕФУС Ч ТХЛБИ «ТБЪОЩИ ЫБМПРБЕЧ, ДХНБАЭЙИ ОЕ П РПМШЪЕ ПВЭЕК, Б ФПМШЛП П УЧПЕК МЙЮОПК ЧЩЗПДЕ... рХФШ, РТЕДМБЗБЕНЩК НЙОЙУФТПН, ЧЕДЕФ РТСНП Л ЛПОУФЙФХГЙЙ, ЛПФПТПК С ОЕ ЦЕМБА ОЙ ДМС ЗПУХДБТС, ОЙ ДМС тПУУЙЙ...».
рПЧЕТОХЧЫЙУШ Ч ЛТЕУМЕ, ФБЛ ЮФП ПОП ЪБФТЕЭБМП, бМЕЛУБОДТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ УЛБЪБМ ХЗТАНП:
с ФПЦЕ ПРБУБАУШ, ЮФП ЬФП РЕТЧЩК ЫБЗ Л ЛПОУФЙФХГЙЙ.
чФПТЩН ЗПЧПТЙМ ЗТБЖ чБМХЕЧ. пО УФБТБМУС ПВЯСУОЙФШ, ЮФП РТПЕЛФ мПТЙУ-нЕМЙЛПЧБ ПЮЕОШ ДБМЕЛ ПФ ОБУФПСЭЕК ЛПОУФЙФХГЙЙ Й ЮФП УМЕДХЕФ ЕЗП РТЙОСФШ ВЕЪПФМБЗБФЕМШОП, ХДПЧМЕФЧПТСС ФЕН УРТБЧЕДМЙЧПЕ РТЙФСЪБОЙЕ ПВЭЕУФЧБ.
рПФПН ЗПЧПТЙМ нЙМАФЙО. рП ЕЗП НОЕОЙА, РТЕДМПЦЕООБС НЕТБ ТЕЫЙФЕМШОП ОЕПВИПДЙНБ. оЕУЮБУФОЩК ЧЩУФТЕМ лБТБЛПЪПЧБ РПНЕЫБМ ДЕМХ ТЕЖПТН, Й ТБЪМБД НЕЦДХ РТБЧЙФЕМШУФЧПН Й ПВЭЕУФЧПН УМЙЫЛПН ПРБУЕО. оБДП ЧЩТБЪЙФШ ПВЭЕУФЧХ ЧОЙНБОЙЕ Й ДПЧЕТЙЕ, РТЙЗМБУЙЧ ДЕРХФБФПЧ ДМС ЗПУХДБТУФЧЕООПЗП УПЧЕЭБОЙС. чЕУФШ П РТЕДРПМБЗБЕНЩИ ОПЧЩИ НЕТБИ РТПОЙЛМБ Й ЪБ ЗТБОЙГХ...
фПЗДБ бМЕЛУБОДТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ РЕТЕВЙМ НЙОЙУФТБ: дБ, ОП ЙНРЕТБФПТ чЙМШЗЕМШН, ДП ЛПФПТПЗП ДПЫЕМ УМХИ П ФПН, ВХДФП ВЩ ВБФАЫЛБ ИПЮЕФ ДБФШ тПУУЙЙ ЛПОУФЙФХГЙА, ХНПМСМ ЕЗП Ч УПВУФЧЕООПТХЮОПН РЙУШНЕ ОЕ ДЕМБФШ ЬФПЗП...
фЭЕФОП нЙМАФЙО, РТПДПМЦБС ТЕЮШ, УФБТБМУС ДПЛБЪБФШ, ЮФП Ч РТПЕЛФЕ ОЕФ Й ФЕОЙ ЛПОУФЙФХГЙЙ, ГБТШ УНПФТЕМ ОБ ОЕЗП ОЕДПЧЕТЮЙЧЩНЙ, ОЕРПОЙНБАЭЙНЙ ЗМБЪБНЙ.
чЩУФХРЙМ НЙОЙУФТ РПЮФ нБЛПЧ. ьФПФ ОЕ РПУЛХРЙМУС ОБ ФБЛЙЕ ЧЕТОПРПДДБООЙЮЕУЛЙЕ ЧПУЛМЙГБОЙС, ЮФП ДБЦЕ УБН бМЕЛУБОДТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ ЪБНПФБМ ЗПМПЧПК, ЛБЛ ВХДФП ЕЗП ДХЫЙМ ЗБМУФХЛ.
нЙОЙУФТ ЖЙОБОУПЧ бВБЪБ, ТБЪДТБЦЕООЩК МБЛЕКУФЧПН нБЛПЧБ, ОЕ ВЕЪ ЗПТСЮОПУФЙ РПДДЕТЦЙЧБМ МПТЙУ-НЕМЙЛПЧУЛЙК РТПЕЛФ, ХЧЕТСС ГБТС, ЮФП УБНПДЕТЦБЧЙЕ ПУФБОЕФУС ОЕЪЩВМЕНЩН, ОЕУНПФТС ОЙ ОБ ЮФП.
фПЗДБ ЧЩУФХРЙМ мПТЙУ-нЕМЙЛПЧ. пО ПЮЕОШ РПОЙНБЕФ, ЛБЛ ФТХДОП ЙДФЙ ОБЧУФТЕЮХ РПЦЕМБОЙСН ПВЭЕУФЧБ Ч ДОЙ ФБЛЙИ ЙУРЩФБОЙК Й РПФТСУЕОЙК, ОП ДТХЗПЗП ОЕФ ЧЩИПДБ. пО, мПТЙУ-нЕМЙЛПЧ, УПЪОБЕФ УЧПА ЧЙОХ РЕТЕД тПУУЙЕК, РПФПНХ ЮФП ПО ОЕ ХВЕТЕЗ ЗПУХДБТС, ОП, ЧЙДЙФ вПЗ, ПО УМХЦЙМ ЕНХ ЧУЕК ДХЫПК Й ЧУЕНЙ УЙМБНЙ. OR РТПУЙМ ПВ ПФУФБЧЛЕ, ОП ЕЗП ЧЕМЙЮЕУФЧХ ОЕ ХЗПДОП ВЩМП ХЧПМЙФШ ЕЗП, мПТЙУ-нЕМЙЛПЧБ...
бМЕЛУБОДТ ЛЙЧОХМ ЗПМПЧПА:
с ЪОБМ, ЮФП ЧЩ, нЙИБЙМ фБТЙЕМПЧЙЮ, УДЕМБМЙ ЧУЕ, ЮФП НПЗМЙ.
фЕРЕТШ ПЮЕТЕДШ ДПЫМБ ДП рПВЕДПОПУГЕЧБ. пО ВЩМ ВЕМЩК ЛБЛ РПМПФОП. вЕУЛТПЧОЩНЙ ЗХВБНЙ, ЪБДЩИБСУШ ПФ ЧПМОЕОЙС, ПО РТПЙЪОПУЙМ ТЕЮШ, ЛБЛ ЪБЛМСФЙС. пО Ч ПФЮБСОЙЙ. лПЗДБ-ФП РПМШУЛЙЕ РБФТЙПФЩ ЛТЙЮБМЙ П ЗЙВЕМЙ ТПДЙОЩ «Finis Poloniae!». фЕРЕТШ, ЛБЦЕФУС, РТЙИПДЙФУС ОБН, ТХУУЛЙН, ЛТЙЮБФШ «Finis Russiae!» «лПОЕГ тПУУЙЙ!». рТПЕЛФ НЙОЙУФТБ ДЩЫЙФ ЖБМШЫША. сЧОП, ЮФП ИПФСФ ЧОЕУФЙ ЛПОУФЙФХГЙА, ОЕ РТПЙЪОПУС УФТБЫОПЗП УМПЧБ. рПЮЕНХ ДЕРХФБФЩ ВХДХФ ЧЩТБЦБФШ ДЕКУФЧЙФЕМШОПЕ НОЕОЙЕ УФТБОЩ? рПЮЕНХ? чУЕ ЬФП МПЦШ Й ПВНБО...
дБ, УЛБЪБМ ЗПУХДБТШ, С ФП ЦЕ ДХНБА. ч дБОЙЙ НОЕ ЗПЧПТЙМЙ НЙОЙУФТЩ, ЮФП ДЕРХФБФЩ, ЪБУЕДБАЭЙЕ Ч РБМБФЕ, ОЕ НПЗХФ УЮЙФБФШУС ЧЩТБЪЙФЕМСНЙ ДЕКУФЧЙФЕМШОЩИ ОБТПДОЩИ РПФТЕВОПУФЕК.
рПВЕДПОПУГЕЧ ЧЩРЙМ УФБЛБО ЧПДЩ Й РТПДПМЦБМ:
оБН РТЕДМБЗБАФ ХУФТПЙФШ ЗПЧПТЙМШОА ЧТПДЕ ЖТБОГХЪУЛЙИ «Etats generaux» . оП Х ОБУ Й ФБЛ УМЙЫЛПН НОПЗП ЬФЙИ ЗПЧПТЙМЕО ЪЕНУЛЙЕ, ЗПТПДУЛЙЕ, УХДЕВОЩЕ... чУЕ ВПМФБАФ, Й ОЙЛФП ОЕ ТБВПФБЕФ. иПФСФ ХУФТПЙФШ ЧУЕТПУУЙКУЛХА ЧЕТИПЧОХА ЗПЧПТЙМШОА. й ФЕРЕТШ, ЛПЗДБ РП ФХ УФПТПОХ оЕЧЩ, ТХЛПК РПДБФШ ПФУАДБ, МЕЦЙФ Ч рЕФТПРБЧМПЧУЛПН УПВПТЕ ЕЭЕ ОЕ РПЗТЕВЕООЩК РТБИ ВМБЗПДХЫОПЗП ГБТС, ЛПФПТЩК УТЕДЙ ВЕМБ ДОС ТБУФЕТЪБО ТХУУЛЙНЙ МАДШНЙ, ОБН ТЕЫБАФУС ЗПЧПТЙФШ ПВ ПЗТБОЙЮЕОЙЙ УБНПДЕТЦБЧЙС! нЩ ДПМЦОЩ УЕКЮБУ ОЕ П ЛПОУФЙФХГЙЙ ЗПЧПТЙФШ, Б ЛБСФШУС ЧУЕОБТПДОП, ЮФП ОЕ УХНЕМЙ ПИТБОЙФШ РТБЧЕДОЙЛБ. оБ ОБУ ЧУЕИ МЕЦЙФ ЛМЕКНП ОЕУНЩЧБЕНПЗП РПЪПТБ...
х бМЕЛУБОДТБ бМЕЛУБОДТПЧЙЮБ ПРХИМЙ ЗМБЪБ, Й ПО РТПВПТНПФБМ:
уХЭБС РТБЧДБ. нЩ ЧУЕ ЧЙОПЧБФЩ. с РЕТЧЩК ПВЧЙОСА УЕВС.
рПВЕДПОПУГЕЧ ЪБНПМЮБМ. ъБЗПЧПТЙМ бВБЪБ:
тЕЮШ лПОУФБОФЙОБ рЕФТПЧЙЮБ НТБЮОЩК ПВЧЙОЙФЕМШОЩК БЛФ РТПФЙЧ ГБТУФЧПЧБОЙС РПЛПКОПЗП ЙНРЕТБФПТБ. уРТБЧЕДМЙЧП МЙ ЬФП? гБТЕХВЙКУФЧП ЧПЧУЕ ОЕ РМПД МЙВЕТБМШОПК РПМЙФЙЛЙ, ЛБЛ ДХНБЕФ лПОУФБОФЙО рЕФТПЧЙЮ. фЕТТПТ ВПМЕЪОШ ЧЕЛБ, Й Ч ЬФПН ОЕРПЧЙООП РТБЧЙФЕМШУФЧП бМЕЛУБОДТБ чФПТПЗП. тБЪЧЕ ОЕ УФТЕМСМЙ ОЕДБЧОП Ч ЗЕТНБОУЛПЗП ЙНРЕТБФПТБ, ОЕ РПЛХЫБМЙУШ ХВЙФШ ЛПТПМС ЙФБМШСОУЛПЗП Й ДТХЗЙИ ЗПУХДБТЕК? тБЪЧЕ ОБ ДОСИ ОЕ ВЩМП УДЕМБОП Ч мПОДПОЕ РПЛХЫЕОЙЕ ЧЪПТЧБФШ ОБ ЧПЪДХИ РПНЕЭЕОЙЕ МПТД-НЬТБ?
рПУМЕ бВБЪЩ ЗПЧПТЙМЙ д. н. уПМШУЛЙК, л. р. рПУШЕФ, ЛОСЪШ у. й. хТХУПЧ, б. б. уБВХТПЧ, д. о. оБВПЛПЧ, РТЙОГ р. з. пМШДЕОВХТЗУЛЙК, ЧЕМЙЛЙК ЛОСЪШ лПОУФБОФЙО оЙЛПМБЕЧЙЮ, ЧЕМЙЛЙК ЛОСЪШ чМБДЙНЙТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ, ОП ДЕМП ВЩМП ТЕЫЕОП. рТПЕЛФ УДБМЙ Ч ЛПНЙУУЙА. рПВЕДПОПУГЕЧ РПИПТПОЙМ ЛПОУФЙФХГЙА. рЕУЕОЛБ мПТЙУ-нЕМЙЛПЧБ ВЩМБ УРЕФБ .
бМЕЛУБОДТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ ХЕИБМ Ч зБФЮЙОХ. цЙФШ ЪДЕУШ ВЩМП ОЕЧЕУЕМП. рПЮФЙ ЛБЦДЩК ДЕОШ РТЙИПДЙМЙ ЪБРЙУЛЙ ПФ мПТЙУ-нЕМЙЛПЧБ У УППВЭЕОЙСНЙ П ДПРТПУБИ БТЕУФПЧБООЩИ, П ОПЧЩИ БТЕУФБИ, П ОПЧЩИ РТЕДРПМБЗБЧЫЙИУС РПЛХЫЕОЙСИ Й ЪБЗПЧПТБИ... б ФХФ ЕЭЕ ИМПРПФЩ У ЛОСЗЙОЕК аТШЕЧУЛПК, ЛПФПТБС РТЙУФБЕФ У ДЕОШЗБНЙ, У РПЛХРЛПК ДМС ОЕЕ ЛБЛПЗП-ФП ДПНБ. б РПФПН ПРСФШ БТЕУФЩ Й ПРСФШ РТЕДХРТЕЦДЕОЙС, ЮФП ОЕМШЪС ЧЩЕЪЦБФШ ЙЪ зБФЮЙОЩ ЙМЙ, ОБРТПФЙЧ ФПЗП, ОБДП РПУЛПТЕЕ ПФФХДБ ЧЩЕИБФШ, ОП ФПМШЛП ОЕ Ч ФПФ ЮБУ, ЛБЛПК ОБЪОБЮЕО, Б Ч ДТХЗПК, ЮФПВЩ ПВНБОХФШ ЛБЛЙИ-ФП ВПНВПНЕФБФЕМЕК, ЛПФПТЩЕ НЕТЕЭЙМЙУШ ЧУАДХ ЦБОДБТНБН, РПФЕТСЧЫЙН ЗПМПЧХ.
пДЙООБДГБФПЗП НБТФБ РТЙЫМП РЙУШНП рПВЕДПОПУГЕЧБ. «йНЕООП Ч ЬФЙ ДОЙ, РЙУБМ ПО, ОЕФ РТЕДПУФПТПЦОПУФЙ, ЙЪМЙЫОЕК ДМС ЧБУ. тБДЙ ВПЗБ, РТЙНЙФЕ ЧП ЧОЙНБОЙЕ ОЙЦЕУМЕДХАЭЕЕ: 1) лПЗДБ УПВЙТБЕФЕУШ ЛП УОХ, ЙЪЧПМШФЕ ЪБРЙТБФШ ЪБ УПВПА ДЧЕТШ ОЕ ФПМШЛП Ч УРБМШОЕ, ОП Й ЧП ЧУЕИ УМЕДХАЭЙИ ЛПНОБФБИ, ЧРМПФШ ДП ЧИПДОПК. дПЧЕТЕООЩК ЮЕМПЧЕЛ ДПМЦЕО ЧОЙНБФЕМШОП УНПФТЕФШ ЪБ ЪБНЛБНЙ Й ОБВМАДБФШ, ЮФПВЩ ЧОХФТЕООЙЕ ЪБДЧЙЦЛЙ Х УФЧПТЮБФЩИ ДЧЕТЕК ВЩМЙ ЪБДЧЙОХФЩ. 2) оЕРТЕНЕООП ОБВМАДБФШ ЛБЦДЩК ЧЕЮЕТ, РЕТЕД УОПН, ГЕМЩ МЙ РТПЧПДОЙЛЙ ЪЧПОЛПЧ. йИ МЕЗЛП НПЦОП РПДТЕЪБФШ. 3) оБВМАДБФШ ЛБЦДЩК ЧЕЮЕТ, ПУНБФТЙЧБС РПД НЕВЕМША, ЧУЕ МЙ Ч РПТСДЛЕ. 4) пДЙО ЙЪ ЧБЫЙИ БДЯАФБОФПЧ ДПМЦЕО ВЩ ВЩМ ОПЮЕЧБФШ ЧВМЙЪЙ ПФ ЧБУ, Ч ЬФЙИ ЦЕ ЛПНОБФБИ. 5) чУЕ МЙ ОБДЕЦОЩ МАДЙ, УПУФПСЭЙЕ РТЙ ЧБЫЕН ЧЕМЙЮЕУФЧЕ. еУМЙ ЛФП-ОЙВХДШ ВЩМ ИПФШ ОЕНОПЗП УПНОЙФЕМЕО, НПЦОП ОБКФЙ РТЕДМПЗ ХДБМЙФШ ЕЗП...»
й ФБЛ ДБМЕЕ. пФ ЬФЙИ ХФПНЙФЕМШОЩИ ЧЕТОПРПДДБООЙЮЕУЛЙИ РТЕДХРТЕЦДЕОЙК УФБОПЧЙМПУШ ФПЫОП Й УФЩДОП, ОП РТЙИПДЙМПУШ Ч УБНПН ДЕМЕ ЪБРЙТБФШ ДЧЕТЙ, ПРБУБСУШ ОЕЧЕДПНПЗП ЧТБЗБ, РПДПЪТЙФЕМШОП ПЗМСДЩЧБФШ МБЛЕЕЧ, ЛПФПТЩЕ ФПЦЕ УНХЭБМЙУШ Й ПФЧПТБЮЙЧБМЙУШ, РПОЙНБС, ЮФП ЙН ОЕ ЧЕТЙФ ЗПУХДБТШ. чУЕ ЬФП ВЩМП ПЮЕОШ НХЮЙФЕМШОП Й ФТХДОП.
ч ЬФЙ ДОЙ РТПЫМБ РЕТЕД бМЕЛУБОДТПН бМЕЛУБОДТПЧЙЮЕН ЧУС ЕЗП ЦЙЪОШ. фБЛ РТЙРПНЙОБЕЫШ АОПУФШ, НПМПДПУФШ, ЧУЕ ВЩМПЕ, ЛПЗДБ УЙДЙЫШ Ч ПДЙОПЮОПК ФАТШНЕ Й ОЕ ЪОБЕЫШ ВХДХЭЕЗП. рП ОПЮБН бМЕЛУБОДТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ ИХДП УРБМ. чПТПЮБМУС ОБ УЧПЕК РПУФЕМЙ, ЛПФПТБС ФТЕЭБМБ РПД ЗТХЪОЩН ФЕМПН ЙНРЕТБФПТБ. йОПЗДБ УФБОПЧЙМПУШ ОЕЧНПЗПФХ, Й ГБТШ УРХУЛБМ ВПУЩЕ ПЗТПНОЩЕ ОПЗЙ ОБ РПМ, УБДЙМУС ОБ РПУФЕМШ, Б ЛТПЧБФШ РПЮЕНХ-ФП УФПСМБ Х УФЕОЩ УП УЧПДПН, Й РТЙИПДЙМПУШ ОБЗЙВБФШУС, ЮФПВЩ ОЕ ТБЪВЙФШ ЗПМПЧЩ: УПЧУЕН ЛБЛ Ч ФАТШНЕ. оП бМЕЛУБОДТХ бМЕЛУБОДТПЧЙЮХ ОТБЧЙМПУШ, ЮФП Ч ЛПНОБФЕ ФЕУОП. пО ОЕ МАВЙМ РТПУФПТОЩИ ЛПНОБФ, ЕНХ ВЩМП ОЕ РП УЕВЕ Ч ВПМШЫЙИ ЪБМБИ, ПО ВПСМУС РТПУФТБОУФЧБ. ч ЛПНОБФЕ НОПЗП ВЩМП НЕВЕМЙ, Й ОЕЗДЕ ВЩМП РПЧЕТОХФШУС. хНЩЧБМШОЙЛ УФПСМ ТСДПН У ЛОЙЦОПК РПМЛПК, Й ХНЩЧБФШУС ВЩМП ОЕХДПВОП, ОП ГБТШ ТБУУЕТДЙМУС, ЛПЗДБ ЛБНЕТДЙОЕТ ИПФЕМ ХВТБФШ МЙЫОЙЕ ЛТЕУМБ.
ч ВЕУУПООЩЕ ОПЮЙ РТЙРПНЙОБМПУШ РТПЫМПЕ. рТЕЦДЕ ВЩМП ЦЙФШ МЕЗЮЕ Й РТЙСФОЕЕ, ФПЗДБ ЧЕДШ ПО ОЕ ВЩМ! ГБТЕН, ОП Й Ч ФЕ ДОЙ ВЩМП, ОЕНБМП УЛПТВЕК, ПДОБЛП ЙОПЗДБ РТЙРПНЙОБМЙУШ ЛБЛЙЕ-ФП НЕМПЮЙ Й ЗМХРПУФЙ.
чПФ, ОБРТЙНЕТ, ЧУРПНОЙМБУШ РПЮЕНХ-ФП РПЕЪДЛБ Ч нПУЛЧХ Ч 1861 ЗПДХ , ЛПЗДБ ЕНХ ВЩМП ЫЕУФОБДГБФШ МЕФ Й ПО ОЕ РПНЩЫМСМ П ГБТУФЧЕ. еЗП Й ВТБФБ чМБДЙНЙТБ РПЧЕЪМЙ Ч ЛПМСУЛЕ ОБ чПТПВШЕЧЩ ЗПТЩ; ФБН ЙИ ПЛТХЦЙМЙ НПМПДЕОШЛЙЕ ФПТЗПЧЛЙ У ЧЙЫОСНЙ; чПМПДС ПЮЕОШ НЙМП У ОЙНЙ ЫХФЙМ, Б ПО, уБЫБ, ЛПОЖХЪЙМУС Й ДЙЮЙМУС, ИПФС ЕНХ ФПЦЕ ИПФЕМПУШ РПВПМФБФШ У ЬФЙНЙ НЙМПЧЙДОЩНЙ ИПИПФХОШСНЙ, УПЧУЕН ОЕ РПИПЦЙНЙ ОБ ДЕЧЙГ, ЛБЛЙИ ПО ЧЙДЕМ ЧП ДЧПТГБИ. чПМПДС РПФПН ФТХОЙМ ОБД ОЙН. ч УЕНШЕ ЪЧБМЙ уБЫХ ФП «НПРУПН», ФП «ВЩЮЛПН».
рПФПН ЧУРПНОЙМУС ЬФПФ ХЦБУОЩК 1865 ЗПД, ЛПЗДБ Ч оЙГГЕ ХНЕТ ВТБФ оЙЛПМБК Й ПО, уБЫБ, УДЕМБМУС ОБУМЕДОЙЛПН РТЕУФПМБ. оБ УМЕДХАЭЙК ЗПД Ч ЙАОЕ РТЙЫМПУШ ЕИБФШ Ч жТЕДЕОУВПТЗ . дБФУЛБС РТЙОГЕУУБ дБЗНБТБ, ОЕЧЕУФБ РПЛПКОПЗП ВТБФБ, УФБМБ ФЕРЕТШ ЕЗП ОЕЧЕУФПК. уОБЮБМБ ПО ДЙЮЙМУС ЛПТПМС иТЙУФЙБОБ Й ЕЗП ДПЮЕТЙ, УПЧУЕН ЛБЛ РСФШ МЕФ ФПНХ ОБЪБД ФПТЗПЧПЛ У ЧЙЫОСНЙ ОБ чПТПВШЕЧЩИ ЗПТБИ, Б РПФПН РТЙЧЩЛ, Й ЕНХ ДБЦЕ ОТБЧЙМБУШ ЬФБ УЕНШС, УЛТПНОБС Й ВХТЦХБЪОБС, ЗДЕ ЧУЕ ВЩМЙ ТБУЮЕФМЙЧЩ Й ОЕ УПТЙМЙ ДЕОШЗБНЙ, ЛБЛ Ч рЕФЕТВХТЗЕ. рПУМЕ УЧБДШВЩ У дБЗНБТПК, ЛПФПТБС, РТЙОСЧ РТБЧПУМБЧЙЕ, УДЕМБМБУШ нБТЙЕК жЕДПТПЧОПК , ПО РПУЕМЙМУС Ч бОЙЮЛПЧПК ДЧПТГЕ, Й НПЦОП ВЩМП ВЩ ЪБЦЙФШ УРПЛПКОПК Й НЙТОПК ЦЙЪОША. оП УФПМЙГБ тПУУЙКУЛПК ЙНРЕТЙЙ ОЕ РПИПЦБ ОБ РТПЧЙОГЙБМШОЩК жТЕДЕЙУВПТЗ. лБЛБС-ФП ЦХФЛБС, ФТЕЧПЦОБС Й ФБКОБС ЦЙЪОШ ЮХЧУФЧПЧБМБУШ ЪБ ЧЕМЙЛПМЕРОЩНЙ ДЕЛПТБГЙСНЙ рЕФЕТВХТЗБ. рПУМЕ ЛБТБЛПЪПЧУЛПЗП ЧЩУФТЕМБ 4 БРТЕМС 1860 ЗПДБ ЧУЕ УФБМП ЛБЛ ВХДФП ОЕРТПЮОЩН Й ЪМПЧЕЭЙН. лБФЛПЧ ОБНЕЛБМ Ч УЧПЕК ЗБЪЕФЕ, ЮФП Л ЛБТБЛПЪПЧУЛПНХ ДЕМХ РТЙЮБУФЕО ЧЕМЙЛЙК ЛОСЪШ лПОУФБОФЙО оЙЛПМБЕЧЙЮ.
оП ВЩМЙ Й РТЙСФОЩЕ ЧПУРПНЙОБОЙС. чПФ, ОБРТЙНЕТ, ЛБЛ ВЩМП ИПТПЫП Ч ЧЕУЕООЙЕ ДОЙ Ч гБТУЛПН уЕМЕ, ЛПЗДБ ЗТБЖ пМУХЖШЕЧ, ЗЕОЕТБМ рПМПЧГПЧ, РТЙОГ пМШДЕОВХТЗУЛЙК Й ЕЭЕ ДЧБ-ФТЙ ЮЕМПЧЕЛБ УПУФБЧМСМЙ НБМЕОШЛЙК ПТЛЕУФТ . бМЕЛУБОДТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ УОБЮБМБ ЙЗТБМ ОБ ЛПТОЕФЕ, Б РПФПН, ЛПЗДБ ПТЛЕУФТ ХЧЕМЙЮЙМУС, ЪБЛБЪБМ УЕВЕ ПЗТПНОЩК НЕДОЩК ЗЕМЙЛПО. уВТПУЙЧ УАТФХЛ, ОБУМЕДОЙЛ ЧМЕЪБМ ЗПМПЧПК Ч ЙОУФТХНЕОФ, ЛМБМ ФТХВХ ОБ РМЕЮП Й ДПВТПУПЧЕУФОП ДХМ Ч НЕДШ, ЙУРПМОСС РБТФЙА УБНПЗП ОЙЪЛПЗП ВБУБ. йОПЗДБ ЬФЙ ЛПОГЕТФЩ ХУФТБЙЧБМЙУШ Ч рЕФЕТВХТЗЕ, Ч РПНЕЭЕОЙЙ нПТУЛПЗП НХЪЕС, Ч ЪДБОЙЙ бДНЙТБМФЕКУФЧБ. пЗТПНОЩК ЗЕМЙЛПО ГЕУБТЕЧЙЮЙ ЗХДЕМ ДЙЛП Й ЪБЗМХЫБМ ЧУЕ ПУФБМШОЩЕ ВБУЩ. вЩМП ЧЕУЕМП РЙФШ ЮБК У. ЛБМБЮБНЙ РПУМЕ ЬФЙИ НХЪЩЛБМШОЩИ ХРТБЦОЕОЙК.
рТЙРПНЙОБМПУШ Й ДТХЗПЕ НТБЮОПЕ Й УФЩДОПЕ. чПФ, ОБРТЙНЕТ, Ч 1870 ЗПДХ ЬФБ ЙУФПТЙС У ЫФБВОЩН ПЖЙГЕТПН, ЫЧЕДПН РП РТПЙУИПЦДЕОЙА... бМЕЛУБОДТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ ФБЛ ПДОБЦДЩ ТБУУЕТДЙМУС ОБ ЬФПЗП ЫЧЕДБ, ЮФП ОЕРТЙУФПКОП ЙЪТХЗБМ ЕЗП, Б ПО ЙНЕМ ЗМХРПУФШ РТЙУМБФШ РЙУШНП, ФТЕВХС ПФ ОЕЗП, ГЕУБТЕЧЙЮБ, ЙЪЧЙОЕОЙК Й ХЗТПЦБС УБНПХВЙКУФЧПН, ЕЦЕМЙ ЙЪЧЙОЕОЙС ОЕ РПУМЕДХЕФ. й ЮФП ЦЕ! ьФПФ ПЖЙГЕТ ДЕКУФЧЙФЕМШОП РХУФЙМ УЕВЕ РХМА Ч МПВ. рПЛПКОЩК ЗПУХДБТШ, ТБЪЗОЕЧБООЩК, РТЙЛБЪБМ бМЕЛУБОДТХ бМЕЛУБОДТПЧЙЮХ ЙДФЙ ЪБ ЗТПВПН ЬФПЗП ПЖЙГЕТБ, Й РТЙЫМПУШ ЙДФЙ. б ЬФП ВЩМП УФТБЫОП, НХЮЙФЕМШОП Й УФЩДОП...
б РПФПН ПРСФШ РТЙСФОПЕ: УЕНШС, ДЕФЙ, ДПНБЫОЙК ХАФ... пО ДЕМЙМУС ФПЗДБ УЧПЙНЙ ЮХЧУФЧБНЙ У лПОУФБОФЙОПН рЕФТПЧЙЮЕН рПВЕДПОПУГЕЧЩН: «тПЦДЕОЙЕ ЕУФШ УБНБС ТБДПУФОБС НЙОХФБ ЦЙЪОЙ, Й ПРЙУБФШ ЕЕ ОЕЧПЪНПЦОП, РПФПНХ ЮФП ЬФП УПЧЕТЫЕООП ПУПВПЕ ЮХЧУФЧП, ЛПФПТПЕ», ОЕ РПИПЦЕ ОЙ ОБ ЛБЛПЕ ДТХЗПЕ» .
зПУХДБТУФЧЕООЩНЙ ДЕМБНЙ ФПЗДБ РТЙИПДЙМПУШ ЪБОЙНБФШУС НБМП, Й бМЕЛУБОДТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ, ЛТБУОЕС, ЧУРПНЙОБМ, ЮФП ПО ОЕ РТПЮШ ВЩМ РПМЙВЕТБМШОЙЮБФШ. ч ПФГЕ ПО ЪБНЕЮБМ ЮЕТФЩ УБНПХРТБЧГБ Й УБНПДХТБ. «фЕРЕТШ ФБЛПЕ ЧТЕНС, РЙУБМ ПО ФПЗДБ, ЮФП ОЙЛФП ОЕ НПЦЕФ ВЩФШ ХЧЕТЕО, ЮФП ЪБЧФТБ ЕЗП ОЕ РТПЗПОСФ У ДПМЦОПУФЙ... л УПЦБМЕОЙА, Ч ПЖЙГЙБМШОЩИ ПФЮЕФБИ ФБЛ ЮБУФП РТЙЛТБЫЙЧБАФ, Б ЙОПЗДБ Й РТПУФП ЧТХФ, ЮФП С, РТЙЪОБАУШ, ЧУЕЗДБ ЮЙФБА ЙИ У ОЕДПЧЕТЙЕН...» пО РПЮЙФЩЧБМ УМБЧСОПЖЙМШУЛЙЕ УФБФШЙ уБНБТЙОБ Й бЛУБЛПЧБ. ч ЮБУЩ ДПУХЗБ ТПНБОЩ мЕУЛПЧБ, нЕМШОЙЛПЧБ Й ЕЭЕ ЛПЕ-ЛПЗП РП ЧЩВПТХ Й УПЧЕФБН рПВЕДПОПУГЕЧБ.
ч ПЛФСВТЕ 1876 ЗПДБ ПФОПЫЕОЙС У фХТГЙЕК ПВПУФТЙМЙУШ ОБУФПМШЛП, ЮФП ЧПКОБ ЛБЪБМБУШ ОЕЙЪВЕЦОПК. бМЕЛУБОДТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ РЙУБМ ФПЗДБ рПВЕДПОПУГЕЧХ П РПМЙФЙЮЕУЛЙИ ДЕМБИ Й, ЮХЧУФЧХС, ЮФП ТБЪПВТБФШУС Ч ОЙИ ЕНХ ОЕ РПД УЙМХ, ФБЛ ПФЛТПЧЕООП Й РТЙЪОБМУС УЧПЕНХ НЕОФПТХ: «рТПУФЙФЕ НЕОС, лПОУФБОФЙО рЕФТПЧЙЮ, ЪБ ЬФП ОЕУЛМБДОПЕ РЙУШНП, ОП ПОП УМХЦЙФ ПФТБЦЕОЙЕН НПЕЗП ОЕУЛМБДОПЗП ХНБ».
ч ЬФП ЦЕ ЧТЕНС РТЙВМЙЪЙФЕМШОП рПВЕДПОПУГЕЧ РЙУБМ ГЕУБТЕЧЙЮХ: «чБН ЙЪЧЕУФОП, Ч ЛБЛПН ЧПЪВХЦДЕОЙЙ ОБИПДЙФУС Ч ЬФХ НЙОХФХ ТХУУЛПЕ ПВЭЕУФЧП Ч нПУЛЧЕ РП РПЧПДХ РПМЙФЙЮЕУЛЙИ УПВЩФЙК... чУЕ УРТБЫЙЧБМЙ УЕВС, ВХДЕФ МЙ ЧПКОБ. й Ч ПФЧЕФ УМЩЫБФ ДТХЗ ПФ ДТХЗБ, ЮФП Х ОБУ ОЙЮЕЗП ОЕФ ОЙ ДЕОЕЗ, ОЙ ОБЮБМШОЙЛПЧ, ОЙ ЧЕЭЕУФЧЕООЩИ УТЕДУФЧ, ЮФП ЧПЕООЩЕ УЙМЩ ОЕ ЗПФПЧЩ, ОЕ УОБВЦЕОЩ, ОЕ УОБТСЦЕОЩ; РПФПН ПРСФШ УРТБЫЙЧБАФ, ЛХДБ ЦЕ ДЕЧБМЙУШ ОЕЧЕТПСФОП ЗТПНБДОЩЕ УХННЩ, РПФТБЮЕООЩЕ ОБ БТНЙА Й ЖМПФ; ТБУУЛБЪЩЧБАФ РПТБЪЙФЕМШОЩЕ, РТЕЧЩЫБАЭЙЕ ЧУСЛПЕ ЧЕТПСФЙЕ, ЙУФПТЙЙ П УЙУФЕНБФЙЮЕУЛПН ЗТБВЕЦЕ ЛБЪЕООЩИ ДЕОЕЗ Ч ЧПЕООПН, НПТУЛПН Й ТБЪОЩИ ДТХЗЙИ НЙОЙУФЕТУФЧБИ, П ТБЧОПДХЫЙЙ Й ОЕУРПУПВОПУФЙ ОБЮБМШУФЧХАЭЙИ МЙГ Й РТПЮЕЕ. фБЛПЕ УПУФПСОЙЕ ХНПЧ ПЮЕОШ ПРБУОП».
пДОБЛП ДЧЙЦЕОЙЕ Ч РПМШЪХ уЕТВЙЙ УФПМШ ЪОБЮЙФЕМШОП, ЮФП РТБЧЙФЕМШУФЧП ПВСЪБОП ЧЪСФШ Ч УЧПЙ ТХЛЙ ДЕМП ЧПКОЩ. фБЛ Й УМХЮЙМПУШ. ч БРТЕМЕ ПВЯСЧМЕОБ ВЩМБ ЧПКОБ, Б 26 ЙАОС 1877 ЗПДБ бМЕЛУБОДТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ ВЩМ ХЦЕ Ч рБЧМПЧЕ Й ЧУФХРЙМ Ч ЛПНБОДПЧБОЙЕ тХЭХЛУЛЙН ПФТСДПН. пО ДХНБМ, ЮФП ПФЕГ ОБЪОБЮЙФ ЕЗП ЗМБЧОПЛПНБОДХАЭЙН ЧУЕК БТНЙЙ, ОП ГБТА ПФУПЧЕФПЧБМЙ. оП ЧЕТЙМЙ, ЮФП ЬФПФ ОЕРПЧПТПФМЙЧЩК, ОЕЗЙВЛЙК ЮЕМПЧЕЛ У «ОЕУЛМБДОЩН ХНПН», УНПЦЕФ ТХЛПЧПДЙФШ ПФЧЕФУФЧЕООПК ЛБНРБОЙЕК. зМБЧОПЛПНБОДХАЭЙН ОБЪОБЮЕО ВЩМ ЧЕМЙЛЙК ЛОСЪШ оЙЛПМБК оЙЛПМБЕЧЙЮ УФБТЫЙК, ЮЕЗП ОЙЛПЗДБ ОЕ НПЗ РТПУФЙФШ ЕНХ бМЕЛУБОДТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ.
оЙЛПМБК оЙЛПМБЕЧЙЮ РПТХЮЙМ ГЕУБТЕЧЙЮХ ПИТБОСФШ ДПТПЗХ ПФ РЕТЕРТБЧЩ ЮЕТЕЪ дХОБК Х уЙУФПЧБ Л фЩТОПЧХ. й бМЕЛУБОДТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ РПЛПТОП ЙУРПМОСМ РТЕДРЙУБОЙЕ, ОЕ УНЕС РТПСЧЙФШ ОЙЛБЛПК ЙОЙГЙБФЙЧЩ. рТЙИПДЙМПУШ РЙУБФШ РЙУШНБ ОБЮЙОБС У ПВТБЭЕОЙС «НЙМЩК ДСДС оЙЪЙ» Й РПДРЙУЩЧБФШУС «МАВСЭЙК ФЕВС РМЕНСООЙЛ уБЫБ». пДЙО ЙЪ УРХФОЙЛПЧ ГЕУБТЕЧЙЮБ, ЗТБЖ уЕТЗЕК ыЕТЕНЕФЕЧ , РЙУБМ Ч ДОЕЧОЙЛЕ: «пЮЕОШ ЦБМШ ГЕУБТЕЧЙЮБ; ФСЦЕМПЕ ЕЗП РПМПЦЕОЙЕ». тХЭХЛУЛЙК ПФТСД Ч ВПСИ ХЮБУФЧПЧБМ ОЕ ЮБУФП, Й ДОЙ ФСОХМЙУШ НЕДМЙФЕМШОП Й УЛХЮОП. «чЮЕТБ ДПМЗП ЧЕЮЕТПН МЕЦБМЙ ОБ УЕОЕ, РЙЫЕФ Ч ДОЕЧОЙЛЕ ыЕТЕНЕФЕЧ, ОПЮШ ВЩМБ ЮХДОБС, Й РПМОЩК НЕУСГ ПУЧЕЭБМ ЧУЕ ВЙЧХБЛЙ, ОП ФБЛЙЕ ОПЮЙ ЪДЕУШ ФПМШЛП ОБЗПОСАФ ФПУЛХ. с УНПФТЕМ ОБ ГЕУБТЕЧЙЮБ, ЛПФПТПНХ ЙОПК ТБЪ ВЩЧБЕФ ОЕЧЕУЕМП».
ч ЙАМЕ, НЕОСС ЗМБЧОХА ЛЧБТФЙТХ, ДЧЙОХМЙУШ ПФ пВТЕФЕООЙЛБ Л юЕТОПНХ мПНХ. еИБМЙ ЪБУПИЫЙНЙ РПМС-нЙ, У РПЦЕМФЕЧЫЕК ФТБЧПК, ПВЭЙРБООПК ЛХЛХТХЪПК, ЛПЮЛБНЙ, НЕМЛЙН ЛХУФБТОЙЛПН. нЙОПЧБМЙ ОЕНПЕ ФХТЕГЛПЕ ЛМБДВЙЭЕ УП НОПЦЕУФЧПН ЛБНОЕК ВЕЪ ОБДРЙУЕК... рПФПН РПЕИБМЙ Ч пУФТЙГХ. фБН ГЕУБТЕЧЙЮ, УЮЙФБЧЫЙК УЕВС МАВЙФЕМЕН БТИЕПМПЗЙЙ, РТЙЛБЪБМ ТБЪТЩЧБФШ ЛХТЗБО Й УБН ЧЪСМ МПРБФХ Й ДПМЗП ЛПРБМ, РЩИФС, ФБЛ ЮФП УРЙОБ УПЧЕТЫЕООП РТПНПЛМБ. оБЫМЙ УЛЕМЕФ Й ДЧБ НЕДОЩИ ЛПМШГБ.
ч БЧЗХУФЕ Х ыЙРЛЙ ОЕУЛПМШЛП ДОЕК ЫМЙ ЛТПЧПРТПМЙФОЩЕ ВПЙ. юЕФЩТОБДГБФПЗП ЮЙУМБ РПМХЮЕОП ВЩМП ЙЪЧЕУФЙЕ ЙЪ ЗМБЧОПК ЛЧБТФЙТЩ, ЮФП РТЕДРЙУБОП ВПНВБТДЙТПЧБФШ тХЭХЛ. пВУХЦДБС ДЕРЕЫХ У ОБЮБМШОЙЛПН ЫФБВБ чБООПЧУЛЙН, ГЕУБТЕЧЙЮ ЧДТХЗ ЪБНПМЮБМ, УНПФТС ЛХДБ-ФП ЧДБМШ, ЪБВЩЧ, ДПМЦОП ВЩФШ, ЮФП ПР ФПЦЕ ЛПНБОДХАЭЙК ЪОБЮЙФЕМШОПК ЧПЕООПК ЮБУФША. нПЦОП ВЩМП ДПЗБДБФШУС, ЮФП бМЕЛУБОДТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ ДХНБЕФ П УЕНШЕ, П УРПЛПКОПК ВХТЦХБЪОПК ЦЙЪОЙ. рПЙЗТБФШ ВЩ УЕКЮБУ ОБ ЛПТОЕФЕ, РПЫХФЙФШ У ТЕВСФБНЙ, РПФПН РПДТЕНБФШ РПУМЕ УЩФОПЗП РТПУФПЗП ПВЕДБ. б ФХФ ЧУЕ ФТЕЧПЦОП. й ДБЦЕ ОЕВП ЛБЦЕФУС УЕКЮБУ ЛБЛЙН-ФП ОЕПВЩЛОПЧЕООЩН, ЧПМЫЕВОЩН Й ЦХФЛЙН. лФП-ФП РПУНПФТЕМ ОБ ЮБУЩ Й УЛБЪБМ: «уЕКЮБУ ОБЮЙОБЕФУС». й Ч УБНПН ДЕМЕ, ЮЕТЕЪ НЙОХФХ ОБЮБМПУШ МХООПЕ ЪБФНЕОЙЕ. мХОБ ПВТБФЙМБУШ Ч ЛБЛПЕ-ФП ЛТПЧБЧПЕ, ЗТСЪОПЕ РСФОП. вЩМП ФБЛ ФЕНОП, ЮФП РТЙОЕУМЙ ЖПОБТЙ Й РПУФБЧЙМЙ ОБ ПРТПЛЙОХФЩК СЭЙЛ, ЪБНЕОСЧЫЙК УФПМ.
чПУШНПЗП УЕОФСВТС бМЕЛУБОДТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ РЙУБМ рПВЕДПОПУГЕЧХ: «оЕ ДХНБМЙ НЩ, ЮФП ФБЛ ЪБФСОЕФУС ЧПКОБ, Б ОБЮБМП ФБЛ ОБН ХДБМПУШ Й ФБЛ ИПТПЫП ЧУЕ ЫМП Й ПВЕЭБМП УЛПТЩК Й ВМЕУФСЭЙК ЛПОЕГ, Й ЧДТХЗ ЬФБ ОЕУЮБУФОБС рМЕЧОБ! ьФПФ ЛПЫНБТ ЧПКОЩ!»
оП ЧПФ Ч ЛПОГЕ ЛПОГПЧ рМЕЧОБ ЧЪСФБ, ТХУУЛЙЕ ЧПКУЛБ ЧОПЧШ РЕТЕЫМЙ вБМЛБОЩ, ЪБОСМЙ бДТЙБОПРПМШ Й РПДПЫМЙ Ч СОЧБТЕ 1878 ЗПДБ Л лПОУФБОФЙОПРПМА. 1 ЖЕЧТБМС ЧЕТОХМУС ГЕУБТЕЧЙЮ Ч рЕФЕТВХТЗ. йУФПТЙС УБО-УФЕЖБОУЛЙИ РЕТЕЗПЧПТПЧ ЙЪЧЕУФОБ. йЪЧЕУФОЩ Й ТЕЪХМШФБФЩ вЕТМЙОУЛПЗП ЛПОЗТЕУУБ.
дЧБДГБФШ РСФПЗП ЙАОС 1878 ЗПДБ рПВЕДПОПУГЕЧ РЙУБМ ГЕУБТЕЧЙЮХ: «рПУНПФТЙФЕ, УЛПМШЛП ЗПТЕЮЙ Й ОЕЗПДПЧБОЙС ЧЩТБЦБЕФУС ЛБЦДЩК ДЕОШ, УМЩЫЙФУС ПФПЧУАДХ РП РПЧПДХ ЙЪЧЕУФЙС ПВ ХУМПЧЙСИ НЙТБ, ЧЩТБВБФЩЧБЕНЩИ ОБ ЛПОЗТЕУУЕ».
оЕЧЕУЕМЩ ВЩМЙ ЧПУРПНЙОБОЙС Й П УЕНЕКОПК ЦЙЪОЙ ПФГБ: НБФШ, РПЛЙОХФБС Й ЪБВЩФБС, ДМЙООБС ЧЕТЕОЙГБ ПФГПЧУЛЙИ МАВПЧОЙГ дПМЗПТХЛБС РЕТЧБС, ъБНСФЙОБ, мБВХОУЛБС, нБЛПЧБ, нБЛБТПЧБ Й ЬФБ УЛБОДБМШОБС ЙУФПТЙС У чБОДПК лБТПГГЙ, ПВЭЕДПУФХРОПК РЕФЕТВХТЗУЛПК ВМХДОЙГЕК. й ОЕ НЕОЕЕ РПУФЩДОБС ЙУФПТЙС Ч мЙЧБДЙЙ У ЗЙНОБЪЙУФЛПК, ДПЮЕТША ЛБНЕТ-МБЛЕС. й ЬФПФ, ОБЛПОЕГ, ДМЙФЕМШОЩК ТПНБО У дПМЗПТХЛПА ЧФПТПК, ОЩОЕ УЧЕФМЕКЫЕК ЛОСЗЙОЕК аТШЕЧУЛПК, НПТЗБОБФЙЮЕУЛПК УХРТХЗПК РПЛПКОПЗП ЗПУХДБТС... б РПУМЕДОЙЕ ДЧБ ЗПДБ РЕТЕД УНЕТФША ПФГБ Й ЧПЧУЕ ВЩМЙ РПИПЦЙ ОБ ЛПЫНБТ. уНСФЕОЙЕ Ч ПВЭЕУФЧЕ, ФЕТТПТ РПДРПМШОЩИ ТЕЧПМАГЙПОЕТПЧ Й РПМОПЕ ВЕУУЙМЙЕ РТБЧЙФЕМШУФЧБ... нЙОЙУФТЩ ЗПЧПТСФ ЖТБЪЩ, Й ЧЙМСАФ, Й МЗХФ. пОЙ ЪБЙУЛЙЧБАФ ФП Х ГБТС, ФП Х МЙВЕТБМШОЩИ ЦХТОБМЙУФПЧ. пДЙО ФПМШЛП ЕУФШ ФЧЕТДЩК Й ОЕХЛМПООЩК ЮЕМПЧЕЛ. ьФП рПВЕДПОПУГЕЧ. пО ОЕ ДТЕНМЕФ. «с ЧЙЦХ, РЙУБМ ПО, ОЕНБМП МАДЕК ЧУСЛПЗП ЮЙОБ Й ЪЧБОЙС. пФ ЧУЕИ ЪДЕЫОЙИ ЮЙОПЧОЙЛПЧ Й ХЮЕОЩИ МАДЕК ДХЫБ Х НЕОС ОБВПМЕМБ, ФПЮОП Ч ЛПНРБОЙЙ РПМПХНОЩИ МАДЕК ЙМЙ ЙУЛПЧЕТЛБООЩИ ПВЕЪШСО. уМЩЫХ ПФПЧУАДХ ПДОП ОБФЧЕТЦЕООПЕ, МЦЙЧПЕ Й РТПЛМСФПЕ УМПЧП: ЛПОУФЙФХГЙС. вПАУШ, ЮФП ЬФП УМПЧП ХЦЕ ЧЩУПЛП РТПОЙЛМП Й РХУЛБЕФ ЛПТРЙ».
рПВЕДПОПУГЕЧ ЧОХЫБМ ГЕУБТЕЧЙЮХ, ЮФП ОБТПД ОЕ ИПЮЕФ ЛПОУФЙФХГЙЙ. «рПЧУАДХ, РЙУБМ ПО, Ч ОБТПДЕ ЪТЕЕФ ФБЛБС НЩУМШ: МХЮЫЕ ХЦЕ ТЕЧПМАГЙС ТХУУЛБС Й ВЕЪПВТБЪОБС УНХФБ, ОЕЦЕМЙ ЛПОУФЙФХГЙС... ч ОЩОЕЫОЕЕ РТБЧЙФЕМШУФЧП ФБЛ ХЦ ЧУЕ ЙЪЧЕТЙМЙУШ, ЮФП ОЙЮЕЗП ПФ ОЕЗП ОЕ ЮБАФ. цДХФ Ч ЛТБКОЕН УНХЭЕОЙЙ, ЮФП ЕЭЕ ВХДЕФ, ОП ОБТПД ЗМХВПЛП ХВЕЦДЕО, ЮФП РТБЧЙФЕМШУФЧП УПУФПЙФ ЙЪ ЙЪНЕООЙЛПЧ, ЛПФПТЩЕ ДЕТЦБФ УМБВПЗП ГБТС Ч УЧПЕК ЧМБУФЙ... чУА ОБДЕЦДХ ЧПЪМБЗБАФ Ч ВХДХЭЕН ОБ ЧБУ, Й Х ЧУЕИ ФПМШЛП Ч ДХЫЕ ЫЕЧЕМЙФУС УФТБЫОЩК ЧПРТПУ: ОЕХЦЕМЙ Й ОБУМЕДОЙЛ НПЦЕФ ЛПЗДБ-ОЙВХДШ ЧПКФЙ Ч ФХ ЦЕ НЩУМШ П ЛПОУФЙФХГЙЙ»?
ьФЙ РЙУШНБ Й ТЕЮЙ лПОУФБОФЙОБ рЕФТПЧЙЮБ ЗЙРОПФЙЪЙТПЧБМЙ НЕДМЙФЕМШОЩК Й ОЕУЛМБДОЩК ХН ГЕУБТЕЧЙЮБ. пО ХЦЕ ТБУУЕСООП УМХЫБМ ДПЧПДЩ мПТЙУ-нЕМЙЛПЛБ Й, ДБЦЕ УПЗМБЫБСУШ У ОЙН, ЮХЧУФЧПЧБМ, ЮФП ЗДЕ-ФП ТСДПН ЪЧХЮЙФ ЧМБУФОЩК ЗПМПУ рПВЕДПОПУГЕЧБ Й ЮФП ЬФПФ ЗПМПУ Ч ЛПОГЕ ЛПОГПЧ ЪБЗМХЫЙФ ИТЙРПЧБФЩК, РТЕТЩЧБЕНЩК ЛБЫМЕН ЗПМПУ нЙИБЙМБ фБТЙЕМПЧЙЮБ.
чЕУОБ 1881 ЗПДБ ЛБЪБМБУШ бМЕЛУБОДТХ бМЕЛУБОДТПЧЙЮХ НТБЮОПК Й ВЕЪОБДЕЦОПК: ОЙЮЕЗП ДПВТПЗП ПОБ ОЕ УХМЙМБ. иПФЕМПУШ ЪБВЩФШ РПУЛПТЕЕ П ЛПЫНБТЕ 1 НБТФБ, ОП ОЕМШЪС ВЩМП ЪБВЩФШ, ЙВП мПТЙУ-нЕМЙЛПЧ РТЙУЩМБЕФ ЛБЦДЩК ДЕОШ УЧЕДЕОЙС П ИПДЕ УМЕДУФЧЙС ОБД ГБТЕХВЙКГБНЙ, Й РТЙИПДЙФУС ЧПМЕК-ОЕЧПМЕК ДХНБФШ П ФПН, ЮФП ЦЕ ДЕМБФШ Й ЛБЛ ВЩФШ. хВЙКГ ВХДХФ УХДЙФШ. бМЕЛУБОДТХ бМЕЛУБОДТПЧЙЮХ Й Ч ЗПМПЧХ ОЕ РТЙИПДЙМП, ЮФП НПЦЕФ ВЩФШ ЧПРТПУ П ТЕЫЕОЙЙ УХДБ. лПОЕЮОП, ПОЙ ЧЙОПЧОЩ. лПОЕЮОП, ЙИ ОБДП ЛБЪОЙФШ! й ЮФП ЦЕ! оБИПДСФУС МАДЙ, ЛПФПТЩЕ УПНОЕЧБАФУС Ч ЬФПН. б ЕУФШ Й ФБЛЙЕ, ЛПФПТЩЕ ХЧЕТЕООП ФТЕВХАФ РПНЙМПЧБОЙС ЪМПДЕЕЧ. х НЙМЕКЫЕЗП уЕТЗЕС нЙИБКМПЧЙЮБ уПМПЧШЕЧБ ЕУФШ, ПЛБЪЩЧБЕФУС, ЛБЛПК-ФП УХНБУЫЕДЫЙК УЩО чМБДЙНЙТ. пО РТПЙЪОЕУ 28 НБТФБ РХВМЙЮОХА ТЕЮШ, РТЕДМБЗБС ЧЕТИПЧОПК ЧМБУФЙ ОЕ ЛБЪОЙФШ ФЕИ, ЛФП ТБУФЕТЪБМ ВПНВПК ЗПУХДБТС . й РХВМЙЛБ ОЕ РТПЗОБМБ ЕЗП У ЛБЖЕДТЩ. оБРТПФЙЧ, ЕНХ ХУФТПЙМЙ ПЧБГЙА... б ЮФП ПО ЗПЧПТЙМ? пО ХЧЕТСМ, ЮФП «ФПМШЛП ДХИПЧОБС УЙМБ иТЙУФПЧПК ЙУФЙОЩ НПЦЕФ РПВЕДЙФШ УЙМХ ЪМБ Й ТБЪТХЫЕОЙС», ЮФП «ОБУФПСЭЕЕ ФСЗПУФОПЕ ЧТЕНС ДБЕФ ТХУУЛПНХ ГБТА ОЕВЩЧБМХА РТЕЦДЕ ЧПЪНПЦОПУФШ ЪБСЧЙФШ УЙМХ ИТЙУФЙБОУЛПЗП ОБЮБМБ ЧУЕРТПЭЕОЙС...». лБЛПЕ ЦБМЛПЕ МЙГЕНЕТЙЕ! б НПЦЕФ ВЩФШ, Й ЛПЧБТУФЧП! ъМПВОЩК цЕМСВПЧ ФПЦЕ ЗПЧПТЙМ ОБ УХДЕ П ИТЙУФЙБОУФЧЕ. пО, ЧЙДЙФЕ МЙ, «РТБЧПУМБЧЙЕ ПФТЙГБЕФ», ОП РТЙЪОБЕФ «УХЭОПУФШ ХЮЕОЙС йЙУХУБ иТЙУФБ». «ьФБ УХЭОПУФШ ХЮЕОЙС, УЛБЪБМ ПО, УТЕДЙ НПЙИ ОТБЧУФЧЕООЩИ РПВХЦДЕОЙК ЪБОЙНБЕФ РПЮЕФОПЕ НЕУФП. с ЧЕТА Ч ЙУФЙОХ Й УРТБЧЕДМЙЧПУФШ ЬФПЗП ЧЕТПХЮЕОЙС Й ФПТЦЕУФЧЕООП РТЙЪОБА, ЮФП ЧЕТБ ВЕЪ ДЕМ НЕТФЧБ ЕУФШ Й ЮФП ЧУСЛЙК ЙУФЙООЩК ИТЙУФЙБОЙО ДПМЦЕО ВПТПФШУС ЪБ РТБЧДХ, ЪБ РТБЧП ХЗОЕФЕООЩИ Й УМБВЩИ Й ЕУМЙ ОХЦОП, ФП ЪБ ОЙИ Й РПУФТБДБФШ: ФБЛПЧБ НПС ЧЕТБ». лБЛБС МПЦШ! м НЕЦДХ ФЕН ДБЦЕ УТЕДЙ НЙОЙУФТПЧ ОБИПДСФУС ФБЛЙЕ, ЛПФПТЩЕ ОЕ РТПЮШ, ЛБЦЕФУС, ЪБНЕОЙФШ ЛБЪОШ ФАТШНПА ЬФПНХ НОЙНПНХ ИТЙУФЙБОЙОХ.
пДЙО ФПМШЛП ФЧЕТД Й ОЕРТЕЛМПОЕО. ьФП рПВЕДПОПУГЕЧ. 13 НБТФБ ПО РТЙУМБМ бМЕЛУБОДТХ бМЕЛУБОДТПЧЙЮХ РЙУШНП Й ХНПМСМ ЕЗП ОЕ ЭБДЙФШ ХВЙКГ. «мАДЙ ФБЛ ТБЪЧТБФЙМЙУШ Ч НЩУМСИ, РЙУБМ ПО, ЮФП ЙОЩЕ УЮЙФБАФ ЧПЪНПЦОЩН ЙЪВБЧМЕОЙЕ ПУХЦДЕООЩИ РТЕУФХРОЙЛПЧ, ПФ УНЕТФОПК ЛБЪОЙ... нПЦЕФ МЙ ЬФП УМХЮЙФШУС? оЕФ, ОЕФ Й ФЩУСЮХ ТБЪ ОЕФ ЬФПЗП ВЩФШ ОЕ НПЦЕФ, ЮФПВЩ РЕТЕД МЙГПН ЧУЕЗП ОБТПДБ ТХУУЛПЗП Ч ФБЛХА НЙОХФХ РТПУФЙМЙ ХВЙКГ ПФГБ ЧБЫЕЗП, ТХУУЛПЗП ЗПУХДБТС, ЪБ ЛТПЧШ ЛПФПТПЗП ЧУС ЪЕНМС (ЛТПНЕ ОЕНОПЗЙИ, ПУМБВЕЧЫЙИ ХНПН Й УЕТДГЕН) ФТЕВХЕФ НЭЕОЙС... еУМЙ ВЩ ЬФП НПЗМП УМХЮЙФШУС, ЧЕТШФЕ НОЕ, ЗПУХДБТШ, ЬФП ВХДЕФ РТЙОСФП ЪБ ЗТЕИ ЧЕМЙЛЙК...»
чПФ ХЦ ФХФ ОЕФ МЙГЕНЕТЙС. лПОУФБОФЙО рЕФТПЧЙЮ ЪОБЕФ, ЮЕЗП ПО ИПЮЕФ. й бМЕЛУБОДТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ ОЕ ЪБНЕДМЙМ ПФЧЕФПН: «вХДШФЕ УРПЛПКОЩ, У РПДПВОЩНЙ РТЕДМПЦЕОЙСНЙ ЛП НОЕ ОЕ РПУНЕЕФ РТЙКФЙ ОЙЛФП, Й ЮФП ЧУЕ ЫЕУФЕТП ВХДХФ РПЧЕЫЕОЩ, ЪБ ЬФП С ТХЮБАУШ».
оЕУНПФТС ОБ ТЕЮШ рПВЕДПОПУГЕЧБ, РТПЙЪОЕУЕООХА ЙН 8 НБТФБ, НЙОЙУФТЩ ЧУЕ ЕЭЕ ОЕ РПОЙНБМЙ, ЮФП. МЙВЕТБМШОЩЕ РТПЕЛФЩ МПРОХМЙ, ЛБЛ НЩМШОЩЕ РХЪЩТЙ. оБ УПЧЕЭБОЙЙ 21 БРТЕМС ПРСФШ ВЩМ РПДОСФ ЧПРТПУ П РТЕДУФБЧЙФЕМШУФЧЕ ЪЕНУЛЙИ МАДЕК. фЕРЕТШ ХЦ бМЕЛУБОДТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ ОЕ ЛПМЕВБМУС Ч ПГЕОЛЕ ЬФПЗП РТПЕЛФБ. «уЕЗПДОСЫОЕЕ ОБЫЕ УПЧЕЭБОЙЕ УДЕМБМП ОБ НЕОС ЗТХУФОПЕ ЧРЕЮБФМЕОЙЕ, РЙУБМ ПО УЧПЕНХ ЧДПИОПЧЙФЕМА рПВЕДПОПУГЕЧХ, мПТЙУ, нЙМАФЙО Й бВБЪБ РПМПЦЙФЕМШОП РТПДПМЦБАФ ФХ ЦЕ РПМЙФЙЛХ Й ИПФСФ ФБЛ ЙМЙ ЙОБЮЕ ДПЧЕУФЙ ОБУ ДП РТЕДУФБЧЙФЕМШОПЗП РТБЧЙФЕМШУФЧБ, РП РПЛБ С ОЕ ВХДХ ХВЕЦДЕО, ЮФП ДМС УЮБУФШС тПУУЙЙ ЬФП ОЕПВИПДЙНП, ЛПОЕЮОП, ЬФПЗП ОЕ ВХДЕФ, С ОЕ ДПРХЭХ. чТСД МЙ, ЧРТПЮЕН, С ЛПЗДБ-ОЙВХДШ ХВЕЦХУШ Ч РПМШЪЕ РПДПВОПК НЕТЩ, УМЙЫЛПН С ХЧЕТЕО Ч ЕЕ ЧТЕДЕ. уФТБООП УМХЫБФШ ХНОЩИ МАДЕК, ЛПФПТЩЕ НПЗХФ УЕТШЕЪОП ЗПЧПТЙФШ П РТЕДУФБЧЙФЕМШОПН ОБЮБМЕ Ч тПУУЙЙ, ФПЮОП ЪБХЮЕООЩЕ ЖТБЪЩ, ЧЩЮЙФБООЩЕ ЙНЙ ЙЪ ОБЫЕК РБТЫЙЧПК ЦХТОБМЙУФЙЛЙ Й ВАТПЛТБФЙЮЕУЛПЗП МЙВЕТБМЙЪНБ. вПМЕЕ Й ВПМЕЕ ХВЕЦДБАУШ, ЮФП ДПВТБ ПФ ЬФЙИ НЙОЙУФТПЧ ЦДБФШ С ОЕ НПЗХ. дБК вПЗ, ЮФПВЩ С ПЫЙВБМУС. оЕ ЙУЛТЕООЙ ЙИ УМПЧБ, ОЕРТБЧДПК ДЩЫБФ... фТХДОП Й ФСЦЕМП ЧЕУФЙ ДЕМП У РПДПВОЩНЙ НЙОЙУФТБНЙ, ЛПФПТЩЕ УБНЙ УЕВС ПВНБОЩЧБАФ» .
рПМХЮЙЧ ЬФП РЙУШНП, рПВЕДПОПУГЕЧ, ЧЕТПСФОП, ДПМЗП РПФЙТБМ ТХЛЙ ПФ ХДПЧПМШУФЧЙС. оБЛПОЕГ-ФП ПО ДПВЙМУС ПФ УЧПЕЗП РЙФПНГБ ЙОФПОБГЙЙ ОБУФПСЭЕЗП УБНПДЕТЦГБ. фЕРЕТШ НПЦОП ВЩМП РТЙУФХРЙФШ Л ТЕЫЙФЕМШОПНХ ДЕКУФЧЙА. оБДП ПЗПТПЫЙФШ ЬФЙИ МЙВЕТБМПЧ НБОЙЖЕУФПН й ПО РПФТЕВПЧБМ ЕЗП Х бМЕЛУБОДТБ бМЕЛУБОДТПЧЙЮБ, РТЙЛТЩЧ УЧПЕ ФТЕВПЧБОЙЕ МШУФЙЧЩНЙ Й ЕМЕКОЩНЙ УМПЧБ НЙ. зПУХДБТШ РПЧЙОПЧБМУС. й НБОЙЖЕУФ ВЩМ ОБРЙУБМ лПОУФБОФЙОПН рЕФТПЧЙЮЕН Й ВЕЪ ЧЕДПНБ НЙОЙУФТПЧ ПРХВМЙЛПЧБО.
«рПУТЕДЙ ЧЕМЙЛПК ОБЫЕК УЛПТВЙ, УЛБЪБОП ВЩМП Ч НБОЙЖЕУФЕ НЕЦДХ РТПЮЙН, ЗМБУ ВПЦЙК РПЧЕМЕЧБЕФ ОБН УФБФШ ВПДТП ОБ ДЕМП РТБЧМЕОЙС, Ч ХРПЧБОЙЙ ОБ ВПЦЕУФЧЕООЩК РТПНЩУЕМ, У ЧЕТПА Ч УЙМХ Й ЙУФЙОХ УБНПДЕТЦБЧОПК ЧМБУФЙ, ЛПФПТХА НЩ РТЙЪЧБОЩ ХФЧЕТЦДБФШ Й ПИТБОСФШ ДМС ВМБЗБ ОБТПДОПЗП ПФ ЧУСЛЙИ ОБ ОЕЕ РПРПМЪОПЧЕОЙК».
фТЙДГБФПЗП БРТЕМС бМЕЛУБОДТ РЙУБМ мПТЙУ-нЕМЙЛПЧХ: «мАВЕЪОЩК ЗТБЖ нЙИБЙМ фБТЙЕМПЧЙЮ, РПМХЮЙМ ЧБЫЕ РЙУШНП УЕЗПДОС ТБОП ХФТПН. рТЙЪОБАУШ, С ПЦЙДБМ ЕЗП, Й ПОП НЕОС ОЕ ХДЙЧЙМП. л УПЦБМЕОЙА, Ч РПУМЕДОЕЕ ЧТЕНС НЩ ТБЪПЫМЙУШ УПЧЕТЫЕООП У ЧБНЙ ЧП ЧЪЗМСДБИ, Й, ЛПОЕЮОП, ЬФП ДПМЗП РТПДПМЦБФШУС ОЕ НПЗМП. нЕОС ПДОП ПЮЕОШ ХДЙЧМСЕФ Й РПТБЪЙМП, ЮФП ЧБЫЕ РТПЫЕОЙЕ УПЧРБМП У ДОЕН ПВЯСЧМЕОЙС НПЕЗП НБОЙЖЕУФБ тПУУЙЙ, Й ЬФП ПВУФПСФЕМШУФЧП ОБЧПДЙФ НЕОС ОБ ЧЕУШНБ ЗТХУФОЩЕ Й УФТБООЩЕ НЩУМЙ?!»
чПФ ЬФБ УПООБС, МЕОЙЧБС, ОЕРТПВХДОБС ФЙЫЙОБ ВЩМБ ОП ДХЫЕ бМЕЛУБОДТХ бМЕЛУБОДТПЧЙЮХ. оБДП ВЩМП ЧП ЮФП ВЩ ФП ОЙ УФБМП ХЗПНПОЙФШ ТБУФТЕЧПЦЕООХА Й ЧЪЧПМОПЧБООХА тХУШ. уБНПНХ ЗПУХДБТА ОЕ РПД УЙМХ ВЩМБ ФБЛБС ЪБДБЮБ. оБДП ВЩМП ЪБЗПЧПТЙФШ, ЪБЛПМДПЧБФШ ЬФХ ВХКОХА УФЙИЙА, ОП ДМС ЬФПЗП ОХЦОБ ВЩМБ ЛБЛБС-ФП ЧОХФТЕООСС УЙМБ. фБЛПК УЙМЩ ЧПЧУЕ ОЕ ВЩМП Х ЗТПНПЪДЛПЗП, ОП ТЩИМПЗП бМЕЛУБОДТБ бМЕЛУБОДТПЧЙЮБ. оХЦЕО ВЩМ ЙОПК ЮЕМПЧЕЛ. оХЦЕО ВЩМ ЛПМДХО. й ФБЛПК ЛПМДХО ОБЫЕМУС. ьФП ВЩМ лПОУФБОФЙО рЕФТПЧЙЮ рПВЕДПОПУГЕЧ.
ч ЛПОГЕ ГБТУФЧПЧБОЙС бМЕЛУБОДТБ II РП УХВВПФБН, РПУМЕ ЧУЕОПЭОПК, Л ОЕНХ ЪБИБЦЙЧБМ ДМС ЪБДХЫЕЧОЩИ ВЕУЕД жЕДПТ нЙИБКМПЧЙЮ дПУФПЕЧУЛЙК. х ОЙИ ВЩМЙ ПВЭЙЕ ФЕНЩ. пОЙ ПВБ ОЕОБЧЙДЕМЙ ЪБРБДОХА ВХТЦХБЪОХА ГЙЧЙМЙЪБГЙА. пОЙ ПВБ УНЕСМЙУШ ЦЕМЮОП ОБД РБТМБНЕОФБНЙ, ОБД МЙВЕТБМШОЩНЙ ЦХТОБМЙУФБНЙ, ОБД ОТБЧБНЙ Й МАДШНЙ... пОЙ ПВБ РТПЙЪОПУЙМЙ НОПЗПЪОБЮЙФЕМШОП ОЕЛПФПТЩЕ УМПЧБ, ОБРТЙНЕТ, «ТХУУЛЙК РБТПД» ЙМЙ «РТБЧПУМБЧЙЕ», Й ПОЙ ОЕ ЪБНЕЮБМЙ, ЮФП, РТПЙЪОПУС ЬФЙ УМПЧБ, ПОЙ ЧМБЗБАФ Ч ОЙИ ТБЪОЩК УНЩУМ. чЪЧПМОПЧБООЩК жЕДПТ нЙИБКМПЧЙЮ, ЧУЕЗДБ ЗПТЕЧЫЙК, ЛБЛ ОБ ЛПУФТЕ, ОЕ ЪБНЕЮБМ, ЮФП ЕЗП ВХДФП ВЩ УПЮХЧУФЧХАЭЙК ЕНХ УПВЕУЕДОЙЛ ИПМПДЕО ЛБЛ МЕД. х лПОУФБОФЙОБ рЕФТПЧЙЮБ ВЩМЙ ЕЭЕ ФПЗДБ ЛБЛЙЕ-ФП УЧСЪЙ У бЛУБЛПЧЩН Й ЧППВЭЕ У УМБЧСОПЖЙМШУФЧПН, Й ПО ЕЭЕ ОЕ ТЕЫБМУС ФПЗДБ РТПЙЪОЕУФЙ УЧПЙ РПУМЕДОЙЕ УМПЧБ, УЧПЙ РПУМЕДОЙЕ ЛПМДПЧУЛЙЕ ЪБЛМСФЙС. дПУФПЕЧУЛЙК ФБЛ Й ХНЕТ, ОЕ ХЪОБЧ, ЮФП ЕЗП ДТХЗ ВЩМ РПУФТБЫОЕЕ ЗПЗПМЕЧУЛПЗП ЛПМДХОБ ЙЪ «уФТБЫОПК НЕУФЙ».
оЕ УТБЪХ, ПДОБЛП, ТЕЫЙМУС лПОУФБОФЙО рЕФТПЧЙЮ ПИТБОСФШ ДМС ВМБЗБ ОБТПДОПЗП ПФ ЧУСЛЙИ ОБ ОЕЕ РПРПМЪОПЧЕОЙК».
оБ ЪБУЕДБОЙЙ НЙОЙУФТПЧ НБОЙЖЕУФ ВЩМ ЪБУМХЫБО. ьФП ВЩМП УПЧЕТЫЕООПК ОЕПЦЙДБООПУФША. лФП РЙУБМ НБОЙЖЕУФ? лПОУФБОФЙО рЕФТПЧЙЮ. пО УБН У ЧПУФПТЗПН ТБУУЛБЪЩЧБМ ЕЗП ЧЕМЙЮЕУФЧХ, ЛБЛ РПУМЕ ЮФЕОЙС НБОЙЖЕУФБ «НОПЗЙЕ ПФЧПТБЮЙЧБМЙУШ Й ОЕ РПДБЧБМЙ ТХЛЙ» ЕНХ, рПВЕДПОПУГЕЧХ. мПТЙУ-нЕМЙЛПЧ, нЙМАФЙО Й бВБЪБ ОЕНЕДМЕООП РПЛЙОХМЙ УЧПЙ НЙОЙУФЕТУЛЙЕ РПУФЩ.
фТЙДГБФПЗП БРТЕМС бМЕЛУБОДТ РЙУБМ мПТЙУ-нЕМЙЛПЧХ: «мАВЕЪОЩК ЗТБЖ нЙИБЙМ фБТЙЕМПЧЙЮ, РПМХЮЙМ ЧБЫЕ РЙУШНП УЕЗПДОС ТБОП ХФТПН. рТЙЪОБАУШ, С ПЦЙДБМ ЕЗП, Й ПОП НЕОС ОЕ ХДЙЧЙМП. л УПЦБМЕОЙА, Ч РПУМЕДОЕЕ, ЧТЕНС НЩ ТБЪПЫМЙУШ УПЧЕТЫЕООП У ЧБНЙ ЧП ЧЪЗМСДБИ,: Й, ЛПОЕЮОП, ЬФП ДПМЗП РТПДПМЦБФШУС ОЕ НПЗМП. нЕОС! ПДОП ПЮЕОШ ХДЙЧМСЕФ Й РПТБЪЙМП, ЮФП ЧБЫЕ РТПЫЕОЙЕ) УПЧРБМП У ДОЕН ПВЯСЧМЕОЙС НПЕЗП НБОЙЖЕУФБ тПУУЙЙ, Й ЬФП ПВУФПСФЕМШУФЧП ОБЧПДЙФ НЕОС ОБ ЧЕУШНБ ЗТХУФОЩЕ Й УФТБООЩЕ НЩУМЙ?!»
ъДЕУШ бМЕЛУБОДТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ РПУФБЧЙМ ЪОБЛ ЧПУЛМЙГБОЙС Й ЪОБЛ ЧПРТПУБ. ьФП ВЩМБ ОЕУПНОЕООБС ПЫЙВЛБ Ч РХОЛФХБГЙЙ. оЕ ВЩМП ОБДПВОПУФЙ ОЙ ЧПУЛМЙГБФШ, ОЙ УРТБЫЙЧБФШ П ФПН, ЮФП Й ВЕЪ ФПЗП РПОСФОП. нПЦОП ВЩМП РТПУФП РПУФБЧЙФШ УБНХА ПВЩЛОПЧЕООХА УЛХЮОХА ФПЮЛХ. лПОЮЙМБУШ МЙВЕТБМШОБС ЙДЙММЙС. оБУФХРЙМБ ТЕБЛГЙС.
лБЦЕФУС, Ч ЙУФПТЙЙ ЗПУХДБТУФЧБ тПУУЙКУЛПЗП ОЕ ВЩМП ВПМЕЕ УЛХЮОПЗП ЧТЕНЕОЙ, ЛБЛ ЬФЙ ФТЙОБДГБФШ МЕФ ГБТУФЧПЧБОЙС ЙНРЕТБФПТБ бМЕЛУБОДТБ III. мЙИПТБДПЮОПЕ ЧПЪВХЦДЕОЙЕ ЫЕУФЙДЕУСФЩИ Й УЕНЙДЕУСФЩИ ЗПДПЧ ЧДТХЗ УНЕОЙМПУШ ЛБЛЙН-ФП УФТБООЩН УПООЩН ТБЧОПДХЫЙЕН ЛП ЧУЕНХ. лБЪБМПУШ, ЮФП ЧУС тПУУЙС ДТЕНМЕФ, ЛБЛ ВПМШЫБС МЕОЙЧБС ВБВБ, ЛПФПТПК ОБДПЕМП НЩФШ Й ЮЙУФЙФШ, Й ЧПФ ПОБ ВТПУЙМБ ЗПТОЙГХ ОЕХВТБООПК Й ЗПТЫЛЙ ОЕНЩФЩНЙ Й ЪБЧБМЙМБУШ ОБ РЕЮШ, НБИОХЧ ОБ ЧУЕ ТХЛПК.
чПФ ЬФБ УПООБС, МЕОЙЧБС, ОЕРТПВХДОБС ФЙЫЙОБ ВЩМБ РП ДХЫЕ бМЕЛУБОДТХ бМЕЛУБОДТПЧЙЮХ. оБДП ВЩМП ЧП ЮФП ВЩ ФП ОЙ УФБМП ХЗПНПОЙФШ ТБУФТЕЧПЦЕООХА Й ЧЪЧПМОПЧБООХА тХУШ. уБНПНХ ЗПУХДБТА ОЕ РПД УЙМХ ВЩМБ ФБЛБС ЪБДБЮБ. оБДП ВЩМП ЪБЗПЧПТЙФШ, ЪБЛПМДПЧБФШ ЬФХ ВХКОХА УФЙИЙА, ОП ДМС ЬФПЗП ОХЦОБ ВЩМБ ЛБЛБС-ФП ЧОХФТЕООСС УЙМБ. фБЛПК УЙМЩ ЧПЧУЕ ОЕ ВЩМП Х ЗТПНПЪДЛПЗП, ОП ТЩИМПЗП бМЕЛУБОДТБ бМЕЛУБОДТПЧЙЮБ. оХЦЕО ВЩМ ЙОПК ЮЕМПЧЕЛ. оХЦЕО ВЩМ ЛПМДХО. й ФБЛПК ЛПМДХО ОБЫЕМУС. ьФП ВЩМ лПОУФБОФЙО рЕФТПЧЙЮ рПВЕДПОПУГЕЧ.
ч ЛПОГЕ ГБТУФЧПЧБОЙС бМЕЛУБОДТБ II РП УХВВПФБН, РПУМЕ ЧУЕОПЭОПК, Л ОЕНХ ЪБИБЦЙЧБМ ДМС ЪБДХЫЕЧОЩИ ВЕУЕД жЕДПТ нЙИБКМПЧЙЮ дПУФПЕЧУЛЙК. х ОЙИ ВЩМЙ ПВЭЙЕ ФЕНЩ. пОЙ ПВБ ОЕОБЧЙДЕМЙ ЪБРБДОХА ВХТЦХБЪОХА ГЙЧЙМЙЪБГЙА. пОЙ ПВБ УНЕСМЙУШ ЦЕМЮОП ОБД РБТМБНЕОФБНЙ, ОБД МЙВЕТБМШОЩНЙ ЦХТОБМЙУФБНЙ, ОБД ОТБЧБНЙ Й МАДШНЙ... пОЙ ПВБ РТПЙЪОПУЙМЙ НОПЗПЪОБЮЙФЕМШОП ОЕЛПФПТЩЕ УМПЧБ, ОБРТЙНЕТ, «ТХУУЛЙК ОБТПД» ЙМЙ «РТБЧПУМБЧЙЕ», Й ПОЙ ОЕ ЪБНЕЮБМЙ, ЮФП, РТПЙЪОПУС ЬФЙ УМПЧБ, ПОЙ ЧМБЗБАФ Ч ОЙИ ТБЪОЩК УНЩУМ. чЪЧПМОПЧБООЩК жЕДПТ нЙИБКМПЧЙЮ, ЧУЕЗДБ ЗПТЕЧЫЙК, ЛБЛ ОБ ЛПУФТЕ, ОЕ ЪБНЕЮБМ, ЮФП ЕЗП ВХДФП ВЩ УПЮХЧУФЧХАЭЙК ЕНХ УПВЕУЕДОЙЛ ИПМПДЕО ЛБЛ МЕД. х лПОУФБОФЙОБ рЕФТПЧЙЮБ ВЩМЙ ЕЭЕ ФПЗДБ ЛБЛЙЕ-ФП УЧСЪЙ У бЛУБЛПЧЩН Й ЧППВЭЕ У УМБЧСОПЖЙМШУФЧПН, Й ПО ЕЭЕ ОЕ ТЕЫБМУС ФПЗДБ РТПЙЪОЕУФЙ УЧПЙ РПУМЕДОЙЕ УМПЧБ, УЧПЙ РПУМЕДОЙЕ ЛПМДПЧУЛЙЕ ЪБЛМСФЙС. дПУФПЕЧУЛЙК ФБЛ Й ХНЕТ, ОЕ ХЪОБЧ, ЮФП ЕЗП ДТХЗ ВЩМ РПУФТБЫОЕЕ ЗПЗПМЕЧУЛПЗП ЛПМДХОБ ЙЪ «уФТБЫОПК НЕУФЙ».
оП рПВЕДПОПУГЕЧ РПОЙНБМ, ЛБЛЙЕ УЙМЩ ВЩМЙ Ч дПУФПЕЧУЛПН. пО ДХНБМ, ЮФП дПУФПЕЧУЛПЗП НПЦОП ЙУРПМШЪПЧБФШ ДМС УЧПЙИ ГЕМЕК. пО ЬФП ДБЦЕ ПВЯСУОСМ бМЕЛУБОДТХ бМЕЛУБОДТПЧЙЮХ, ФПЗДБ ЕЭЕ ОБУМЕДОЙЛХ, Й ФПФ, ХЪОБЧ П УНЕТФЙ жЕДПТБ нЙИБКМПЧЙЮБ, РЙУБМ УЧПЕНХ ХЮЙФЕМА, ЮФП ЦБМШ дПУФПЕЧУЛПЗП, ЮФП ПО ВЩМ «ОЕЪБНЕОЙН». чПЪНПЦОП, ЮФП ПВБ ПОЙ ПЫЙВБМЙУШ. чЕДШ ЪБРЙУБМ ЦЕ Ч УЧПЕН ДОЕЧОЙЛЕ б. у. уХЧПТЙО, ВХДФП ВЩ Ч ДЕОШ РПЛХЫЕОЙС нМПДЕГЛПЗП ОБ мПТЙУ-нЕМЙЛПЧБ дПУФПЕЧУЛЙК ЗПЧПТЙМ ЕНХ, уХЧПТЙОХ, ЮФП, ОЕУНПФТС ОБ ПФЧТБЭЕОЙЕ Л ФЕТТПТХ, ПО ЧУЕ-ФБЛЙ ОЕ ТЕЫЙМУС ВЩ РТЕДХРТЕДЙФШ ЧМБУФЙ, ЕУМЙ ВЩ ЕНХ УМХЮБКОП РТЙЫМПУШ ХЪОБФШ П РПДЗПФПЧМЕООПН РПЛХЫЕОЙЙ. й ВХДФП ВЩ ПО ЗПЧПТЙМ ЕНХ, уХЧПТЙОХ, ЮФП ПО НЕЮФБЕФ ОБРЙУБФШ ТПНБО, ЗДЕ ЗЕТПЕН ВЩМ ВЩ НПОБИ ЧТПДЕ бМЕЫЙ лБТБНБЪПЧБ, ВТПУЙЧЫЙК НПОБУФЩТШ Й ХЫЕДЫЙК Ч ТЕЧПМАГЙА, ЮФПВЩ ЙУЛБФШ РТБЧДЩ. фПЮОП ЙМЙ ОЕФПЮОП ТБУУЛБЪБМ ПВ ЬФПН уХЧПТЙО, ЧУЕ ТБЧОП, ЧП ЧУСЛПН УМХЮБЕ, рПВЕДПОПУГЕЧХ, ЕУМЙ ВЩ дПУФПЕЧУЛЙК РЕТЕЦЙМ 1 НБТФБ, РТЙЫМПУШ ВЩ ХУМЩЫБФШ ПФ УЧПЕЗП ОПЮОПЗП ДТХЗБ ФБЛЙЕ ОЕПЦЙДБООЩЕ ЧЕЭЙ, ЛБЛЙЕ РПОХДЙМЙ ВЩ ЕЗП ПФЛБЪБФШУС ПФ УХВВПФОЙИ ВЕУЕД РПУМЕ ЧУЕОПЭОПК.
оЕ УТБЪХ, ПДОБЛП, ТЕЫЙМУС лПОУФБОФЙО рЕФТПЧЙЮ ЧЩУЛБЪБФШ УЧПЙ РПУМЕДОЙЕ «РПВЕДПОПУГЕЧУЛЙЕ» ЖПТНХМЩ. пО ЧЕДШ ЕЭЕ ФБЛ ОЕДБЧОП ДБЧБМ ЮЙФБФШ УЧПЕНХ ДЕТЦБЧОПНХ ХЮЕОЙЛХ уБНБТЙОБ Й бЛУБЛПЧБ. оХЦЕО ВЩМ ЛБЛПК-ФП РЕТЕИПД ПФ ВМБЗПДХЫОПЗП УМБЧСОПЖЙМШУФЧБ Л ОБУФПСЭЕНХ «ДЕМХ», УХТПЧПНХ Й ФЧЕТДПНХ, ЛБЛ ЛТЕНЕОШ.
дМС РЕТЕИПДОПЗП ЧТЕНЕОЙ РПОБДПВЙМУС УМБЧСОПЖЙМШУФЧХАЭЙК НЙОЙУФТ йЗОБФШЕЧ . ч ЬФПФ РЕТЧЩК ЗПД ГБТУФЧПЧБОЙС РТЙ ЕЗП УПДЕКУФЧЙЙ НЙОЙУФТ ЖЙОБОУПЧ вХОЗЕ РТПЧЕМ ДЧЕ ЛТЕУФШСОУЛЙЕ ТЕЖПТНЩ РПОЙЦЕОЙЕ ЧЩЛХРОЩИ РМБФЕЦЕК Й ПФНЕОХ РПДХЫОПК РПДБФЙ. чУЕ ЬФП ВЩМП УДЕМБОП ПЮЕОШ ТПВЛП Й ХВПЗП, ОЕ ВЕЪ УПРТПФЙЧМЕОЙС, ЛПОЕЮОП, УП УФПТПОЩ ДЧПТСО-РПНЕЭЙЛПЧ, РПЮХСЧЫЙИ, ЮФП ОБ ЙИ ХМЙГЕ ОБУФХРБЕФ РТБЪДОЙЛ. хЮТЕЦДЕО ВЩМ Й ЛТЕУФШСОУЛЙК ВБОЛ, ДБЧЫЙК, ЧРТПЮЕН, ОЙЮФПЦОЩЕ ТЕЪХМШФБФЩ. вЩМБ РПРЩФЛБ ХРПТСДПЮЙФШ ДЕМП ЛТЕУФШСОУЛПЗП РЕТЕУЕМЕОЙС. оБЛПОЕГ, РТЙЫМПУШ ПВТБФЙФШ ЧОЙНБОЙЕ ОБ ТБВПЮЙК ЧПРТПУ. оЕУНПФТС ОБ ДЧПТСОУЛХА Й РПНЕЭЙЮША РТПЗТБННХ РТБЧЙФЕМШУФЧБ, ТПУМЙ ЖБВТЙЛЙ Й ЪБЧПДЩ, Ч ЗПТПДБИ РПСЧЙМУС ОПЧЩК ЛМБУУ РТПМЕФБТЙБФ. лПЕ-ЗДЕ ЧУРЩИЙЧБМЙ ЪБВБУФПЧЛЙ, Й РТБЧЙФЕМШУФЧП, ЪОБС РП ПРЩФХ ъБРБДОПК еЧТПРЩ, ЮФП ЪОБЮБФ ЬФЙ ТБВПЮЙЕ ВХОФЩ Й ЛХДБ ПОЙ ЧЕДХФ, РЩФБМПУШ, ИПФС Й ОЕТЕЫЙФЕМШОП, УНСЗЮЙФШ УФПМЛОПЧЕОЙС НЕЦДХ РТЕДРТЙОЙНБФЕМСНЙ Й ТБВПЮЙНЙ. вЩМБ ПЗТБОЙЮЕОБ РТПДПМЦЙФЕМШОПУФШ ТБВПЮЕЗП ЧТЕНЕОЙ ЦЕОЭЙО Й РПДТПУФЛПЧ; ХЮТЕЦДЕОБ ВЩМБ ЖБВТЙЮОБС ЙОУРЕЛГЙС; ВЩМЙ ЙЪДБОЩ ПВСЪБФЕМШОЩЕ РТБЧЙМБ ПВ ХУМПЧЙСИ ЖБВТЙЮОПК ТБВПФЩ... дХНБМЙ, ЮФП НПЦОП ПВПКФЙ РПМЙФЙЛХ, ХМБДЙЧ УПГЙБМШОЩК ЧПРТПУ РП-ДПНБЫОЕНХ, ИПЪСКУФЧЕООЩН, УЕНЕКОЩН УРПУПВПН. оП ВЕЪ РПМЙФЙЛЙ ФТХДОП ВЩМП ЮФП-ОЙВХДШ ДЕМБФШ ДБЦЕ УМБЧСОПЖЙМШУЛПНХ НЙОЙУФТХ. йЗОБФШЕЧ РТЕДМПЦЙМ ЗПУХДБТА РТПЕЛФ ЪЕНУЛПЗП УПВПТБ, РТЙХТПЮЕООПЗП Л ЛПТПОБГЙЙ. ч ЬФПН ОБРТБЧМЕОЙЙ ЧЕМ БЗЙФБГЙА Й ЧПЦДШ ФПЗДБЫОЙИ УМБЧСОПЖЙМПЧ й. у. бЛУБЛПЧ, ЛПЗДБ-ФП РТЙСФЕМШ рПВЕДПОПУГЕЧБ. ьФП ВЩМБ РПУМЕДОСС РПРЩФЛБ «ПВОПЧМЕОЙС» тПУУЙЙ. ьФП ВЩМ РТЙЪЩЧ Л ФЕН «УЕТЩН ЪЙРХОБН», П ЛПФПТЩИ НЕЮФБМ ОПЮОПК УПВЕУЕДОЙЛ рПВЕДПОПУГЕЧБ жЕДПТ нЙИБКМПЧЙЮ дПУФПЕЧУЛЙК. «уЕТЩЕ ЪЙРХОЩ» ДПМЦОЩ ВЩМЙ УЛБЪБФШ ГБТА «ЧУА РТБЧДХ». оП дПУФПЕЧУЛЙК ВЩМ Ч НПЗЙМЕ. дБ Й ЧППВЭЕ Х ЮЕТОПЗП ЛПМДХОБ ТХЛЙ ВЩМЙ ТБЪЧСЪБОЩ. й ПО ВТПУЙМУС Л ГБТА РТЕДХРТЕЦДБФШ ПВ ПРБУОПУФЙ.
«рТПЮЙФБЧ ЬФЙ ВХНБЗЙ, РЙУБМ рПВЕДПОПУГЕЧ, С РТЙЫЕМ Ч ХЦБУ РТЙ ПДОПК НЩУМЙ П ФПН, ЮФП НПЗМП ВЩ ЙУУМЕДПЧБФШ, ЛПЗДБ ВЩ РТЕДМПЦЕОЙЕ ЗТБЖБ йЗОБФШЕЧБ ВЩМП РТЙЧЕДЕОП Ч ЙУРПМОЕОЙЕ... пДОП РПСЧМЕОЙЕ ФБЛПЗП НБОЙЖЕУФБ Й ТЕУЛТЙРФБ РТПЙЪЧЕМП ВЩ УФТБЫОПЕ ЧПМОЕОЙЕ Й УНХФХ ЧП ЧУЕК тПУУЙЙ... б ЕУМЙ ЧПМС Й ТБУРПТСЦЕОЙЕ РЕТЕКДХФ ПФ РТБЧЙФЕМШУФЧБ Ч ЛБЛПЕ ВЩ ФП ОЙ ВЩМП ОБТПДОПЕ УПВТБОЙЕ, ЬФП ВХДЕФ ТЕЧПМАГЙС, ЗЙВЕМШ РТБЧЙФЕМШУФЧБ Й ЗЙВЕМШ тПУУЙЙ!»
ч РЙУШНЕ ПФ 6 НБС рПВЕДПОПУГЕЧ ЧОХЫБМ ГБТА, ЮФП йЗОБФШЕЧ ДПМЦЕО ВЩФШ ХДБМЕО. й бМЕЛУБОДТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ, ИПФС Й ЮЙФБЧЫЙК ЛПЗДБ-ФП уБНБТЙОБ Й бЛУБЛПЧБ, ОП ЧПЧУЕ ОЕ УЛМПООЩК Л УМБЧСОПЖЙМШУЛПК НЕЮФБФЕМШОПУФЙ, РТПЗОБМ ОЕХНЕТЕООПЗП ТЕЧОЙФЕМС ЪЕНУЛПК «УПВПТОПУФЙ».
рПВЕДПОПУГЕЧ РТЙЛБЪБМ ГБТА РТЙЪЧБФШ Л ЧМБУФЙ д. б. фПМУФПЗП . ьФПФ ХЦ ОЕ ВЩМ НЕЮФБФЕМЕН. й ФЕРЕТШ рПВЕДПОПУГЕЧ НПЗ ЪБОСФШУС УЧПЕК ЧПТПЦВПК ВЕЪ РПНЕИЙ.
лОСЪШ нЕЭЕТУЛЙК РЙУБМ Ч 1882 ЗПДХ УЧПЕНХ ОЕДБЧОЕНХ РТЙСФЕМА л. р. рПВЕДПОПУГЕЧХ: «л ЧБН РТЙИПДЙФШ ВПЙЫШУС. чЩ УФБМЙ УМЙЫЛПН УФТБЫОЩН, ЧЕМЙЛЙН ЮЕМПЧЕЛПН...» ч УБНПН ДЕМЕ, Л ЬФПНХ УТПЛХ рПВЕДПОПУГЕЧ УФБМ «УФТБЫОЩН», Й, РПЦБМХК, Ч ЛБЛПН-ФП УНЩУМЕ ЕЗП НПЦОП ВЩМП ОБЪЧБФШ «ЧЕМЙЛЙН ЮЕМПЧЕЛПН». рПВЕДПОПУГЕЧ УФБМ УФТБЫОЩН ОЕ ФПМШЛП ДМС ЛОСЪС нЕЭЕТУЛПЗП, ОП Й ДМС ЧУЕК тПУУЙЙ. хОЙЮФПЦЙЧ мПТЙУ-нЕМЙЛПЧБ, Б РПФПН ЗТБЖБ йЗОБФШЕЧБ, ТБУФПРФБЧ ЧУЕИ ОЕПУФПТПЦОЩИ ЧПМШОПДХНГЕЧ ЪБРБДОЙЛПЧ Й УМБЧСОПЖЙМПЧ, ЪБДХЫЙЧ, ЛБЛ ПО ОБДЕСМУС, ЛТБНПМХ, рПВЕДПОПУГЕЧ ПЧМБДЕМ ПЛПОЮБФЕМШОП ДХЫПК бМЕЛУБОДТБ III.
рПТБ ПФЧЕТЗОХФШ МЕЗЕОДХ ПВ ЬФПН РТЕДРПУМЕДОЕН ЙНРЕТБФПТЕ. бМЕЛУБОДТ III ОЕ ВЩМ УЙМШОЩН ЮЕМПЧЕЛПН, ЛБЛ НОПЗЙЕ ДХНБАФ. ьФПФ ВПМШЫПК ФПМУФЩК НХЦЮЙОБ ОЕ ВЩМ, РТБЧДБ, «УМБВПХНОЩН НПОБТИПН» ЙМЙ «ЛПТПОПЧБООЩН ДХТБЛПН», ЛБЛ ЕЗП ЧЕМЙЮБЕФ Ч УЧПЙИ НЕНХБТБИ ЧЕТОПРПДДБООЩК ВАТПЛТБФ ч. р. мБНЪДПТЖ, ОП ПО ФБЛЦЕ ОЕ ВЩМ ФЕН РТПОЙГБФЕМШОЩН Й ХНОЩН ЗПУХДБТЕН, ЛБЛЙН ЕЗП УФБТБЕФУС ЙЪПВТБЪЙФШ у. а. чЙФФЕ. бМЕЛУБОДТ III ВЩМ ОЕЗМХР. оП Х ОЕЗП ВЩМ ФПФ МЕОЙЧЩК Й ОЕУЛМБДОЩК ХН, ЛПФПТЩК УБН РП УЕВЕ ВЕУРМПДЕО. дМС ЛПНБОДЙТБ РПМЛБ ФБЛПК ХН ДПУФБФПЮЕО, ОП ДМС ЙНРЕТБФПТБ ОХЦОП ЮФП-ФП ЙОПЕ. х бМЕЛУБОДТБ III ОЕ ВЩМП ФБЛЦЕ Й ЧПМЙ, ОЕ ВЩМП ФПК ЧОХФТЕООЕК ЛТЩМБФПК УЙМЩ, ЛПФПТБС ЧМЕЮЕФ ЮЕМПЧЕЛБ ОЕХЛМПООП Л ОБНЕЮЕООПК ГЕМЙ. оЙ ВПМШЫПЗП ХНБ, ОЙ ЧПМЙ ЛБЛПК ЦЕ ЬФП УЙМШОЩК ЮЕМПЧЕЛ! оП ЪБФП Ч ЬФПН ГБТЕ ВЩМП ОЕЮФП ЙОПЕ ЧЕМЙЛБС ФБКОБ ЙОЕТГЙЙ. ьФП УПЧУЕН ОЕ ЧПМС. ьФП УБНБ ЛПУОПУФШ. уМЕРБС Й ФЕНОБС УФЙИЙС, ФСЗПФЕАЭБС ОЕЙЪНЕООП Л ЛБЛПНХ-ФП ДПМШОЕНХ УПООПНХ НЙТХ. пО ЛБЛ ВХДФП ЧУЕН УХЭЕУФЧПН УЧПЙН ЗПЧПТЙМ: С ОЙЮЕЗП ОЕ ИПЮХ; НОЕ ОЙЮЕЗП ОЕ ОБДП: С УРМА Й ВХДХ УРБФШ; Й ЧЩ ЧУЕ ОЙ П ЮЕН ОЕ НЕЮФБКФЕ, УРЙФЕ, ЛБЛ С...
уЙМБ ЙОЕТГЙЙ! ьФП Й ВЩМБ ЙДЕС рПВЕДПОПУГЕЧБ. й ПО УЮБУФМЙЧЩК ОБЫЕМ ЙЪХНЙФЕМШОПЕ ЧПРМПЭЕОЙЕ ЬФПК УЧПЕК ЙЪМАВМЕООПК ЙДЕЙ. вПМЕЕ РПДИПДСЭЕЗП ЮЕМПЧЕЛБ, ЮЕН бМЕЛУБОДТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ, ДМС ЬФЙИ ГЕМЕК ОЕЧПЪНПЦОП ВЩМП УЩУЛБФШ. й рПВЕДПОПУГЕЧ, ЛБЛ ЧЕТОЩК РЕУФХО, МЕМЕСМ ЬФПЗП ПЗТПНОПЗП ВПТПДБФПЗП НМБДЕОГБ, Х ЛПФПТПЗП ОЕ ВЩМП ОЙЛБЛПК УБНПУФПСФЕМШОПК ЙДЕЙ. пО ЧПУРЙФБМ ЕЗП Й, ХЧЕТЙЧЫЙУШ, ЮФП ПО РПЛПТЕО, ЙУРПМШЪПЧБМ ЕЗП, ЛБЛ ИПФЕМ. ьФПФ УБНПДЕТЦЕГ, ОЕ ЪБНЕЮБС ФПЗП, УДЕМБМУС ЧШАЮОЩН ЦЙЧПФОЩН, ОБ ЛПФПТПЕ ЧЪЧБМЙМ УЧПА ФСЦЕМХА ЙДЕКОХА ОПЫХ рПВЕДПОПУГЕЧ. рПЗПОЭЙЛ ОЕ ФПТПРЙМ УЧПЕЗП НХМБ. гБТШ НЕДМЕООП ЫБЗБМ Й ДТЕНБМ ОБ ИПДХ. зМБЪБ ЕЗП ВЩМЙ ЪБЛТЩФЩ. уНПФТЕФШ ЧДБМШ ЕНХ ОЕ ВЩМП ОБДПВОПУФЙ. ъБ ОЕЗП ЧУЕ ЧЙДЕМ ЧПЦБФЩК лПОУФБОФЙО рЕФТПЧЙЮ.
фП, ЮФП рПВЕДПОПУГЕЧ ВЩМ ЧДПИОПЧЙФЕМЕН ЙНРЕТБФПТБ, ЧОЕ УПНОЕОЙК. уФПЙФ РЕТЕЮЙФБФШ ПЗТПНОХА ЙИ РЕТЕРЙУЛХ, ЮФПВЩ УФБМП СУОП, ЛБЛ ОЕХУФБООП ТХЛПЧПДЙМ ГБТЕН ЬФПФ ХДЙЧЙФЕМШОЩК ЮЕМПЧЕЛ. чУЕ РТБЧЙФЕМШУФЧЕООЩЕ НЕТПРТЙСФЙС, ОБРТБЧМЕООЩЕ Л ХНБМЕОЙА ФЕИ «УЧПВПД», ЛБЛЙЕ ВЩМЙ ЪБЧПЕЧБОЩ РТЙ бМЕЛУБОДТЕ II, ЧОХЫБМЙУШ ЙН, рПВЕДПОПУГЕЧЩН. пО УМЕДЙМ ТЕЧОЙЧП ЪБ ЛБЦДЩН РПЧПТПФПН ЛПТНЙМБ. пО ЧНЕЫЙЧБМУС ОЕ ФПМШЛП Ч ДЕМБ ЧУЕИ НЙОЙУФТПЧ Й ЧУЕИ ДЕРБТФБНЕОФПЧ ПУПВМЙЧП Ч ДЕРБТФБНЕОФ РПМЙГЙЙ, РП ПО УМЕДЙМ ЪБ РПЧЕДЕОЙЕН УБНПЗП ГБТС, ГБТЙГЩ Й ГБТУЛЙИ ДЕФЕК. ч рЕФЕТВХТЗ РТЙЕИБМБ ЛБЛБС-ФП ПУПВБ, ВМЙЪЛБС зБНВЕФФЕ, Й ВХДФП ВЩ ЙУЛБМБ ЧУФТЕЮЙ У ЗПУХДБТЩОЕК. рПВЕДПОПУГЕЧ УРЕЫЙФ ЪБРТЕФЙФШ ЬФП УЧЙДБОЙЕ, Й ЗПУХДБТШ ХУРПЛБЙЧБЕФ ЕЗП, ЮФП ЧУЕ ПВПЫМПУШ ВМБЗПРПМХЮОП УЧЙДБОЙС ОЕ ВЩМП. й ФБЛ ЧП ЧУЕИ НЕМПЮБИ.
бМЕЛУБОДТ III ЧУЕЗДБ Й ЧП ЧУЕН УПЗМБУЕО У лПОУФБОФЙОПН рЕФТПЧЙЮЕН. рПВЕДПОПУГЕЧ ЧОХЫЙМ ЕНХ, ЮФП ЛБЛ-ФП ЮХДПФЧПТОП Х ОЙИ УПЧЕТЫЕООП ПДОЙ Й ФЕ ЦЕ НЩУМЙ, ЮХЧУФЧБ Й ХВЕЦДЕОЙС. бМЕЛУБОДТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ РПЧЕТЙМ. лБЛ ИПТПЫП! фЕРЕТШ НПЦОП ОЙ П ЮЕН ОЕ ДХНБФШ. х ОЕЗП ЕУФШ лПОУФБОФЙО рЕФТПЧЙЮ, ЛПФПТЩК ДХНБЕФ ЪБ ОЕЗП, ГБТС.
йФБЛ, РТПЗТБННБ ГБТУФЧПЧБОЙС ВЩМБ ПВЕУРЕЮЕОБ. лБЛБС ЦЕ ЬФП ВЩМБ РТПЗТБННБ? рТЙРПНОЙН «ТЕЖПТНЩ» ЬФЙИ МЕФ. пОЙ ОБЮБМЙУШ У ХОЙЮФПЦЕОЙС ХОЙЧЕТУЙФЕФУЛПК БЧФПОПНЙЙ. ьФП ДБМП РПЧПД Л МЙЛПЧБОЙА н. о. лБФЛПЧХ , ОЕХДБЮМЙЧПНХ УПРЕТОЙЛХ рПВЕДПОПУГЕЧБ. лБФЛПЧХ ЧЕДШ ФПЦЕ ИПФЕМПУШ ТХЛПЧПДЙФШ ГБТЕН. хУФБЧ 1884 ЗПДБ ВЩМ «ЕЦПЧЩНЙ ТХЛБЧЙГБНЙ» Й ДМС УФХДЕОФПЧ Й ДМС РТПЖЕУУПТПЧ. уП УФТПРФЙЧЩНЙ АОПЫБНЙ ТБУРТБЧМСМЙУШ РТПУФП ПФДБЧБМЙ Ч УПМДБФЩ. ч УТЕДОЕК ЫЛПМЕ ОБУБЦДБМУС НОЙНЩК ЛМБУУЙГЙЪН. аОПЫЙ РЕТЕЧПДЙМЙ «лБРЙФБОУЛХА ДПЮЛХ» ОБ МБФЙОУЛЙК СЪЩЛ Й ОЕ ЙНЕМЙ РПОСФЙС ПВ БОФЙЮОПК ЛХМШФХТЕ. ч ОБТПДОЩИ ЫЛПМБИ ОЙЪЫЕЗП ФЙРБ, РЕТЕДБООЩИ Ч ЧЕДЕОЙЕ уЧСФЕКЫЕЗП УЙОПДБ, РТЕДРПМБЗБМПУШ ЧЧЕУФЙ «ДХИПЧОП-ОТБЧУФЧЕООПЕ» ЧПУРЙФБОЙЕ, ОП ЙЪ ЬФЙИ ЛБЪЕООЩИ РПРЩФПЛ «РТПУЧЕФЙФШ» ОБТПД ОЙЮЕЗП ДПВТПЗП ОЕ ЧЩЫМП. ьФП ВЩМБ РЕТЧБС «ТЕЖПТНБ». ч ЪЕНУЛПК ЦЙЪОЙ, ЛБЛ ЙЪЧЕУФОП, ЧУЕ НЕТПРТЙСФЙС УЧПДЙМЙУШ Л ФПНХ, ЮФПВЩ ХЧЕМЙЮЙФШ ЮЙУМП ЗМБУОЩИ ПФ ДЧПТСО Й ХНЕОШЫЙФШ ЧУСЮЕУЛЙ ЛТЕУФШСОУЛПЕ РТЕДУФБЧЙФЕМШУФЧП. ч ЛПОГЕ ЛПОГПЧ ЗМБУОЩЕ ПФ ЛТЕУФШСО ОБЪОБЮБМЙУШ ЗХВЕТОБФПТПН, ТБЪХНЕЕФУС РП ТЕЛПНЕОДБГЙЙ ЪЕНУЛЙИ ОБЮБМШОЙЛПЧ. йОУФЙФХФ ЪЕНУЛЙИ ОБЮБМШОЙЛПЧ ПРТЕДЕМСМУС, ЛБЛ ЙЪЧЕУФОП, РТЙОГЙРБНЙ ПРЕЛЙ ФЕИ ЦЕ ЛТЕУФШСО ЧМБУФША ДЧПТСО-РПНЕЭЙЛПЧ, ФП ЕУФШ ЬФП ВЩМ СЧОЩК ЫБЗ Ч УФПТПОХ ЛТЕРПУФОПК ЪБЧЙУЙНПУФЙ. ьФП ВЩМБ ЧФПТБС «ТЕЖПТНБ».
ч ПВМБУФЙ УХДЕВОЩИ ХУФБЧПЧ РТБЧЙФЕМШУФЧП ТСДПН ОПЧЕММ ПЗТБОЙЮЙЧБМП УХД РТЙУСЦОЩИ Й ЧУСЮЕУЛЙ УФТЕНЙМПУШ ЧПУУФБОПЧЙФШ ДПТЕЖПТНЕООЩЕ РТЙОГЙРЩ УНЕЫЕОЙС БДНЙОЙУФТБФЙЧОПК Й УХДЕВОПК ЧМБУФЙ. ьФП ВЩМБ ФТЕФШС «ТЕЖПТНБ». оПЧЩК ГЕОЪХТОЩК ХУФБЧ ТЕЫЙФЕМШОП. ДХЫЙМ ПРРПЪЙГЙПООХА РТЕУУХ, Й ПВЭЕУФЧП ПФЧЩЛМП ЪБ ФТЙОБДГБФШ МЕФ ГБТУФЧПЧБОЙС ДБЦЕ ПФ ХТЕЪБООПК УЧПВПДЩ ЬРПИЙ бМЕЛУБОДТБ р. ьФП ВЩМБ ЮЕФЧЕТФБС «ТЕЖПТНБ».
лБЛПЧ ЦЕ ВЩМ УНЩУМ ЬФЙИ «ТЕЖПТН»? ч РМБОБИ УБНПЗП бМЕЛУБОДТБ III НЩ ФЭЕФОП УФБМЙ ВЩ ЙУЛБФШ ЙДЕПМПЗЙЙ ЕЗП РПМЙФЙЮЕУЛПК РТПЗТБННЩ. фБН ОЙЮЕЗП ОЕФ. ъБФП Ч РЙУШНБИ рПВЕДПОПУГЕЧБ, Б ЗМБЧОПЕ Ч ЕЗП ЪОБНЕОЙФПН «нПУЛПЧУЛПН УВПТОЙЛЕ» ПОБ ЕУФШ. ьФП Ч УЧПЕН ТПДЕ ЪБНЕЮБФЕМШОБС РТПЗТБННБ. лПОУФБОФЙО рЕФТПЧЙЮ ВЩМ ПЮЕОШ ХНОЩК ЮЕМПЧЕЛ. еЗП ЦЕМЮОЩК, ЪМПК Й ПУФТЩК ХН РПЪЧПМЙМ ЕНХ ПВТХЫЙФШУС У ВЕУРПЭБДОПК ЛТЙФЙЛПК ОБ ЧУЕ ОБЮБМБ ФБЛ ОБЪЩЧБЕНПК ДЕНПЛТБФЙЙ. пО ЧЩУНЕСМ, ЛБЛ ОЙЛФП, ЧУЕ ЪБЛХМЙУОЩЕ НБИЙОБГЙЙ ВХТЦХБЪОПЗП РБТМБНЕОФБТЙЪНБ, ЙОФТЙЗЙ ВЙТЦЙ, РПДЛХРОПУФШ ДЕРХФБФПЧ, ЖБМШЫШ ХУМПЧОПЗП ЛТБУОПТЕЮЙС, БРБФЙА ЗТБЦДБО Й ЬОЕТЗЙА РТПЖЕУУЙПОБМШОЩИ РПМЙФЙЮЕУЛЙИ ДЕМШГПЧ. ьФП ЧУЕ ЦБМЛЙЕ ЗПЧПТЙМШОЙ. оБЫЙ ЪЕНУФЧБ ХУФТПЕОЩ РП ФПНХ ЦЕ РБТМБНЕОФУЛПНХ РТЙОГЙРХ. оБДП ЪБДХЫЙФШ ЪЕНУФЧБ. рПВЕДПОПУГЕЧ ЙЪДЕЧБМУС ОБД УХДПН РТЙУСЦОЩИ, ОБД УМХЮБКОПУФША Й ОЕРПДЗПФПЧМЕООПУФША ОБТПДОЩИ УХДЕК, ОБД ВЕУРТЙОГЙРОПУФША БДЧПЛБФПЧ, ОБД ОЕЙЪВЕЦОПК ДЕНБЗПЗЙЕК ЧУЕИ ХЮБУФОЙЛПЧ РХВМЙЮОПЗП РТПГЕУУБ, ОБД ВЕЪОБЛБЪБООПУФША ЙОЩИ РТЕУФХРМЕОЙК, ТБЪЧТБЭБАЭЙИ ПВЭЕУФЧП... й ПО УДЕМБМ УППФЧЕФУФЧЕООЩК ЧЩЧПД: ОБДП ЪБДХЫЙФШ УЧПВПДОЩК, РХВМЙЮОЩК, ОБТПДОЩК УХД. рПВЕДПОПУГЕЧ ПУФТПХНОП УНЕСМУС ОБД ХФЙМЙФБТЙЪНПН ФБЛ ОБЪЩЧБЕНПК ТЕБМШОПК ЫЛПМЩ, СДПЧЙФП ЛТЙФЙЛПЧБМ ХОЙЧЕТУЙФЕФУЛХА БЧФПОПНЙА, ЗМХНЙМУС ОБД ЙДЕЕК ЧУЕПВЭЕК ПВСЪБФЕМШОПК ЗТБНПФОПУФЙ. йФБЛ, ОБДП ЪБДХЫЙФШ ХОЙЧЕТУЙФЕФ Й ЧППВЭЕ ОБТПДОПЕ ПВТБЪПЧБОЙЕ.
ьФП ВЩМБ РТЕЧПУИПДОБС ЛТЙФЙЛБ ДЕНПЛТБФЙЮЕУЛЙИ ОБЮБМ. оП УРТБЫЙЧБЕФУС, ЮЕЗП ЦЕ ИПФЕМ УБН рПВЕДПОПУГЕЧ? ч УЧПЕН ЗМХВПЛП НЕМБОИПМЙЮЕУЛПН Й ВЕЪОБДЕЦОПН «нПУЛПЧУЛПН УВПТОЙЛЕ» рПВЕДПОПУГЕЧ НПМЮЙФ ХРПТОП П ФПН, ЮФП, УПВУФЧЕООП, ПО РТЕДМБЗБЕФ Ч ЛБЮЕУФЧЕ РПМПЦЙФЕМШОПК РТПЗТБННЩ. нЩ ХЪОБЕН ЕЕ ОЕ ЙЪ ЕЗП ЛОЙЗЙ, Б ЙЪ ЖБЛФПЧ. оЙЛБЛЙИ ОПЧЩИ ЖПТН ЪЕНУЛПК ЦЙЪОЙ, УХДБ Й ЫЛПМ ОЕ ВЩМП УПЪДБОП. вЩМБ ЗТХВБС РПРЩФЛБ ЧЕТОХФШУС Л УПУМПЧЙЕ РТЙЧЙМЕЗЙТПЧБООПНХ УФТПА ОБ НЕУФБИ; Л ДПТЕЖПТНЕООПНХ УХДХ, ТБЪЧТБЭЕООПНХ ЧЪСФЛБНЙ Й ОТБЧУФЧЕООП РТПЗОЙЧЫЕНХ ОБУЛЧПЪШ; Л ЧПДЧПТЕОЙА УФБТЩИ РПМЙГЕКУЛЙИ ОБЮБМ Ч ЧЩУЫЕК ЫЛПМЕ; Л ЛБЪЕООПК Й НЕТФЧПК УЙУФЕНЕ РТЕРПДБЧБОЙС Ч ЫЛПМБИ УТЕДОЕК Й ОЙЪЫЕК... оЙЛБЛПЗП ФЧПТЮЕУФЧБ! оЙЮЕЗП ГЕМШОПЗП, ПТЗБОЙЮОПЗП Й ЧДПИОПЧЕООПЗП! б ЧЕДШ ПО, рПВЕДПОПУГЕЧ, ФТЕВПЧБМ «ПТЗБОЙЮОПУФЙ»... чНЕУФП ЬФПК ЦЕМБООПК ГЕМШОПК ЦЙЪОЙ ЧПДЧПТЙМБУШ ВЕЪДБТОБС ЛБЪЕОЭЙОБ РЕФЕТВХТЗУЛЙИ ЛБОГЕМСТЙК.
фБЛПЧЩ ВЩМЙ ТЕЪХМШФБФЩ РПВЕДПОПУГЕЧУЛПК ЧПТПЦВЩ. пВЕТ-РТПЛХТПТ уЧСФЕКЫЕЗП УЙОПДБ ЧНЕУФП «ДХИПЧОЩИ» ОБЮБМ, П ЛПЙИ ПО ОЕХУФБООП ЗПЧПТЙМ ГБТА, РТЙЧЙМ ТХУУЛЙН МАДСН ФБЛПК ГЙОЙЮОЩК ОЙЗЙМЙЪН, ЛБЛПК Й ОЕ УОЙМУС ЕЗП РТЕДЫЕУФЧЕООЙЛБН ОБ ЬФПН РПРТЙЭЕ. тЕЫЙФЕМШОП ЧУЕ РТЕЛТБУОЩЕ УМПЧБ ВЩМЙ ПВЕЪПВТБЦЕОЩ ЕЗП РТЙЛПУОПЧЕОЙЕН. й ОБДПМЗП ТХУУЛЙЕ МАДЙ ТБЪХЮЙМЙУШ ЧЕТЙФШ Ч ЬФЙ РТЕЛТБУОЩЕ УМПЧБ, РБНСФХС П РПВЕДПОПУГЕЧУЛПН МЙГЕНЕТЙЙ. цБМЛЙК МЗХО, ЗПЧПТС П ДПВТПН ОБТПДЕ, ПО ТБДЕМ ПВ ЙОФЕТЕУБИ РТЙЧЙМЕЗЙТПЧБООЩИ... еЗП ЛОЙЗБ, ОБРЙУБООБС ЛБЛ ВХДФП ДПЧПМШОП УЛМБДОП, МЙЫЕОБ ЧУСЛПЗП ЦЙЧПЗП ДЩИБОЙС. пФ ЕЕ УФТБОЙГ ЧЕЕФ УНЕТФША. ьФП ЛБЛПК-ФП УЕТЩК ИПМПДОЩК УЛМЕР. ч рПВЕДПОПУГЕЧЕ ВЩМБ УФТБУФШ, ОП ЬФП ВЩМБ ЛБЛБС-ФП УФТБООБС, ИПМПДОБС, МЕДСОБС, ЛПМАЮБС УФТБУФШ ОЕОБЧЙУФЙ. чУЕ ХНЙТБМП ЧПЛТХЗ ОЕЗП. пО, ЛБЛ ЖБОФБУФЙЮЕУЛЙК РБХЛ, ТБУЛЙОХМ РП ЧУЕК тПУУЙЙ УЧПА ЗЙВЕМШОХА РБХФЙОХ. дБЦЕ ЛОСЪШ нЕЭЕТУЛЙК ХЦБУОХМУС Й УЛБЪБМ, ЮФП ПО «УФТБЫОЩК».
тЕЧОЙФЕМЙ УФБТПЗП РПТСДЛБ Й РПЛМПООЙЛЙ рПВЕДПОПУГЕЧБ ЗПТДСФУС ФЕН, ЮФП ПО ВЩМ «РТБЧПУМБЧОЩН». оП Й ЬФП МПЦШ. ъБНЕЮБФЕМШОП, ЮФП рПВЕДПОПУГЕЧ ОЕ ЪОБМ ОЙ ДХИБ РТБЧПУМБЧЙС, ОЙ ЕЗП УФЙМС. еУМЙ В ПО ЪОБМ РТБЧПУМБЧЙЕ, ПО ОЕ РЕТЕЧПДЙМ ВЩ РПРХМСТОХА, ОП УЕОФЙНЕОФБМШОХА Й, У РТБЧПУМБЧОПК ФПЮЛЙ ЪТЕОЙС, УПНОЙФЕМШОХА ЛОЙЦЛХ жПНЩ лЕНРЙКУЛПЗП; ПО ОЕ ТБУРПТСЦБМУС ВЩ ЕРЙУЛПРБНЙ, ЛБЛ УЧПЙНЙ МБЛЕСНЙ; ОЕ ДХЫЙМ ВЩ ЛБЪЕОЭЙОПК ДХИПЧОЩЕ БЛБДЕНЙЙ, ЛПФПТЩЕ, ЛУФБФЙ УЛБЪБФШ, ОБУБЦДБМЙ Ч ЬФП ЧТЕНС Х ОБУ ТБГЙПОБМЙУФЙЮЕУЛПЕ ОЕНЕГЛПЕ ВПЗПУМПЧЙЕ... еЗП ОБУФПСЭБС УЖЕТБ ВЩМБ ОЕ ГЕТЛПЧШ, Б ДЕРБТФБНЕОФ РПМЙГЙЙ. цБОДБТНЩ Й РТПЧПЛБФПТЩ ВЩМЙ ЕЗП РПУФПСООЩНЙ ЛПТТЕУРПОДЕОФБНЙ. пДОБЦДЩ РПРЕЮЙФЕМШ ПДОПЗП ЙЪ ХЮЕВОЩИ ЪБЧЕДЕОЙК ЦБМПЧБМУС ОБ УЧСЭЕООЙЛБ-РТЕРПДБЧБФЕМС, ЛПФПТЩК ВЩМ, РП ЕЗП НОЕОЙА, «ВЕЪОТБЧУФЧЕООЩК Й ОЕЧЕТХАЭЙК». оБ ЬФП рПВЕДПОПУГЕЧ ПФЧЕФЙМ: «ъБФП ПО РПМЙФЙЮЕУЛЙ ВМБЗПОБДЕЦОЩК!» й УЧСЭЕООЙЛ ПУФБМУС.
рПВЕДПОПУГЕЧ ЧНЕЫЙЧБМУС ОЕ ФПМШЛП ЧП ЧУЕ УЖЕТЩ РПМЙФЙЛЙ: ПО ЪПТЛП УМЕДЙМ ЪБ ЬЛПОПНЙЮЕУЛПК Й ЖЙОБОУПЧПК ЦЙЪОША УФТБОЩ. рП ЛБЦДПНХ ЧПРТПУХ Х РЕЗП ВЩМЙ УЧПЙ НОЕОЙС. дЕМП ПВ ЬМЕЧБФПТБИ ЕЗП ЙОФЕТЕУХЕФ, ОБРТЙНЕТ, ЕДЧБ МЙ ОЕ ВПМШЫЕ, ЮЕН ДЕМБ ГЕТЛЧЙ. пО РЙЫЕФ ГБТА РЙУШНБ Й ЪБРЙУЛЙ РП ЬФПНХ РПЧПДХ. й, ЛПОЕЮОП, ЬФП ОЕ ЕДЙОУФЧЕООПЕ ДЕМП Ч ЬФПН ТПДЕ. нЙОЙУФТ ЖЙОБОУПЧ о. л. вХОЗЕ, ПУФБЧЫЙКУС ОБ УЧПЕН РПУФХ ДП 1 СОЧБТС 1887 ЗПДБ, ОЕПДОПЛТБФОП ДПМЦЕО ВЩМ ПФТБЦБФШ ОБРБДЕОЙС рПВЕДПОПУГЕЧБ, РТБЧДБ, ЮБУФП ЛПУЧЕООЩЕ, Б ОЕ РТСНЩЕ, ЛБЛ ЬФП ВЩМП, ОБРТЙНЕТ, У ЙЪЧЕУФОПК «ЪБРЙУЛПК» уНЙТОПЧБ . ч ЛПОГЕ ЛПОГПЧ ПО ДПМЦЕО ВЩМ ХКФЙ, Й ЕЗП НЕУФП ЪБОСМ РТПЖЕУУПТ Й ДЕМЕГ й. б. чЩЫОЕЗТБДУЛЙК. рТЙ ОЕН ВЩМЙ ПЗТБОЙЮЕОЩ МЙВЕТБМШОЩЕ НЕТПРТЙСФЙС ЕЗП РТЕДЫЕУФЧЕООЙЛБ РТЕЦДЕ ЧУЕЗП ЛТХЗ ДЕСФЕМШОПУФЙ ЖБВТЙЮОПК ЙОУРЕЛГЙЙ. рТЙИПДЙМПУШ РПДДЕТЦЙЧБФШ ТБЪЧЙЧБАЭХАУС РТПНЩЫМЕООПУФШ, ОП Х ОЕЕ ВЩМ ВЕУРПЛПКОЩК УРХФОЙЛ ТБВПЮЕЕ ДЧЙЦЕОЙЕ. й рПВЕДПОПУГЕЧ У ХЦБУПН УМЕДЙМ ЪБ ЕЗП ТБЪЧЙФЙЕН. хЦЕ РЕТЧЩЕ ЬФБРЩ ЕЗП РТЙЧПДЙМЙ Ч ФТЕРЕФ ГЕТВЕТБ ОБЫЕК ТЕБЛГЙЙ. пО ЪОБМ, ЮФП Ч 1883 ЗПДХ ПТЗБОЙЪПЧБМБУШ ЗТХРРБ «пУЧПВПЦДЕОЙЕ ФТХДБ», ЗДЕ ТБВПФБМЙ рМЕИБОПЧ, бЛУЕМШТПД, ъБУХМЙЮ, дЕКЮ. пО ЪОБМ П УФБЮЛЕ 1885 ЗПДБ Ч пТЕИПЧЕ-ъХЕЧЕ, ОБ нПТПЪПЧУЛПК ЖБВТЙЛЕ, Й УМЕДЙМ ЧППВЭЕ ЪБ УФБЮЕЮОПК ЧПМОПК, ЛПФПТБС ОБ ОЕДПМЗЙК УТПЛ ЪБФЙИМБ Ч 1887 ЗПДХ, ЛПЗДБ НЙОПЧБМ РТПНЩЫМЕООЩК ЛТЙЪЙУ. ч 1890 ЗПДХ ЕНХ ДПОПУЙМЙ П УПГЙБМ-ДЕНПЛТБФЙЮЕУЛПК РТПРБЗБОДЕ ОБ рХФЙМПЧУЛПН ЪБЧПДЕ, Ч 1891 ЗПДХ П РЕТЧПК НБЕЧЛЕ РПД рЕФЕТВХТЗПН, Ч 1893 ЗПДХ П ЪБВБУФПЧЛЕ ОБ иМХДПЧУЛПК НБОХЖБЛФХТЕ Ч еЗПТШЕЧУЛЕ тСЪБОУЛПК ЗХВЕТОЙЙ, П ВЕУРПТСДЛБИ Ч ЦЕМЕЪОПДПТПЦОЩИ НБУФЕТУЛЙИ Ч тПУФПЧЕ-ОБ-дПОХ Й, ОБЛПОЕГ, Ч РПУМЕДОЙК ЗПД ГБТУФЧПЧБОЙС П ЪБВБУФПЧЛБИ Ч рЕФЕТВХТЗЕ, Ч нПУЛЧЕ, Ч ыХЕ, Ч нЙОУЛЕ, Ч чЙМШОАУЕ, Ч фЙЖМЙУЕ.
фБ ЧЕМЙЛПМЕРОБС «УЙМБ ЙОЕТГЙЙ», ОБ ЛПФПТХА ФБЛ ОБДЕСМУС рПВЕДПОПУГЕЧ, ЙЪНЕОЙМБ ЕНХ. ч ДХЫОПК Й ЛПУОПК УФЙИЙЙ ЧДТХЗ ОБЮБМПУШ ЛБЛПЕ-ФП УФТБООПЕ ДЧЙЦЕОЙЕ. пО РТЙУМХЫЙЧБМУС Л ТПРПФХ ЛБЛЙИ-ФП РПДЪЕНОЩИ ЧПМО, ОЕ РПОЙНБС, ПФЛХДБ ПОЙ. й ЧПФ ФПЗДБ, Ч РПЙУЛБИ ОЕЧЕДПНПЗП ЧТБЗБ, ЧЪПТЩ рПВЕДПОПУГЕЧБ Й бМЕЛУБОДТБ III ПВТБФЙМЙУШ ОБ ЕЧТЕЕЧ. оЕ ПОЙ МЙ ФП ПРБУОПЕ ВТПДЙМП, ЛПФПТПЕ ЧЩЪЩЧБЕФ ЬФХ ХЦБУОХА УНХФХ? рП-ЧЙДЙНПНХ, бМЕЛУБОДТ Й ЕЗП ЧТЕНЕОЭЙЛ ОЕ ВЩМЙ ПДЙОПЛЙ Ч ЬФПН НОЕОЙЙ. пЗТПНОПК ЧПМОПК РП ЧУЕК тПУУЙЙ РТПЫМЙ ЕЧТЕКУЛЙЕ РПЗТПНЩ ЙОПЗДБ РТЙ УПДЕКУФЧЙЙ РПМЙГЙЙ. чПКУЛБ ОЕПИПФОП ХУНЙТСМЙ РПЗТПНЭЙЛПЧ, Й ЛПЗДБ ОБ ЬФП РПЦБМПЧБМУС ГБТА ЗЕОЕТБМ зХТЛП, бМЕЛУБОДТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ УЛБЪБМ: «б С, ЪОБЕФЕ, Й УБН ТБД, ЛПЗДБ ЕЧТЕЕЧ ВШАФ». ъБЗПЧПТЩ ЧУЕ ЕЭЕ НЕТЕЭЙМЙУШ ГБТА. й ДМС ЬФПЗП ВЩМЙ ПУОПЧБОЙС. пО ЧУРПНОЙМ, ЛБЛ ОБ ФТЕФЙК ЗПД ГБТУФЧПЧБОЙС ВЩМ ХВЙФ уХДЕКЛЙО. гБТШ ФПЗДБ ОБДРЙУБМ ОБ ДПЛМБДЕ: «рПФЕТС РПМПЦЙФЕМШОП ОЕЪБНЕОЙНБС! лФП РПКДЕФ ФЕРЕТШ ОБ РПДПВОХА ДПМЦОПУФШ!» пО ЧУРПНЙОБМ ФБЛЦЕ ПВ БТЕУФЕ чЕТЩ жЙЗОЕТ.
гБТШ, ХЪОБЧ ПВ ЕЕ БТЕУФЕ, ЧПУЛМЙЛОХМ ФПЗДБ: «уМБЧБ вПЗХ! ьФБ ХЦБУОБ ЦЕОЭЙОБ БТЕУФПЧБОБ!» еНХ ДПУФБЧЙМЙ ЕЕ РПТФТЕФ, ПО РПДПМЗХ УНПФТЕМ ОБ РЕЗП, ОЕ РПОЙНБС, ЛБЛ ЬФБ ДЕЧХЫЛБ, У ФБЛЙН ФЙИЙН Й ЛТПФЛЙН МЙГПН, НПЗМБ ХЮБУФЧПЧБФШ Ч ЛТПЧБЧЩИ ЪБНЩУМБИ, б РПФПН ЬФП РБНСФОПЕ 8 НБС 1887 ЗПДБ, ЛПЗДБ ВЩМЙ РПЧЕЫЕОЩ РСФШ ФЕТТПТЙУФПЧ Й УТЕДЙ ОЙИ ЬФПФ бМЕЛУБОДТ хМШСОПЧ, П УЧЙДБОЙЙ У ЛПФПТЩН ОБЛБОХОЕ ЛБЪОЙ ФБЛ ИМПРПФБМБ ЕЗП, НБФШ...
оЕЛПФПТЩЕ ДХНБАФ, ЮФП Ч ЙОПУФТБООПК РПМЙФЙЛЕ бМЕЛУБОДТ III ВЩМ УБНПУФПСФЕМЕО, ЮФП НЙОЙУФТ зЙТЕ УЛПТЕЕ ВЩМ ЕЗП МЙЮОЩН УЕЛТЕФБТЕН, ЮЕН ОЕЪБЧЙУЙНЩН ТХЛПЧПДЙФЕМЕН ОБЫЕК ДЙРМПНБФЙЙ. оП Л ЮЕНХ УЧПДЙМБУШ ОБЫБ ФПЗДБЫОСС РПМЙФЙЛБ? пОБ ВЩМБ УПЧЕТЫЕООП РБУУЙЧОБ, Й ЕУМЙ НЩ ОЕ РПОЕУМЙ ЪБ ФТЙОБДГБФШ МЕФ ЬФПЗП ГБТУФЧПЧБОЙС ОЙЛБЛПЗП ХЭЕТВБ, ФП ЬФП ЕЭЕ ЧПЧУЕ ОП ДПЛБЪЩЧБЕФ ЧЩУПЛПК НХДТПУФЙ бМЕЛУБОДТБ III. пЮЕОШ НПЦЕФ ВЩФШ, ЮФП, ДПЦЙЧЙ ЙНРЕТБФПТ ДП 1903 ЗПДБ, ЕНХ РТЙЫМПУШ ВЩ ЧЕУФЙ сРПОУЛХА ЧПКОХ, Й ЕЕ ЖЙОБМ, ЧЕТПСФОП, ВЩМ ВЩ ФПФ ЦЕ, ЮФП Й РТЙ оЙЛПМБЕ II. чЕДШ УЙУФЕНБ ВЩМБ ФБ ЦЕ Й МАДЙ ФЕ ЦЕ. б ОБЫЕ ОЕХДЕТЦЙНПЕ УФТЕНМЕОЙЕ ОБ дБМШОЙК чПУФПЛ (ФБЛПЕ ЕУФЕУФЧЕООПЕ, ОБДП УЛБЪБФШ) ОБЮБМПУШ РТЙ бМЕЛУБОДТЕ III, Й ПОП ФПЗДБ ХЦЕ ВЩМП ЮТЕЧБФП РПУМЕДУФЧЙСНЙ. юФП ЛБУБЕФУС ХУРЕИПЧ уЛПВЕМЕЧБ Ч уТЕДОЕК бЪЙЙ Й ЧЪСФЙС нЕТЧБ ЬФП, НПЦОП УЛБЪБФШ, УПЧЕТЫЙМПУШ ВЕЪ ЧУСЛПК ЙОЙГЙБФЙЧЩ УП УФПТПОЩ бМЕЛУБОДТБ бМЕЛУБОДТПЧЙЮБ. лБНРБОЙС ОБЮБМБУШ РТЙ бМЕЛУБОДТЕ II; Й ЕУМЙ бМЕЛУБОДТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ УХНЕМ РТЙ ЬФПН ЙЪВЕЗОХФШ УФПМЛОПЧЕОЙС У БОЗМЙЮБОБНЙ, ПЛБЪБЧЫЙНЙУС ОБЫЙНЙ ПРБУОЩНЙ Й ТЕЧОЙЧЩНЙ УПУЕДСНЙ УП УФПТПОЩ бЖЗБОЙУФБОБ, ФП ЬФП ОЕ НЕОЕЕ ЪБУМХЗБ НЙТПМАВЙЧПЗП зМБДУФПРБ, ЮЕН бМЕЛУБОДТБ III. еУМЙ ВЩ Ч ФП ЧТЕНС Ч мПОДПОЕ Х ЧМБУФЙ ВЩМЙ ЛПОУЕТЧБФПТЩ, ВЩМБ ВЩ Х ОБУ ЧПКОБ У бОЗМЙЕК. оБЫЕ ТБЧОПДХЫЙЕ Л РТЙЛМАЮЕОЙСН Ч вПМЗБТЙЙ ЛОСЪС бМЕЛУБОДТБ вБФФЕОВЕТЗУЛПЗП ЕДЧБ МЙ НПЦОП ТБУУНБФТЙЧБФШ ЛБЛ ЧЕМЙЛХА ДЙРМПНБФЙЮЕУЛХА УФПКЛПУФШ. й, ОБЛПОЕГ, ЖТБОЛП-ТХУУЛЙК БМШСОУ, ЛПФПТЩК Ч ЛПОЕЮОПН УЮЕФЕ РТЙЧЕМ ОБУ Л НЙТПЧПК ЧПКОЕ, ФЕРЕТШ ОЙЛБЛ ХЦ ОЕМШЪС РТЙЪОБФШ БЛФПН ВПМШЫПК РПМЙФЙЮЕУЛПК ДБМШОПЧЙДОПУФЙ. оЕФ, ОБЫБ ЙОПУФТБООБС РПМЙФЙЛБ РТЙ бМЕЛУБОДТЕ III ВЩМБ ФБЛПК ЦЕ УПООПК, ЛПУОПК Й УМЕРПК, ЛБЛПА ВЩМБ ЧУС ФПЗДБЫОСС РПМЙФЙЮЕУЛБС ЦЙЪОШ УФТБОЩ.
уЛХЮОП ЦЙМПУШ бМЕЛУБОДТХ бМЕЛУБОДТПЧЙЮХ тПНБОПЧХ. чУЕ ЛБЛ ВХДФП ХУФТПЙМПУШ ФБЛ, ЛБЛ ПО ИПФЕМ, ЛБЛ ПОЙ ИПФЕМЙ У лПОУФБОФЙОПН рЕФТПЧЙЮЕН, Б НЕЦДХ ФЕН РПЮФЙ ЧУЕ ЪОБЧЫЙЕ ГБТС МЙЮОП ЪБНЕЮБМЙ ОБ ЕЗП ЫЙТПЛПН ВПТПДБФПН МЙГЕ РЕЮБФШ ХОЩОЙС. хОЩЧБМ ЙНРЕТБФПТ. фЭЕФОП РЩФБМУС ПО ТБЪЧМЕЮШ УЕВС ФП ЙЗТПК ОБ ЗЕМЙЛПОЕ, ФП ПИПФПК, ФП ФЕБФТПН, ФП РПУЕЭЕОЙЕН ЛБТФЙООЩИ ЧЩУФБЧПЛ, Ч ЛПОГЕ ЛПОГПЧ ЧУЕ ЬФЙ ХДПЧПМШУФЧЙЙ ОЕ НПЗМЙ ХОЙЮФПЦЙФШ Ч ДХЫЕ ЛБЛПК-ФП НЕМБОИПМЙЙ. фПФ УПО, Ч ЛПФПТЩК РПЗТХЪЙМБУШ РТЙ ОЕН тПУУЙС Й ПО УБН, ГБТШ, ЧПЧУЕ ОЕ ВЩМ МЕЗЛЙН УОПН: ЬФП ВЩМ ФСЦЕМЩК Й ДХЫОЩК УПО. уЕТДГЕ УФХЮБМП ОЕТПЧОП, Й ДЩЫБФШ ВЩМП ФТХДОП.
уЕНОБДГБФПЗП ПЛФСВТС 1888 ЗПДБ бМЕЛУБОДТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ ЕИБМ ЙЪ уЕЧБУФПРПМС Ч рЕФЕТВХТЗ. пЛПМП УФБОГЙЙ вПТЛЙ, ЛПЗДБ ГБТШ У УЕНШЕК ЪБЧФТБЛБМ Ч УФПМПОПН ЧБЗПОЕ Й ХЦЕ РПДБМЙ ЗХТШЕЧУЛХЗП ЛБЫХ, ОБЮБМБУШ УФТБЫОБС ЛБЮЛБ, ТБЪДБМУС ФТЕУЛ, Й бМЕЛУБОДТХ бМЕЛУБОДТПЧЙЮХ РПЛБЪБМПУШ, ЮФП ЧЪПТЧБОП РПМПФОП ДПТПЗЙ Й ЮФП ЧУЕНХ ЛПОЕГ . пО ЪБЛТЩМ ЗМБЪБ. ч ЬФП НЗОПЧЕОЙЕ ЮФП-ФП ФСЦЕМПЕ Й ФЧЕТДПЕ ТХИОХМП ЕНХ ОБ РМЕЮЙ. ьФП ВЩМБ ЛТЩЫБ ЧБЗПОБ. лПЗДБ ПО ПФЛТЩМ ЗМБЪБ, ПО ХЧЙДЕМ, ЮФП ЧУЕ ЧПЛТХЗ РПМЪБАФ УТЕДЙ ПВМПНЛПЧ. тЙИФЕТ ЛТЙЮБМ ГБТА: «чБЫЕ ЧЕМЙЮЕУФЧП! рПМЪЙФЕ УАДБ, ЪДЕУШ УЧПВПДОП!» хЧЙДЕЧ, ЮФП ЙНРЕТБФПТ ЦЙЧ, нБТЙС жЕДПТПЧОБ, ЛПФПТБС, РБДБС, УИЧБФЙМБ рПУШЕФБ ЪБ ВБЛЕОВБТДЩ, ЧУРПНОЙМБ П ДЕФСИ Й ЪБЛТЙЮБМБ УФТБЫОЩН ЗПМПУПН: «Et nos enfants!» оП Й ДЕФЙ ПЛБЪБМЙУШ ЦЙЧЩ. лУЕОЙС УФПСМБ Ч ПДОПН РМБФШЕ ОБ РПМПФОЕ ДПТПЗЙ. ыЕМ ДПЦДШ, Й ФЕМЕЗТБЖОЩК ЮЙОПЧОЙЛ ОБВТПУЙМ ОБ ОЕЕ УЧПЕ РБМШФП У НЕДОЩНЙ РХЗПЧЙГБНЙ. мБЛЕК, ЛПФПТЩК Ч НПНЕОФ ЛБФБУФТПЖЩ РПДБЧБМ ГБТА УМЙЧЛЙ, МЕЦБМ ФЕРЕТШ ОБ ТЕМШУБИ, ОЕ ЫЕЧЕМСУШ, У ПУФБОПЧЙЧЫЙНЙУС, ПМПЧСООЩНЙ ЗМБЪБНЙ. ыЕМ РТПМЙЧОПК ДПЦДШ. чЕФЕТ, ИПМПДОЩК Й РТПОЪЙФЕМШОЩК, МЕДЕОЙМ ЙЪХЧЕЮЕООЩИ Й ТБОЕОЩИ, ЛПФПТЩЕ МЕЦБМЙ ФЕРЕТШ ОБ НПЛТПН ЗМЙОЙУФПН ДОЕ ВБМЛЙ. бМЕЛУБОДТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ РТЙЛБЪБМ ТБЪЧЕУФЙ ЛПУФТЩ. оЕУЮБУФОЩЕ ЛПЮЕОЕАЭЙН СЪЩЛПН ХНПМСМЙ РЕТЕОЕУФЙ ЙИ ЛХДБ-ОЙВХДШ, ЗДЕ ФЕРМП. бМЕЛУБОДТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ, ЮХЧУФЧХС ВПМШ Ч РПСУОЙГЕ Й Ч РТБЧПН ВЕДТЕ, ЛБЛ ТБЪ Ч ФПН НЕУФЕ, ЗДЕ ВЩМ НБУУЙЧОЩК РПТФУЙЗБТ Ч ЛБТНБОЕ ВТАЛ, ИПДЙМ, УМЕЗЛБ РТЙИТБНЩЧБС, УТЕДЙ ТБОЕОЩИ Й У ХДЙЧМЕОЙЕН ЪБНЕФЙМ, ЮФП ОБ ОЕЗП ОЙЛФП ОЕ ПВТБЭБЕФ ЧОЙНБОЙС, ЛБЛ ВХДФП ПО ОЕ ГБТШ. й ПО ДХНБМ П ФПН, ЮФП ПО, УБНПДЕТЦЕГ, НПЗ ФПЦЕ МЕЦБФШ УЕКЮБУ ВЕУРПНПЭОП ПЛТПЧБЧМЕООЩК, ЛБЛ 1 НБТФБ 1881 ЗПДБ МЕЦБМ ЕЗП ПФЕГ.
ьФП УПВЩФЙЕ ОБРПНОЙМП бМЕЛУБОДТХ бМЕЛУБОДТПЧЙЮХ, ЮФП ЦЙЪОШ ОБЫБ ЧУЕЗДБ ЛБОХО УНЕТФЙ. рПВЕДПОПУГЕЧ ПВЯСУОЙМ ЕНХ, ЮФП УПЧЕТЫЙМПУШ ЮХДП. «оП ЛБЛЙЕ ДОЙ, ЛБЛЙЕ ПЭХЭЕОЙС НЩ РЕТЕЦЙЧБЕН, РЙУБМ рПВЕДПОПУГЕЧ. лБЛПЗП ЮХДБ, НЙМПУФЙ вПЗ УХДЙМ ОБУ ВЩФШ УЧЙДЕФЕМСНЙ. нЩ ТБДХЕНУС Й ВМБЗПДБТЙН вПЗБ ЗПТСЮП. оП У ЛБЛЙН ФТЕРЕФПН УПЕДЙОСЕФУС ОБЫБ ТБДПУФШ Й ЛБЛПК ХЦБУ ПУФБМУС РПЪБДЙ ОБУ Й РХЗБЕФ ОБУ ЮЕТОПА ФЕОША! х ЧУЕИ ОБ ДХЫЕ УФТБЫОБС РПЙУФЙОЕ НЩУМШ П ФПН, ЮФП НПЗМП УМХЮЙФШУС Й ЮФП ОЕ УМХЮЙМПУШ ЙУФЙООП РПФПНХ ФПМШЛП, ЮФП вПЗ ОЕ РП ЗТЕИБН ОБЫЙН РПНЙМПЧБМ». ч ЬФПН ЦЕ УНЩУМЕ Й ФПОЕ ВЩМ УПУФБЧМЕО НБОЙЖЕУФ Л ОБТПДХ. зПУХДБТШ УБН ПЖЙГЙБМШОП РТЙЪОБМ УЧПЕ УРБУЕОЙЕ ЮХДЕУОЩН.
чЩСУОЙМПУШ ЧУЛПТЕ, ЮФП РПЛХЫЕОЙС ОЕ ВЩМП Й ЮФП ОЕУЮБУФШЕ УМХЮЙМПУШ РПФПНХ, ЮФП бМЕЛУБОДТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ ФТЕВПЧБМ ФБЛПК УЛПТПУФЙ, ЛБЛПК ОЕ НПЗМЙ ЧЩДЕТЦБФШ ДЧБ ФПЧБТОЩИ РБТПЧПЪБ, ФБЭЙЧЫЙИ УМЙЫЛПН ЗТПНПЪДЛЙК Й ФСЦЕМЩК ГБТУЛЙК РПЕЪД.
рПУМЕ ЬФПК ЛБФБУФТПЖЩ ЦЙЪОШ ПРСФШ УФБМБ НПОПФПООПК Й УЛХЮОПК. зПУХДБТШ ЧУЕ ЕЭЕ ВЩМ ФПМУФ, ОП ОЕТЧЩ Х ОЕЗП ВЩМЙ ОЕ Ч РПТСДЛЕ, Й ПО ЮБУФП РМБЛБМ. чПЛТХЗ ОЕЗП ОЕ ВЩМП МАДЕК, ЛПФПТЩЕ НПЗМЙ ВЩ РТПВХДЙФШ Ч ОЕН ЛБЛПК-ОЙВХДШ ЙОФЕТЕУ Л ЦЙЪОЙ. пО ХЧБЦБМ ПДОПЗП ФПМШЛП рПВЕДПОПУГЕЧБ, ОП Й У ОЙН ВЩМП УЛХЮОП. б ЛФП ВЩМЙ ДТХЗЙЕ? уМХЮЙМПУШ ЛБЛ-ФП ФБЛ, ЮФП ЧУЕ ОЕЪБЧЙУЙНЩЕ МАДЙ ХДБМЙМЙУШ, Й ДБЦЕ ИПФЕМПУШ ЙОПЗДБ, ЮФПВЩ ЛФП-ОЙВХДШ РПУРПТЙМ Й ЧПЪТБЪЙМ, ОП ЧУЕ ДЕМБМЙ ФБЛ, ЛБЛ ИПФЕМ лПОУФБОФЙО рЕФТПЧЙЮ, Й, ЪОБЮЙФ, УРПТЙФШ ОЕ ВЩМП ОБДПВОПУФЙ. фБЛЙЕ УМХЮБЙ, ЛБЛ ЧПЪТБЦЕОЙЕ зЙТУБ ОБ РТПЕЛФ ПЗТБОЙЮЕОЙС РХВМЙЮОПУФЙ УХДЕВОПЗП РТПГЕУУБ Ч СОЧБТЕ 1887 ЗПДБ, ВПМЕЕ ОЕ РПЧФПТСМЙУШ. дБ Й ЬФПФ УМХЮБК, ЛБЦЕФУС, ВЩМ РТПУФЩН ОЕДПТБЪХНЕОЙЕН, ЛПФПТПЕ лПОУФБОФЙО рЕФТПЧЙЮ ОБРТБУОП УЮЙФБМ «ЛТБНПМПА». зЙТЕ ОЕПУФПТПЦОП РТПЮЕМ ОБ ЪБУЕДБОЙЙ НОЕОЙЕ АТЙУЛПОУХМШФБ НЙОЙУФЕТУФЧБ ЙОПУФТБООЩИ ДЕМ РТПЖЕУУПТБ нБТФЕОУБ, ЛПФПТЩК РТЕДХРТЕЦДБМ, ЮФП ПЗТБОЙЮЕОЙЕ РХВМЙЮОПУФЙ УХДБ РТПЙЪЧЕДЕФ ОЕВМБЗПРТЙСФОПЕ ЧРЕЮБФМЕОЙЕ Ч еЧТПРЕ Й РПНЕЫБЕФ ДПЗПЧПТХ П ЧЪБЙНОПК ЧЩДБЮЕ РТЕУФХРОЙЛПЧ.
оБ ДТХЗПК ДЕОШ зЙТЕ ВЩМ ОБ ДПЛМБДЕ Х ЗПУХДБТС. гБТШ Ч СТПУФЙ ИПДЙМ РП ЛПНОБФЕ, ВЕМЩК ПФ ЗОЕЧБ, У ФТСУХЭЕКУС ОЙЦОЕК ЮЕМАУФША. фБЛЙЕ РТЙРБДЛЙ У ОЙН УМХЮБМЙУШ ТЕДЛП.
чУЕ ЬФЙ УХДЕВОЩЕ ХЮТЕЦДЕОЙС ЙЪЧЕУФОП Л ЮЕНХ ЛМПОСФ! ЛТЙЮБМ ПО РТСНП Ч МЙГП зЙТУХ. х РПЛПКОПЗП ПФГБ ИПФЕМЙ ЧЪСФШ ЧУСЛХА ЧМБУФШ Й ЧМЙСОЙЕ, Ч УХДЕВОЩИ ЧПРТПУБИ... чЩ ОЕ ЪОБЕФЕ, Б С ЪОБА, ЮФП ЬФП ЪБЗПЧПТ...
оП ЪБЗПЧПТПЧ ФЕРЕТШ ЧППВЭЕ ОЙЛБЛЙИ ОЕ ВЩМП. вХОФПЧБМЙ ФПМШЛП УФХДЕОФЩ Ч нПУЛЧЕ, Ч рЕФЕТВХТЗЕ, Ч иБТШЛПЧЕ... й ФТЕВПЧБОЙС РТЕДЯСЧМСМЙУШ УБНЩЕ ОЕЧЙООЩЕ. оП Й ЬФП ТБЪДТБЦБМП. гБТШ ОБ ДПЛМБДБИ РП ФБКОЩН ДЕМБН ДЕМБМ ОБДРЙУЙ: «лБОБМШЙ!», «уЛПФЩ!», «дЕТЪЛЙЕ НБМШЮЙЫЛЙ!» чУЕ ЬФП ВЩМП РПЛТЩФП МБЛПН.
ч УЧПЙИ ТЕЪПМАГЙСИ ПО ОЕ УФЕУОСМУС Ч ЧЩТБЦЕОЙСИ. оБ ДПЛМБДЕ зПУХДБТУФЧЕООПЗП УПЧЕФБ ГБТШ РЙУБМ: «пОЙ ДХНБАФ ОБДХФШ НЕОС, ОП ЬФП ЙН ОЕ ХДБУФУС». юМЕОЩ зПУХДБТУФЧЕООПЗП УПЧЕФБ ПВЙДЕМЙУШ Й ТЕЫЙМЙ ПВЯСУОСФШУС РП ЬФПНХ РПЧПДХ. гБТШ ХДЙЧЙМУС: «юЕЗП ЦЕ ПОЙ ИПФСФ?» «оЕ РПЛТЩЧБФШ МБЛПН УЙИ УМПЧ, ЧБЫЕ ЧЕМЙЮЕУФЧП!» оБ ЬФПФ ТБЪ ЗПУХДБТШ ТБЪЧЕУЕМЙМУС: «лБЛПК ЧЪДПТ! рХУФШ ЙИ РТПУФП ЧЩЮЕТЛОХФ!» ч УБНПН ДЕМЕ, ЧЕДШ ЬФП ЧУЕ ДЕМБ ДПНБЫОЙЕ, УФПЙФ МЙ ЙЪ-ЪБ ЬФПЗП РПДОЙНБФШ ЙУФПТЙА?
лБЛЙЕ ЦЕ МАДЙ ПЛТХЦБМЙ ГБТС? пДОБ УПЧТЕНЕООЙГБ, ВМЙЪЛБС.Л УЖЕТБН, ЪБРЙУБМБ Х УЕВС Ч ДОЕЧОЙЛЕ 20 НБС 1890 ЗПДБ: «зЙТЕ ЬФП ИПФШ ЮЕУФОЩК ЮЕМПЧЕЛ, жЙМЙРРПЧ НПЫЕООЙЛ, ЮЕМПЧЕЛ ВЕЪ РТЙОГЙРПЧ, чЩЫОЕЗТБДУЛЙК РМХФ, юЙИБЮЕЧ ЛХРЕГ ОЕ ЙЪ ВЕЪХЛПТЙЪОЕООЩИ, дХТОПЧП ЗМХР, зАВЕОЕФ ОБИБМ, ОБРЩЭЕООЩК Й ПДОПУФПТПООЙК, чПТПОГПЧ ДХТБЛ Й РШСОЙГБ, нБОБУЕЙО РТП ЬФПЗП, ЛТПНЕ ДХТОПЗП, ОЙЮЕЗП ВПМШЫЕ ОЕ УМЩЫОП. чПФ МАДЙ, ЛПФПТЩЕ ЧЕТЫБФ УХДШВЩ тПУУЙЙ».
оБДП УЛБЪБФШ, ЮФП БЧФПТ ЬФПК ЪБРЙУЙ ФПЦЕ ВЩМБ ДБНБ ЧП НОПЗЙИ ПФОПЫЕОЙСИ УПНОЙФЕМШОБС.
нЕНХБТЩ ЬФПЗП ЧТЕНЕОЙ УЧЙДЕФЕМШУФЧХАФ П ЗМХВПЛПН РБДЕОЙЙ РТБЧСЭЙИ УЖЕТ. ьФЙ МАДЙ ОЕ ХЧБЦБАФ ДТХЗ ДТХЗБ. ъБ ЧОЕЫОЙН ВМБЗППВТБЪЙЕН НПОБТИЙЙ бМЕЛУБОДТБ III ФБЙМБУШ ЗМХВПЛБС ТБЪЧТБЭЕООПУФШ ЧУЕИ ЬФЙИ НЙОЙУФТПЧ Й УБОПЧОЙЛПЧ. оЙЛФП ЙЪ ОЙИ ОЕ ЧЕТЙМ ХЦЕ Ч ЙДЕА НПОБТИЙЙ Й ЕЭЕ НЕОЕЕ Ч ЙДЕА УБНПДЕТЦБЧЙС. ьФХ ЙДЕА РТЙОГЙРЙБМШОП ЪБЭЙЭБМ ПДЙО ФПМШЛП рПВЕДПОПУГЕЧ.
ч ФБЛЙИ ХУМПЧЙСИ, УТЕДЙ ФБЛЙИ МАДЕК, ЦЙФШ ВЩМП ОЕМЕЗЛП бМЕЛУБОДТХ бМЕЛУБОДТПЧЙЮХ. б ФХФ ЕЭЕ ЧУСЛЙЕ ОЕРТЙСФОПУФЙ. пУПВЕООП ОЕРТЙСФЕО ВЩМ 1891 ЗПД.
рХФЕЫЕУФЧХАЭЕЗП ОБ дБМШОЕН чПУФПЛЕ ГЕУБТЕЧЙЮБ оЙЛПМБС ЛБЛПК-ФП СРПОЕГ ХДБТЙМ РП ЗПМПЧЕ УБВМЕК... ч ФПН ЦЕ ЗПДХ ВЩМ ЗПМПД. цХТОБМЙУФЩ, ЛПОЕЮОП, МЗХФ, ОП ЛПЕ-ЮФП Ч УБНПН ДЕМЕ ОЕРТЙСФОП. лБЪБОУЛЙК ЗХВЕТОБФПТ ЙЪДБЕФ ГЙТЛХМСТЩ УПЧЕФЩ ЧБТЙФШ ЛБЫХ ЙЪ ЛХЛХТХЪЩ Й ЮЕЮЕЧЙГЩ Й ЕУФШ У НБУМПН ЧНЕУФП ИМЕВБ, РП ОЙ ЛХЛХТХЪЩ, ОЙ ЮЕЮЕЧЙГЩ Ч лБЪБОЙ ОЕФ. чСФУЛЙК ЗХВЕТОБФПТ ЪБРТЕЭБЕФ ЧЧПЪЙФШ ИМЕВ ЙЪ ПДОПК ЧПМПУФЙ Ч ДТХЗХА Й РТПДБЧБФШ ЕЗП. лХТУЛЙК ЗХВЕТОБФПТ Ч ФПН ЦЕ ТПДЕ ЮХДЙФ. лТБУОЩК лТЕУФ, РП ПВЭЙН ПФЪЩЧБН, ДЕКУФЧХЕФ ОЕДПВТПУПЧЕУФОП ЧПТХЕФ. чЕЪДЕ ЪМПХРПФТЕВМЕОЙС. пФПЧУАДХ ПФЪЩЧЩ, ЮФП ОБТПД ЗПМПДБЕФ УЕТШЕЪОП. «юХЧУФЧХЕФУС ЮФП-ФП ФСЦЕМПЕ, ЗОЕФХЭЕЕ, ЛБЛ ВХДФП ЦДЕЫШ ЛБФБУФТПЖЩ...»
рЕТЧПЗП СОЧБТС 1891 ЗПДБ рПВЕДПОПУГЕЧ ОБРЙУБМ ГБТА Ч мЙЧБДЙА ПЮЕТЕДОПЕ ЪМПВОПЕ РЙУШНП У ДПОПУБНЙ, ЗДЕ ОЕ РПЭБДЙМ, НЕЦДХ РТПЮЙН, Й «УПЧЕТЫЕООП ПВЕЪХНЕЧЫЕЗП уПМПЧШЕЧБ», ЖЙМПУПЖБ. «фЕРЕТШ Х ЬФЙИ МАДЕК, РЙЫЕФ рПВЕДПОПУГЕЧ, РТПСЧЙМЙУШ ОПЧЩЕ ЖБОФБЪЙЙ Й ЧПЪОЙЛМЙ ОПЧЩЕ ОБДЕЦДЩ ОБ ДЕСФЕМШОПУФШ Ч ОБТПДЕ РП УМХЮБА ЗПМПДБ. ъБ ЗТБОЙГЕК ОЕОБЧЙУФОЙЛЙ тПУУЙЙ, ЛПЙН ЙНС МЕЗЙПО, УПГЙБМЙУФЩ Й БОБТИЙУФЩ ЧУСЛПЗП ТПДБ, ПУОПЧЩЧБАФ ОБ ЗПМПДЕ УБНЩЕ ДЙЛЙЕ РМБОЩ Й РТЕДРПМПЦЕОЙС, ЙОЩЕ ЪБДХНЩЧБАФ ЧЩУЩМБФШ ЬНЙУУБТПЧ ДМС ФПЗП, ЮФПВЩ НХФЙФШ ОБТПД Й ЧПУУФБОПЧМСФШ РТПФЙЧ РТБЧЙФЕМШУФЧБ; ОЕ НХДТЕОП, ЮФП, ОЕ ЪОБС тПУУЙЙ ЧПЧУЕ, ПОЙ ЧППВТБЦБАФ, ЮФП ЬФП МЕЗЛПЕ ДЕМП. оП Х ОБУ ОЕНБМП МАДЕК ИПФС Й ОЕ РТСНП ЪМПОБНЕТЕООЩИ, ОП ВЕЪХНОЩИ, ЛПФПТЩЕ РТЕДРТЙОЙНБАФ РП УМХЮБА ЗПМПДБ РТПЧПДЙФШ Ч ОБТПД УЧПА ЧЕТХ Й УЧПЙ УПГЙБМШОЩЕ ЖБОФБЪЙЙ РПД ЧЙДПН РПНПЭЙ. фПМУФПК ОБРЙУБМ ОБ ЬФХ ФЕНХ ВЕЪХНОХА УФБФША, ЛПФПТХА, ЛПОЕЮОП, ОЕ РТПРХУФСФ Ч ЦХТОБМЕ, ЗДЕ ПОБ РЕЮБФБЕФУС, ОП ЛПФПТХА, ЛПОЕЮОП, РПУФБТБАФУС ТБУРТПУФТБОЙФШ Ч УРЙУЛБИ. зПД ПЮЕОШ ФСЦЕМЩК, Й РТЕДУФПЙФ ЪЙНБ Ч ПУПВЕООПУФЙ ФСЦЛБС, ОП. У ВПЦЙЕК РПНПЭША, БЧПУШ РЕТЕЦЙЧЕН Й ПРТБЧЙНУС. рТПУФЙФЕ, ЧБЫЕ ЧЕМЙЮЕУФЧП, ЮФП ОБТХЫБА РПЛПК ЧБЫ Ч мЙЧБДЙЙ...» юЙФБФШ ЬФП РЙУШНП ВЩМП ОЕРТЙСФОП Й НХЮЙФЕМШОП Й ВЕЪ ФПЗП ХУФБЧЫЕНХ ЗПУХДБТА. чППВЭЕ лПОУФБОФЙО рЕФТПЧЙЮ ПЮЕОШ ФТХДОЩК ЮЕМПЧЕЛ. оБДП ГЕОЙФШ ЕЗП, ЛПОЕЮОП, ЪБ РТЙЧЕТЦЕООПУФШ Л УБНПДЕТЦБЧОПК ЧМБУФЙ, ОП ПО ФБЛ ЙОПЗДБ ВЩЧБЕФ ОБУФПКЮЙЧ Ч УЧПЙИ УПЧЕФБИ, ЮФП бМЕЛУБОДТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ ЮХЧУФЧХЕФ УЕВС ЫЛПМШОЙЛПН, ОЕУНПФТС ОБ УЧПЙ УПТПЛ РСФШ МЕФ. фБЛ ИПЮЕФУС ЙОПЗДБ РТПЗОБФШ ЬФПЗП УМЙЫЛПН ХНОПЗП ТЕЧОЙФЕМС НПОБТИЙЙ.
ч ФБЛЙИ УМХЮБСИ бМЕЛУБОДТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ ЙЭЕФ ПВЭЕУФЧБ ЗЕОЕТБМБ юЕТЕЧЙОБ . ьФП ЗЕОЕТБМ УПЧУЕН ОЕХНОЩК, ОП ЧЕТОЩК. гБТА РТЙСФОП, ЮФП ЗЕОЕТБМ ЗМХРЕЕ ЕЗП. ьФП ОБРЕТУОЙЛ Й УПВХФЩМШОЙЛ. у ОЙН МЕЗЛП Й РТПУФП.
рТЕЦДЕ бМЕЛУБОДТБ бМЕЛУБОДТПЧЙЮБ ЪБОЙНБМБ ТПМШ НЕГЕОБФБ, ЛПММЕЛГЙПОЕТБ, МАВЙФЕМС ЦЙЧПРЙУЙ. х ОЕЗП ВЩМ ДПЧЕТЕООЩК УПЧЕФЮЙЛ, ИХДПЦОЙЛ б. р. вПЗПМАВПЧ , ДПУФБЧЫЙКУС ЕНХ РП УЕНЕКОПК ФТБДЙГЙЙ ПФ ПФГБ Й ДЕДБ Й РТЙМЕЦОП РЙУБЧЫЙК ЧУЕЧПЪНПЦОЩЕ ЧПЕООЩЕ ЛПТБВМЙ РП ЪБЛБЪХ ФТЕИ ЙНРЕТБФПТПЧ. оБДП УЛБЪБФШ, ЮФП бМЕЛУБОДТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ ЛХРЙМ ОЕНБМП ЛБТФЙО РТЕЛТБУОЩИ, ОП ХЧЩ! ЕЭЕ ВПМШЫЕ РМПИЙИ. лПММЕЛГЙПОЕТПН ПО УЮЙФБМ УЕВС ЕЭЕ Ч АОПУФЙ. рЙУШНБ Л вПЗПМАВПЧХ ОБРПМОЕОЩ УППВЭЕОЙСНЙ ПВ ЕЗП РТЙПВТЕФЕОЙСИ. «л 26 ЖЕЧТБМС, РЙЫЕФ ПО ЕЭЕ Ч НБТФЕ 1872 ЗПДБ, С РПМХЮЙМ ПФ ГЕУБТЕЧЙЮБ Ч РПДБТПЛ ДЧЕ ЮХДОЩЕ ЧБЪЩ ЛМХБЪПОЬ Й ДЧЕ ЧБЪЩ ЛТБЛМЕ, ФБЛ ЮФП НПС ЛПММЕЛГЙС РТЙВБЧМСЕФУС РПОЕНОПЗХ». ч УБНПН ДЕМЕ, ЧП ДЧПТГЕ, Ч ЕЗП БРБТФБНЕОФБИ, ОЕЛПФПТЩЕ ЛПНОБФЩ РТЕЧТБФЙМЙУШ Ч НХЪЕК; ОБТСДХ У ИПТПЫЙНЙ ЧЕЭБНЙ ЪДЕУШ УФПСМБ ОЕЧЩОПУЙНБС ДТСОШ, ОП ГБТШ ОЕ ЪБНЕЮБМ ЬФПЗП Й ЗПТДЙМУС ФЕН, ЮФП ПО ЪОБФПЛ ЙУЛХУУФЧБ. пО НЕЮФБМ П ЧПЪТПЦДЕОЙЙ ТХУУЛПЗП УФЙМС, ОП, МЙЫЕООЩК ОБУФПСЭЕЗП ЧЛХУБ Й ПЛТХЦЕООЩК ОЕЧЕЦДБНЙ, ПУФБЧЙМ РПУМЕ УЕВС ФБЛЙЕ РБНСФОЙЛЙ ЪПДЮЕУФЧБ, ЛБЛЙЕ, ЕУМЙ ПОЙ ХГЕМЕАФ, ОБЧУЕЗДБ ВХДХФ ПВТБЪЮЙЛБНЙ ЦБМЛПК РПЫМПУФЙ Й ЖБМШЫЙ йУФПТЙЮЕУЛЙК НХЪЕК Ч нПУЛЧЕ РП РТПЕЛФХ ыЕТЧХДБ, ЪДБОЙЕ нПУЛПЧУЛПК ДХНЩ РП РТПЕЛФХ БЛБДЕНЙЛБ юЙЮБЗПЧБ. чЕТИОЙЕ НПУЛПЧУЛЙЕ ТСДЩ РТПЖЕУУПТБ рПНЕТБОГЕЧБ Й НОПЗЙЕ ДТХЗЙЕ. фЕРЕТШ ХОЙЮФПЦЕО ВЕЪДБТОЩК РБНСФОЙЛ бМЕЛУБОДТХ II Ч лТЕНМЕ ФПЦЕ РТЙНЕТ ВЕЪЧЛХУЙГЩ РТЕДРПУМЕДОЕЗП ЙНРЕТБФПТБ. «тХУУЛЙК УФЙМШ» бМЕЛУБОДТБ III ВЩМ ФБЛПК ЦЕ НОЙНЩК Й РХУФПК, ЛБЛ Й ЧУЕ ГБТУФЧПЧБОЙЕ ЬФПЗП ВХДФП ВЩ «ОБТПДОПЗП» ГБТС. оЕ ЙНЕЧЫЙК, ЧЕТПСФОП, Ч УЧПЙИ ЦЙМБИ ОЙ ЕДЙОПК ЛБРМЙ ТХУУЛПК ЛТПЧЙ, ЦЕОБФЩК ОБ ДБФЮБОЛЕ, ЧПУРЙФБООЩК Ч ТЕМЙЗЙПЪОЩИ РПОСФЙСИ, ЛБЛЙЕ ЧОХЫБМ ЕНХ ЪОБНЕОЙФЩК ПВЕТ-РТПЛХТПТ уЙОПДБ, ПО ИПФЕМ, ПДОБЛП, ВЩФШ «ОБГЙПОБМШОЩН Й РТБЧПУМБЧОЩН», ЛБЛ ПВ ЬФПН ЮБУФП НЕЮФБАФ ПВТХУЕЧЫЙЕ ОЕНГЩ. ьФЙ РЕФЕТВХТЗУЛЙЕ Й РТЙВБМФЙКУЛЙЕ «РБФТЙПФЩ», ОЕ ЧМБДЕС ТХУУЛЙН СЪЩЛПН, ОЕТЕДЛП ЙУЛТЕООЕ УЮЙФБАФ УЕВС «ОБУФПСЭЙНЙ ТХУУЛЙНЙ»: ЕДСФ ЮЕТОЩК ИМЕВ Й ТЕДШЛХ, РШАФ ЛЧБУ Й ЧПДЛХ Й ДХНБАФ, ЮФП ЬФП «ТХУУЛЙК УФЙМШ». бМЕЛУБОДТ III ФПЦЕ ЕМ ТЕДШЛХ, РЙМ ЧПДЛХ, РППЭТСМ ИХДПЦЕУФЧЕООХА «ХФЧБТШ» УП ЪОБНЕОЙФЩНЙ «РЕФХЫЛБНЙ» Й, ОЕ ХНЕС ЗТБНПФОП РЙУБФШ РП-ТХУУЛЙ, ДХНБМ, ЮФП ПО ЧЩТБЪЙФЕМШ Й ИТБОЙФЕМШ ТХУУЛПЗП ДХИБ. оП Ч РПУМЕДОЙК ЗПД ГБТУФЧПЧБОЙС Й ЬФП ЙУЛХУУФЧП ОЕ ХФЕЫБМП УЛХЮБАЭЕЗП ГБТС. чУЕ ЮБЭЕ Й ЮБЭЕ РПВБМЙЧБМБ РПСУОЙГБ, Й РТПЖЕУУПТ зТХВЕ, ПУНПФТЕЧЫЙК ЙНРЕТБФПТБ ЧУЛПТЕ РПУМЕ ЮХДЕУОПЗП УРБУЕОЙС, ОБИПДЙМ, ЮФП ОБЮБМП ВПМЕЪОЙ РПМПЦЕОП ВЩМП ЙНЕООП ФПЗДБ, Ч ДЕОШ ЛБФБУФТПЖЩ: УФТБЫОПЕ УПФТСУЕОЙЕ ЧУЕЗП ФЕМБ РТЙ РБДЕОЙЙ ЛПУОХМПУШ ПВМБУФЙ РПЮЕЛ. зПУХДБТШ ЧУЕ ЕЭЕ ЮХЧУФЧПЧБМ УЕВС УЙМШОЩН, ОП ЛБЛ-ФП ТБЪ РПРТПВПЧБМ УПЗОХФШ РПДЛПЧХ, ЛБЛ Ч НПМПДПУФЙ, Й ЬФП ОЕ ХДБМПУШ. йЪНЕОЙМБУШ Й ОБТХЦОПУФШ ГБТС. гЧЕФ МЙГБ УФБМ ЪЕНМЙУФЩН; ЧЪЗМСД ЛПЗДБ-ФП ДПВТПДХЫОЩК УДЕМБМУС НТБЮОЩН. пДЙО ФПМШЛП ЮЕМПЧЕЛ ТБЪЧМЕЛБМ ФЕРЕТШ ЙНРЕТБФПТБ. ьФП ЧЕТОЩК ЗПУХДБТА ЗЕОЕТБМ юЕТЕЧЙО. рПУМЕ ФТХДПЧПЗП ДОС, ЛПФПТЩК ОБЮЙОБМУС У УЕНЙ ЮБУПЧ ХФТБ, ЗПУХДБТШ МАВЙМ РПЙЗТБФШ Ч ЛБТФЩ Й ЧЩРЙФШ. оП ЧТБЮЙ ЪБРТЕФЙМЙ РЙФШ, Й ЦЕОБ нЙООЙ УФТПЗП ЪБ ЬФЙН УМЕДЙМБ. рТЙИПДЙМПУШ ИЙФТЙФШ. пОЙ ЪБЛБЪБМЙ У юЕТЕЧЙОЩН УБРПЗЙ У ЫЙТПЛЙНЙ ЗПМЕОЙЭБНЙ Й РТСФБМЙ ФХДБ ЪБВМБЗПЧТЕНЕООП РМПУЛЙЕ ЖМСЦЛЙ У ЛПОШСЛПН. хМХЮЙЧ НПНЕОФ, ЗПУХДБТШ РПДНЙЗЙЧБМ УПВХФЩМШОЙЛХ: «зПМШ ОБ ЧЩДХНЛЙ ИЙФТБ, юЕТЕЧЙО?» «иЙФТБ, ЧБЫЕ ЧЕМЙЮЕУФЧП!» й ЧЩРЙЧБМЙ. юБУБ ЮЕТЕЪ ДЧБ, ВТПУЙЧ ЙЗТХ, ЕЗП ЧЕМЙЮЕУФЧП МПЦЙМУС ОБ ЛПЧЕТ Й, ВПМФБС ПЗТПНОЩНЙ ОПЗБНЙ, РХЗБМ УЧПЙН ОЕПЦЙДБООЩН ИНЕМЕН ЦЕОХ Й ДЕФЕК. оП ФБЛ ТБЪЧМЕЛБФШУС РТЙИПДЙМПУШ ЧУЕ ТЕЦЕ Й ТЕЦЕ, РПФПНХ ЮФП ВПМЕМБ РПСУОЙГБ, РТПРБМ БРРЕФЙФ Й УЕТДГЕ ТБВПФБМП ИХДП.
б ФХФ ЕЭЕ УМХЮЙМБУШ ВПМШЫБС ОЕРТЙСФОПУФШ. зПУХДБТШ ХВЕДЙМУС ЙЪ ПДОПЗП РЙУШНБ, ЮФП лПОУФБОФЙО рЕФТПЧЙЮ рПВЕДПОПУГЕЧ, ЛПФПТПЗП ГБТШ РПЮЙФБМ УЧПЙН ЧЕТОЕКЫЙН УМХЗПА, ПФЪЩЧБМУС П ОЕН ОЕ НЕОЕЕ РТЕЪТЙФЕМШОП, ЮЕН БЧФПТЩ РПДРПМШОЩИ РТПЛМБНБГЙК. гБТШ ТЕЫЙМ ОЙЮЕН ОЕ ПВОБТХЦЙЧБФШ ФПЗП, ЮФП ЪОБЕФ. оП НЕЦДХ УБНПДЕТЦБЧОЩН ГБТЕН Й ЧЕТОЕКЫЙН ТЕЧОЙФЕМЕН УБНПДЕТЦБЧЙС РТПВЕЦБМБ ЮЕТОБС ЛПЫЛБ. ч РПУМЕДОЕН РЙУШНЕ Л ЙНРЕТБФПТХ, ОБУФБЙЧБС ОБ ПФНЕОЕ ПДОПЗП ХЛБЪБ, РПДРЙУБООПЗП ГБТЕН ВЕЪ ЧЕДПНБ рПВЕДПОПУГЕЧБ, ПВЙЦЕООЩК ЧТЕНЕОЭЙЛ РЙЫЕФ НОПЗПЪОБЮЙФЕМШОП: «ч РТЕЦОЕЕ ЧТЕНС ЧЩ ХДПУФБЙЧБМЙ НЕОС ДПЧЕТЙС, ЛПЗДБ С УНЕМ ПВТБЭБФШУС Л ЧБН У РТЕДХРТЕЦДЕОЙЕН П ФПН, ЮФП, РП НПЕНХ ЗМХВПЛПНХ ХВЕЦДЕОЙА, ЗТПЪЙМП ОЕДПТБЪХНЕОЙЕН ЙМЙ ПЫЙВЛПК Ч УПЪОБОЙЙ ЧБЫЕЗП ЧЕМЙЮЕУФЧБ. оЕ РПЗОЕЧБКФЕУШ Й ФЕРЕТШ ЪБ НПЕ РЙУБОЙЕ».
ьФП ВЩМП РПУМЕДОЕЕ РЙУШНП рПВЕДПОПУГЕЧБ ГБТА. оБ ОЕЗП ПФЧЕФБ ОЕ РПУМЕДПЧБМП.
ч СОЧБТЕ 1894 ЗПДБ ЗПУХДБТШ ЪБВПМЕМ. чТБЮЙ ОБЫМЙ ЙОЖМХЕОГХ. фЭЕФОП ГБТШ ВПТПМУС У ОЕДХЗПН. пО ЧУЕ ФТЕВПЧБМ ДПЛМБДПЧ, ОП ДПЛМБДЩЧБМЙ ЧУЕ П ТБЪОЩИ ОЕРТЙСФОПУФСИ. ч оЙЦОЕН фБЗЙМЕ ЪБЧПДУЛЙЕ ТБВПЮЙЕ ЪБФЕСМЙ ВХОФ. зХВЕТОБФПТ СЧЙМУС У ЮЕФЩТШНС ТПФБНЙ, Й «ВЩМБ ЪБДБОБ РПТЛБ, ЛБЛПК ОЕ ЧЙДБМБ ЗХВЕТОЙС». ч фПМНБЪПЧПН РЕТЕХМЛЕ ОБЫМЙ РПДРПМШОХА ФЙРПЗТБЖЙА, Б Ч мЕЫФХЛПЧПН УЛМБДЩ ЗМЙГЕТЙОБ Й ПРЙМПЛ ДМС УПУФБЧМЕОЙС ЧЪТЩЧЮБФЩИ ЧЕЭЕУФЧ. оП ГБТШ ВПДТЙМУС. пУЕОША ЧЪДХНБМ ЕИБФШ Ч вЕМПЧЕЦУЛХА РХЭХ ОБ ПИПФХ. фБН РТПУФХДЙМУС. рТЙЫМПУШ ВТПУЙФШ ПИПФХ, ЧЕТОХФШУС ДПНПК. чТБЮЙ РТЙЛБЪБМЙ УДЕМБФШ ФЕРМХА ЧБООХ, Б ЕНХ ЧЪДХНБМПУШ ЕЕ ПИМБДЙФШ. рПЫМБ ЗПТМПН ЛТПЧШ... фПЗДБ ЧЩРЙУБМЙ ЙЪ вЕТМЙОБ РТПЖЕУУПТБ мЕКДЕОБ. чЩСУОЙМПУШ, ЮФП Х ГБТС УЕТШЕЪОБС ВПМЕЪОШ РПЮЕЛ ОЕЖТЙФ.
бМЕЛУБОДТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ ЧУЕ ЮБЭЕ ДХНБМ П УНЕТФЙ. еНХ ФТХДОП ВЩМП «ОЕУЛМБДОЩН ХНПН» ПИЧБФЙФШ УНЩУМ ЦЙЪОЙ, УПВЩФЙК, ЕЗП МЙЮОПК УХДШВЩ...
еУМЙ ВЩ рПВЕДПОПУГЕЧ ОЕ ЧОХЫЙМ ЕНХ ЕЭЕ Ч АОПУФЙ, ЮФП ПО, бМЕЛУБОДТ бМЕЛУБОДТПЧЙЮ, «УБНПДЕТЦБЧОЕКЫЙК» Й «ВМБЗПЮЕУФЙЧЕКЫЙК», ФЕРЕТШ МЕЗЮЕ ВЩМП ВЩ j| ХНЙТБФШ. чЕДШ, Ч УХЭОПУФЙ, ТБЪЧЕ ПО РМПИПК ЮЕМП-ЧЕЛ? оЙ ЦЕОЩ, ОЙ ДЕФЕК ПО ОЕ ПВЙЦБМ, ОЕ ТБЪЧТБФОЙЮБМ, ОЕ РЙФБМ ОЙ Л ЛПНХ МЙЮОПК ЪМПВЩ, ОЕ МЕОЙМУС, РПУЕЭБМ | ИТБНЩ, ДБТЙМ ЙЛПОЩ НПОБУФЩТСН... еНХ ВЩ ЦЙФШ ЗДЕ-ОЙВХДШ Ч РТПЧЙОГЙЙ, ЛПНБОДПЧБФШ РПМЛПН ЛБЛ ВЩМП ВЩ ИПТПЫП. б ФЕРЕТШ? бИ, ФТХДОП ВЩФШ УБНПДЕТЦГЕН! й ЧПФ, ПЛБЪЩЧБЕФУС, Х УБНПДЕТЦГЕЧ ВПМСФ РПЮЛЙ, ЗПТМПН ЙДЕФ ЛТПЧШ... оПЗЙ Х ГБТС ПРХИМЙ. дЩЫБФШ ФТХДОП. пО РПИХДЕМ. чЙУЛЙ Й ЭЕЛЙ РТПЧБМЙМЙУШ, ЧЕУШ ПО ПУХОХМУС. пДОЙ ХЫЙ ФПТЮБФ.
чТБЮЙ ЗПЧПТСФ, ЮФП Ч ЛПНОБФЕ, ЗДЕ УРЙФ ЙНРЕТБФПТ, УЛЧЕТОЩК ЧПЪДХИ, РПФПНХ ЮФП У ГБТЕН ЦЙЧХФ ЮЕФЩТЕ УПВБЛЙ Й ЧУЕ ЗТСЪОСФ. ъБИБТШЙО ЪБДПИОХМУС, ЧПКДС Ч УРБМШОА Л ГБТА, Й РПФТЕВПЧБМ, ЮФПВЩ ХЧЕЪМЙ ГБТС ЙЪ ДЧПТГБ ЛХДБ-ОЙВХДШ ОБ УЧЕЦЙК ЧПЪДХИ, ОБ АЗ.
фПЗДБ ЕЗП РПЧЕЪМЙ Ч сМФХ, Й ПО ХНЕТ ФБН, Ч нБМПН мЙЧБДЙКУЛПН ДЧПТГЕ, 20 ПЛФСВТС 1894 ЗПДБ.
История – наука о прошлом. И историю, как мы знаем, делают люди. Период правления династии Романовых подарил нашей истории великих реформаторов, таких, как Петр I и Александр II. Среди императоров были и те, кто прославился победами на военном поприще. Ярким примером тому — Александр I, которого нарекли освободителем после Отечественной войны 1812 года. А кому-то из правителей небезразлична была судьба российского просвещения, о чем свидетельствуют, например, преобразования Екатерины II.
Все это мы узнаем, изучая официальные источники, которые могут дать представление о действиях человека, но опускают такие важные порой детали, как его мысли и побуждения, не могут помочь в полной мере раскрыть его характер. Вот почему, взявшись за определенную тему, важно обращаться не только к собраниям законов, указам, изданным в данный период, и отчетам о проделанной работе, хотя они являются наиболее объективными историческими источниками. Любой историк привлекает для своих исследований литературные памятники, в том числе воспоминания, письма, мемуары, поскольку именно эти источники придают повествованию яркость и образность, позволяют представить жизнь людей, живущих столетия назад, во всех ее проявлениях.
Попробуем восстановить портрет императора Александра III , этого «русского богатыря», суровая внешность которого заставляла трепетать многих видных государственных деятелей. В народе его прозвали Миротворцем в силу того, что в период его царствования не только не происходило военных конфликтов, но и значительно укрепились международные отношения со странами Западной Европы, усилилось влияние Российской Империи на Балканах, расширились территории в Средней Азии и на Дальнем Востоке.
Очень красноречивы воспоминания русского художника Александра Бенуа о своей первой встрече с Александром III в 1889 году: «И тут я впервые увидел Александра III совершенно близко… Меня поразила его «громоздкость», его тяжеловесность и как-никак – величие. До тех пор мне очень не нравилось что-то «мужицкое», что было в наружности государя, знакомой мне по его официальным портретам… И прямо безобразною казалась мне на этих портретах одежда (мундир) государя,- особенно в сравнении с элегантным видом его отца и деда. Введенная в самом начале царствования новая военная форма с притязанием на национальный характер, ее грубая простота, и хуже всего, эти грубые сапожищи с воткнутыми в них штанами возмущали мое художественное чувство. Но вот в натуре обо всем этом забывалось, до того самое лицо государя поражало своей значительностью. Особенно поразил меня взгляд его светлых (серых? голубых?) глаз. Проходя под тем местом, где я находился, он на секунду поднял голову, и я точно сейчас испытываю то, что я тогда почувствовал от встречи наших взоров. Этот холодный стальной взгляд, в котором было что-то и грозное, и тревожное, производил впечатление удара. Царский взгляд! Взгляд человека, стоящего выше всех, но который несет чудовищное бремя и который ежесекундно должен опасаться за свою жизнь и за жизнь самых близких! В последующие годы мне довелось несколько раз быть вблизи императора, отвечать на задаваемые им вопросы, слышать его речь и шутки, и тогда я не испытывал ни малейшей робости. В более обыденной обстановке (при посещении наших выставок) Александр III мог быть и мил, и прост, и даже… «уютен». Но вот в тот вечер в Мариинском театре впечатление от него было иное,- я бы даже сказал, странное и грозное».
Этот словесный портрет очень похож на производящую подобное впечатление на зрителей бронзовую статую императора, созданную знаменитым итальянским скульптором русского происхождения Паоло Трубецким. «Грозная и тревожная фигура гиганта, при встрече могущая вызвать лишь страх и желание посторониться». С.Ю. Витте, министру финансов, принадлежала идея создания этого памятника, и он же подтверждал в своих воспоминаниях, что Александр III действительно подобным образом воздействовал на людей, и даже членов своей семьи умел «держать в решпекте».
В чем причина столь пронизывающего взгляда и внешней неприступности? Ведь по свидетельствам современников, он был «добропорядочным обывателем и прекрасным семьянином». Видимо, причина кроется в том, что Александр был вторым сыном в семье, и изначально наследовать трон и управлять страной предназначено было старшему сыну Николаю. Именно его воспитывали, обучали и серьезно готовили к государственной деятельности. Однако пройдя процедуру принесения официальной присяги и получив отдельные апартаменты в Зимнем дворце, Николай был отправлен в длительную поездку по западной Европе, где ему предстояло познакомиться с многочисленными близкими и дальними родственниками, наладить связи и присмотреть для себя невесту. Надо признать, все это он выполнил: в Дании сделал предложение принцессе Дагмаре, и она ответила согласием. Но морские купания отрицательно сказались на здоровье царевича, уже в начале апреля 1865 года он серьезно заболел, а 12 апреля Николай скончался: врачи диагностировали воспаление спинного мозга.
И в тот же день, согласно закону о престолонаследии, цесаревичем стал Александр III, которого в семье ласково называли «бульдожка» и считали, что он не только не готов к управлению огромным государством, но даже не обладал какими-либо особыми талантами. Великая княгиня Елена Павловна говорила о том, что «управление государством должно перейти к Владимиру Александровичу», его учитель А.И. Чивилев считал перспективу воцарения Александра просто ужасной. С.С. Татищев, составляя официальную биографию цесаревича приводил такую характеристику: «По свойствам своего ума и нрава Александр Александрович представлял полную противоположность старшему брату. По отзыву Грота, в нем не замечалось внешнего блеска, быстрого понимания и усвоения; зато он обладал светлым и ясным здравым смыслом, составляющим особенность русского человека, и замечательной сообразительностью, которую он сам называл «смекалкою». Учение давалось ему, особенно на первых порах, нелегко и требовало серьезных с его стороны усилий… Александр Александрович отличался в классе внимательностью и сосредоточенностью, прилежанием и усидчивостью. Он любил учиться, на уроках допытывался… до корня, усваивал, хоть и не без труда, но обстоятельно и прочно». Это явно приукрашенный и подретушированный портрет. И, следуя дальше по страницам сочинения, можно убедиться в этом, читая выдержки из писем наставника Александра III, графа Б.А. Покровского, который жаловался императору на ребячество воспитанника, его нежелание понять материал. Все это было бы не так критично, не случись несчастье с его братом.
Но среди положительных качеств Александра значились такие достойные черты характера, как честность, открытость, искренность, застенчивость, доброта, благожелательность и глубокое чувство ответственности по отношению к своим близким. Новые условия диктовали новые требования, и, в конечном счете, именно ответственность и внутренняя дисциплина помогли Александру стать достойным наследником. Он принял присягу, и под руководством известных ученых К.П. Победоносцева, С.М. Соловьева, Ф.И. Буслаева, Ф.Г. Тернера занимался изучением истории, права, экономики, хотя на это оставалось теперь не так много времени: его присутствия требовали многочисленные официальные приемы и встречи, свадьбы, балы, военные смотры. В октябре 1866 года он женился на невесте своего покойного брата, заключив взаимовыгодный альянс, несмотря на то, что питал нежные чувства к княжне М.Э. Мещерской. Неожиданно для всех брак оказался счастливым, принцесса Дагмара при крещении получила имя Марии Федоровны и родила шестерых детей. Александр очень любил свою семью, детей. В письмах Победоносцеву он делится своими чувствами: «Рождение дочери есть самая редкая минута жизни и описать ее невозможно, потому что это совершенно особенное чувство». Все окружающие замечали эту теплоту в отношениях и уют в их семье.
Можно сказать, что обучение Александра III нелегкому делу царствования происходило по большей части сразу на практике. Александр II сразу приобщил сына к обязательному участию в заседаниях Комитета и Совета министров, Государственного совета. Однако позиция цесаревича на этих мероприятиях была чисто номинальная: он смотрел и слушал, не высказывая своего мнения. Это было настолько привычным, что когда однажды Александр II обратился к сыну с каким-то вопросом в ходе обсуждения, это вызвало большое удивление среди участников заседания, в частности военный министр Д.А. Милютин отмечал позже в своем дневнике: «Никогда еще не случалось в… заседаниях Совета, чтобы государь спрашивал его мнение».
Несмотря на это, внутреннее противостояние политике отца чувствовалось, хотя открыто он не решался возражать Александру II, истинному государственному реформатору, который часто соглашался на компромиссы, пытаясь не обострять вопросы внутренней и внешней политики. По-разному они смотрели на национальную политику и чрезвычайные меры в Царстве Польском, проведение военной и судебной реформы. Постепенно вокруг Александра III собирается группа единомышленников, которые понимали, что будущее России за ним. Участвуя в обсуждении государственных дел в 1860-70 гг. он проходит своеобразную стажировку, он становился на какое-то время во главе важных преобразований.
Так, в 1867-1868 гг. в результате неурожаев, огромное количество крестьян осталось с пустыми закромами, и правительством была создана специальная комиссия по сбору пожертвований на покупку хлеба, во главе которой стоял цесаревич. Во многом этот ход был сделан с целью связать имя наследника с благородной акцией и избежать недовольства и критики властей, но современники отмечают, что Александр III искренне жалел крестьян, оставшихся без поддержки дворян и без хлеба. 23 января 1868 г. в комиссия разработала план действий, согласно которому продажа хлеба шла крупными партиями, чтобы обеспечить стабильность цен на него в неурожайных губерниях. Естественно, для этого срочно требовались деньги, и Александр III лично просил у отца 1 млн. руб. Деятельность комиссии помогла уменьшить нехватку хлеба, а также приостановить вызванное неурожаем крупное переселенческое движение.
Еще одним крупным испытанием для наследника престола стала русско-турецкая война. Против военного вмешательства в дела Османской империи единодушно выступали министр внутренних дел А.Е. Тимашев, министр финансов М.Х. Рейтерн и военный министр Д.А. Милютин. Цесаревич, участвовавший во всех совещаниях по вопросу международных отношений, которые проводились в 1876 г. в Ливадии, также выражал несогласие с позицией Александра II о необходимости вступления в войну, за что император неоднократно упрекал сына. Однако аргументов в пользу военных действий оказалось больше, и многие члены царской фамилии отправились на передовую. Наследник престола командовал в течение года Рущукским отрядом, входившим в состав Дунайской армии, и, несмотря на то, что в этом районе было относительно спокойно, историки считают, что отряд Александра III выполнил свое боевое предназначение, создав блок для турецких войск, и не позволив им прорвать фронт и подойти к переправам. Наследник на собственном опыте прочувствовал радость побед и горечь поражений, осознал недостатки стратегии и промахи командования. Он очень привязался к солдатам и офицерам из своего отряда, общался с ними очень просто и демократично, его шатер являлся не только боевым штабом, но и местом, где могли собраться и пообщаться в непринужденной обстановке его боевые товарищи. Свободное время Александр III посвящал археологическим раскопкам. Его участие в войне было отмечено двумя наградами: орденом св. Георгия 2-й степени и орденом св. Владимира.
По возвращении Александр III приступил еще к одному важному мероприятию – созданию Добровольного флота, который существовал вплоть до 1917 года. В одном из своих писем К.П. Победоносцеву, наследник негодовал на то, что «морское министерство не желает обращать внимание на новейшие суда, а исключительно занялось погаными поповками и сорит на них русские миллионы десятками». Благодаря поддержке со стороны князя Константина Николаевича Александр III создал эту торгово-мореходную организацию на основе добровольных пожертвований, уже к 1879 г. закупив за границей первые океанские суда крейсерного типа. Более того, наследник тщательно следил, чтобы доходы от перевозок шли на пополнение флота, набор квалифицированных специалистов, неоднократно он сам встречался с моряками, общался с прессой, следил за перемещениями судов. Позже Добровольный флот перешел в ведение Морского министерства и стал субсидироваться государством, однако его основание и развитие на первых порах можно смело приписать инициативе и энтузиазму цесаревича.
Еще одним важным деянием Александра III стало создание Русского исторического общества, которое за период своей деятельности выпустило в свет 150 томов различных исторических документов и энциклопедический справочник «Русский биографический словарь». Открыть научное общество было совсем непросто, учреждение требовало штата и хотя бы минимальных средств на свою деятельность. Устоявшаяся практика назначения в качестве почетных членов обществ высокопоставленных покровителей помогала отчасти стимулировать материальные пожертвования и вступление в него новых людей. По примеру уже существующих на тот период Экономического, Юридического и Географического обществ, в марте 1866 г. 12 учредителей в лице П.А. Вяземского, А.Ф. Бычкова, М.А. Корфа, Д.А. Толстого, М.И. Богдановича и других видных ученых собрались, чтобы принять положение о создании Русского исторического общества, целью которого стало поддержание интереса к отечественной истории и ее дальнейшего изучения. Цесаревич принял почетное звание председателя этого общества.
Научное историческое общество стало специализироваться преимущественно на истории XVIII века, и Александр III был частым посетителем на его «обыкновенных, чрезвычайных и годовых» заседаниях, знакомясь с историческими исследованиями. Часто эти заседания проходили в Аничковом дворце, его царской резиденции. Надо отметить, что председательство Александра Александровича не являлось чисто номинальным, что было довольно характерным явлением для других научных обществ того времени. Более того, будучи императором, он приглашал на заседания уже подросшего великого князя Николая Александровича, и тот «с удовольствием слушал разговоры о российской истории».
Увлечение Александра III военной музыкой также дало впоследствии положительный результат: вокруг цесаревича сформировался кружок любителей духовой музыки, сам Александр III играл на корнет-а-пистоне, а позже на основе этого кружка был создан первый в России настоящий духовой оркестр.
Конец 70-х гг. XIX века связан не только с расширением обязанностей наследника, который в отсутствие императора решал дела внутренней политики, но и с ухудшением социальной, экономической и политической обстановки в стране. По результатам реформ Александра II, затронувшим многие сферы жизни, большинство сословий остались недовольными, вся Россия находилась в состоянии ожидания. Участие в войне ухудшило материальное положение и лишило правительство возможности финансовых маневров, крестьянство уповало на расширение собственных наделов за счет господских земель, народовольцы обратились к террористическим методам политической борьбы, оппозиция сверху требовала упрочить дворянское землевладение и как можно быстрее завершить буржуазно-демократические реформы, начатые Александром II. Покушения на Александра II также заставляли нервничать правящие круги, и на заседаниях все чаще обсуждался вопрос о том, какие меры предпринять: подвергнуть репрессиям или успокоить общественное движение за счет значительных уступок. Сам наследник характеризовал ситуацию в стране в 1879 г. как «грустное и страшно тяжелое положение».
Положение в сфере государственных кругов усугублялось существованием длительного романа императора с Е.М. Долгоруковой, женщиной, которая была моложе его на 30 лет и имела от него детей. Более того, император перевез гражданскую семью в Зимний дворец в то время, как его законная жена Мария Александровна болела чахоткой. В 1880 г. она умерла, и цесаревич, трепетно относившийся к семейным узам и искренне любивший мать, был в негодовании от поступка отца, который не только не был в последние минуты жизни рядом с супругой, но и тайно обвенчался с Долгоруковой, не выдержав положенного траура. Чтобы не накалять отношения с сыном Александр II увез свою новую семью в Ливадию, принимая министров и занимаясь наиболее важными делами в Крыму. За короткий период времени Е.М. Долгорукова, получившая титул княгини Юрьевской, утвердилась на месте покойной императрицы. Александр III не шел на сближение, избегал встреч с мачехой.
В это время в Петербурге по инициативе наследника была создана Верховная распорядительная комиссия во главе с М.Т. Лорис-Меликовым. Сделано это было после взрыва в Зимнем дворце с целью навести порядок, руководствуясь в основном репрессивными методами. Александр II, напротив, не был сторонником чрезвычайных мер. И Лорис-Меликов, видя общее либеральное направление императорских взглядов, стал продвигать идею привлечения земских и городских представителей к законосовещательному процессу. Эта идея уже неоднократно обсуждалась на заседаниях правительства, но была отвергнута Александром II в 1863, 1866, 1874 и 1879 гг. в силу неоднозначности обстановки. В начале 1880 г. ситуация изменилась, конституционная идея нашла большое количество сторонников, и император решил использовать это средство для установления мира. Проект представительных учреждений, который был разработан уже давно, получил шанс быть утвержденным, а перед Россией открывалась возможность изменить организацию внутренней политики, заменить постоянную конфронтацию власти и общества на цивилизованный, конституционный путь развития.
Покушение на императора 1 марта 1881 г. и его скоропостижная смерть поставили под угрозу проект Лорис-Меликова, в опубликованном манифесте о воцарении Александра III не было прописано, что новый император продолжит реформы отца, а было лишь намерение «пещись о России по завету наших предков». А.В. Адлерберг предположил, что «мученическая кончина государя, быть может… спасла блестящее царствование от бесславного и унизительного финала». Российское общество замерло в ожидании дальнейшего поведения Александра III: высказывалось множество предположений вплоть до объявления его сторонником конституции.
Объективную оценку личности Александра Александровича давал живший в то время во Франции русский писатель И.С. Тургенев. Несмотря на то, что он долгое время проводил за границей, переживания за Россию и искреннее желание увидеть свою великую страну цивилизованной и достойной гордости граждан, являлось постоянным лейтмотивом его произведений. Летом 1879 г. в Париже Тургеневу довелось встретиться с цесаревичем, и свои впечатления о будущем императоре он ярко изложил позже в статье «Александр III», написанной в одной из популярных французских газет с целью создать благоприятный образ русского государя. Акцентируя внимание на положительных качествах императора, Тургенев, тем не менее, смог с присущей ему деликатностью указать и на недостатки. Так, например, он отметил, что Александр III недостаточно образован и получил преимущественно военную подготовку, упомянул о национализме императора, заранее развеял надежды сторонников конституции.
Несмотря на прохладное отношение к своей мачехе, Александр III после смерти отца позаботился о будущем ее семьи, обеспечив им ежегодное содержание, «приличествующее сану» за границей.
О твердости и жесткости решений Александра III говорят действия, предпринятые им по отношению к участникам покушения. Невзирая на лекцию В.Л. Соловьева о христианской морали, которая требовала отказа от смертной казни, призывала к помилованию, в этом вопросе он остался непреклонен. Он заявил: «Будьте покойны, с подобными предложениями ко мне не посмеет прийти никто, и что все шестеро будут повешены, за это я ручаюсь». И в последующие годы царствования Александра III против радикальных слоев общества принимались самые крутые меры.
На заседании 8 марта 1881 г. император указал на тот путь дальнейшего развития, который он выбрал для страны. В качестве оппозиции проекту Лорис-Меликова он пригласил на его повторное обсуждение С.Г. Строганова и К.П. Победоносцева. Они пользовались традиционными аргументами о том, что предложения Лорис-Меликова несвоевременны, чужды русским обычаям, ограничивают абсолютные права императора. Сторонники проекта, рискуя статусом и карьерой, сделали все возможное, чтобы убедить присутствующих, и в первую очередь царя, в своевременности и крайней необходимости изменить существующий порядок разработки законов. И, надо отдать должное А.А. Абазе и Д.А. Милютину, которые смогли добиться от императора согласия на создание кабинета министров, где планировалось проводить заседания без императора, принимать решения большинством голосов и представлять их на рассмотрение государю. Разрешение было получено 21апреля 1881 г.
Несмотря на это, император в своем письме брату Владимиру четко давал понять, что «никогда не допустит ограничения самодержавной власти». То же настроение прозвучало и в его письме Победоносцеву от 21 апреля 1881 года: «Сегодняшнее наше совещание сделало на меня грустное впечатление… Лорис, Милютин и Абаза положительно продолжают ту же политику и хотят так или иначе довести нас до представительного правительства, но пока я не буду убежден, что для счастья России это необходимо, конечно, этого не будет, я не допущу».
Интересно и то, как отреагировал Александр III на донесение российского посла в Германии по поводу выступления Бисмарка за «русский путь» развития и за сохранение самодержавия. На тексте донесения император сделал заметку: «Дай бог, чтобы всякий русский, особенно министры наши, поняли наше положение, как его понимает кн. Бисмарк, и не занимались бы несбыточными фантазиями и паршивым либерализмом. 29 апреля 1881 г. Александром III был объявлен манифест, провозглашавший намерение императора сохранить единовластие и обойтись тем самым без сотрудничества с обществом. Следствием манифеста стала череда последовавших отставок – министра внутренних дел, военного министра и министра финансов. Каждый из них был крупным либеральным деятелем, совершившим важные изменения в своей сфере. Лишь Лорис-Меликов явился случайным человеком в среде реформаторов и показал способность приспосабливаться к новым условиям и быть среди наиболее активных государственных деятелей, что немаловажно для чиновника.
Милютин – яркий представитель эпохи Великих реформ более 20 лет занимался преобразованиями в российской армии. Замена его менее опытным, менее образованным П.С. Ванновским стало большой потерей для России, так же, как и уход из министерства финансов А.А. Абазы, назначенного на эту должность меньше года назад. Вдвоем с его последователем Н.Х. Бунге они могли бы составить превосходный тандем. В одиночку Бунге пришлось гораздо сложнее: он не обладал всеми необходимыми качествами руководителя, хотя являлся отличным аналитиком и разработчиком программ и проектов; он здраво судил о задачах финансовой политики, но был лишен той особой энергии и бойцовских качеств, которые позволяли претворять проекты в жизнь. Более того, вскоре он стал объектом нападок известного журналиста М.Н. Каткова, который считал Бунге обломком либерализма предшествующего периода, чужеродным элементом в системе «истинно русских людей», которыми себя старался окружить новый император. Сохранилось трогательное заявление Александра III по этому поводу: «Есть господа, которые думают, что они русские, и никто более. Уж не воображают ли они, что я немец или чухонец? Легко им с их балаганным патриотизмом, когда они ни за что не отвечают».
В это же время было предложено уйти в отставку великому князю Константину Николаевичу, стороннику либеральных реформ и активному деятелю в таких сферах, как устройство сельского состояния и высшее законодательство страны. На смену бывшего председателя Государственного совета пришел другой дядя императора Михаил Николаевич, человек несведущий, не интересующийся законодательством и абсолютно не подготовленный к подобной работе. Главой российского флота стал великий князь Алексей Александрович.
Своими действиями Александр III показывал неприятие политики отца и нежелание работать с представителями предшественника. Это не осталось без внимания со стороны старшего поколения Романовых, и уже осенью 1882 г., собравшись в Крыму, великие князья Михаил и Константин Николаевичи отмечали нынешнее «ненормальное положение дел», «ломку» старых порядков, отказ от всего, что было сделано Александром II. Причину этого они видели в детских обидах наследника, недостатке родительского внимания. «Отсюда безотчетное желание переиначить все существующее, хотя бы только для того, чтобы возвратиться к существовавшему когда-то и уже забытому».
Назначения на государственные посты «истинно русских» порой заканчивались провалом. Так, симпатичный Александру III и потому назначенный петербургским градоначальником Н.М. Баранов, оказался плохим администратором и вскоре был выслан подальше от столицы. Недолго продержался на посту министра внутренних дел и Н.П. Игнатьев, ранее завоевав доверие императора своими панславистскими призывами, но обнаружив свое намерение созвать Земский собор в полном соответствии со славянофильской доктриной, тут же был устранен. Тем не менее, за 1881-1882 гг. вокруг Александра III сформировалось основное ядро: обер-прокурор Синода Победоносцев, возращенный новым императором к государственной деятельности Д.А. Толстой, М.Н. Островский и И.Д. Делянов.
Ситуация в обществе в первые годы царствования Александра III разительно изменилась. Современники отмечали, что «…после оживленной поры бесед на политические темы в первые же месяцы после вступления на престол Александра III наступила пора уныния, молчания, страха. Даже высокопоставленные лица опасались сказать лишнее слово». Император, получивший престол в зрелом возрасте, во многом руководствовался личными симпатиями, в то время как необходимо было соразмерять желаемое и возможное, нужное и достижимое, видеть ситуацию в перспективе, выбирать исполнителей, сообразуясь с поставленными задачами. Несомненно, Александр III обладал сильным характером, твердых убеждений и принципов, но важных для государственного деятеля качеств ему не доставало. Именно поэтому прямой и открытый характер царя так часто проявлялся в политических делах: в том случае, когда человеческие качества и убеждения совпадали с целями государственной политики, он имел успех; но там, где были необходимы компромиссы, дальновидность, разносторонность – тут его политика была обречена на провал.
Простота и искренность Александра III была заметна невооруженным глазом в кругу семьи и среди детей. В государственных делах он полагался лишь на собственное мнение и на мнения небольшого круга приближенных лиц. Для составления объективной картины действительности ему не хватало опыта, образования, способностей, но, в то же время, он отказывался созывать Совет Министров, где в его присутствии шло «столкновение мнений». Государственный совет не имел той силы, как в период правления его предшественника, и законы принимались Александром III практически единолично, даже если большинство членов совета проголосовало против утверждения какого-либо из них. Именно так были приняты законопроекты о земских начальниках и судебной контрреформе. Гораздо большим доверием пользовался у Александра III Комитет министров, где можно было легче провести любой закон в силу упрощенной процедуры обсуждения и меньшего количества участников.
Многие исследователи отмечают, что подобная картина наблюдалась и при Николае I, поскольку по своей психологии «хозяина большого поместья, отвечающего за все» они были очень похожи. В этом просматривались свои положительные стороны: Александр III был постоянно в делах, старался вникнуть во все внутренние и внешние проблемы государства, был по-хозяйски бережлив. Хорошо известна история с его штанами, которые ему постоянно чинил слуга. Увидев «большую заплатку» на его рейтузах, министр иностранных дел того времени Н.К. Гире был просто шокирован.
Все это происходило на фоне всеобщего желания использовать ничейные государственные средства в своих целях. В конце 1885 года Бунге делился с Победоносцевым: «Все требуют денег… из государственного казначейства… и для государственных нужд, и для промышленных предприятий, и для собственного благополучия… Если мы берем …с населения более, чем оно может дать, тот понятно, что мы увеличиваем только число просящих милостыню… Рвутся за деньгами и те, которым хочется весело пожить за счет казначейства». Александр III старался экономить за всех, он тяготился разросшейся свитой, расточительностью при дворе, постоянной выдачей орденов по любому поводу. Новый император, дабы уменьшить количество «высочеств» при дворе и сократить расходы на содержание царской фамилии, пошел на изменение утвержденного еще Павлом I закона. Три года ушло на разработку закона, согласно которому титул великих князей сохранялся лишь за детьми и внуками императора, правнуки становились «князьями императорской крови» с сокращением привилегий и выплат. Естественно, закон вызвал недовольство в великокняжеских кругах, но открыто выступить против императора никто не посмел.
Это один из тех законов Александра III, которые показывают, что политику его царствования нельзя оценить как серию реакционных мероприятий. Ряд мероприятий, проведенных императором, являлся развитием реформ 60-х гг. XIX в. К ним относится понижение выкупных платежей, учреждение государственных ипотечных банков, отмена подушной повинности. На этом фоне большим контрастом выглядели законы, вводившие опеку земского начальника над крестьянством, что выглядело как возрождение дореволюционной системы отношений, лишь немного модифицированной. Некоторые реформы и контрреформы Александру III не удалось осуществить: например, попытка преобразовать систему чинопроизводства не дала результата; не смог он сломать и налаженную систему в армии.
Во всех направлениях политики Александр III в первую очередь руководствовался идеей сохранения самодержавия, закрыв, таким образом, возможность конституционного развития России на долгие годы. Поэтому неудивительно, что он настаивал на судебной контрреформе. Немаловажную роль играл и ярко выраженный национализм нового императора, и сословный принцип, проповедуемый им.
Несмотря на твердость и настойчивость, присутствующие в характере Александра III, его решимость обеспечить своей семье и стране покой и процветание, его политика складывалась тяжело и медленно. Он постоянно испытывал недовольство ходом дел и нерасторопностью министров. Отдых он получал в кругу семьи, члены которой обитали в Гатчине или в Аничковом дворце. Петербург он не любил и часто, особенно в летние месяцы, уезжал всей семьей на яхте. Крылатой стала фраза Александра III: «Когда русский царь удит рыбу, Европа может и подождать!» И все-таки, опасаясь за безопасность своей жизни и жизни родных, он был постоянно окружен усиленной охраной, хоть и не испытывал такого ужаса от покушений, как его отец. Единственным разом, когда покушение могло оказаться успешным, был день 1 марта 1887 года.
Среди внутренних событий крупным бедствием был голод 1891 года, который очень тяжело перенес самодержец, ведь десять лет назад улучшение положения крестьян являлось одной из главных задач, им определенных. Другое бедствие, по мнению специалистов, так и не осознанное императором, — это конфликтные взаимоотношения правительственной политики и российской интеллигенции: запрет на свободу собраний, невозможность создания библиотек и научных обществ, жесткая цензура – все предпринятые им меры буквально загнали в оппозицию всю интеллигенцию страны. Контраст был особенно заметен после периода великих реформ Александра II, когда вся интеллектуальная Россия сочла своим долгом принять участие в преобразованиях.
А вот внешнюю политику Александра III можно назвать успешной: в период его царствования не было ни одной войны, хотя конфликты с другими странами, несомненно, были. Учитывая прямолинейный и твердый характер императора, можно гордиться тем, что он смог избежать вооруженных столкновений с Англией, Австро-Венгрией, Германией. Он самостоятельно занимался межгосударственными делами, делая зачастую весьма откровенные и грубые выпады. Недаром сотрудники МИД постоянно испытывали неловкость от прямоты царя и старались подальше припрятать документы с его резолюциями, грозящими вызвать международный скандал. Однако в качестве противовеса в характере Александра III неизменно присутствовали здравый смысл, неприятие войны и знание ее истинной кровавой цены.
Один из самых горячих почитателей Александра III министр финансов С.Ю. Витте считал, что в конце концов император пришел бы к выводу о необходимости либеральных преобразований. Однако проверить это возможности так и не представилось: в октябре 1894 года после продолжительной болезни Александр III скончался, оставив огромную державу своему старшему сыну, которого считал не готовым (есть в этом некая историческая ирония) к государственной деятельности.
Чернуха В.Г. Александр III //ВИ. 1992. №10. С. 46-65.
Бенуа А.А. Мои воспоминания. Кн. I-III., М., 1990.
Мещерский В.П. Мои воспоминания. Ч. 2. (1865-1881 гг.). 2-е издание. М., 2003.
Милютин Д.А. Дневник. Т.1-2. 1947, 1949.
Половцов А.А. Дневник государственного секретаря. Т.2. М., 1966.
Перетц Е.А. Дневник (1880-1883). М.-Л., 1927.
