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कंप्यूटर विज्ञान में ट्रीज़: प्राथमिक विद्यालय में "मॉडलिंग" की अवधारणा में महारत हासिल करने के लिए "छोटे आदमी पद्धति" का उपयोग करना। ट्रिज़ में एमएमसीएच मॉडलिंग विधि के बारे में सिद्धांत

पेट्रोव व्लादिमीर मिखाइलोविच,
इज़राइल, तेल अवीव, 2002
[ईमेल सुरक्षित]

मूल बातें
आविष्कारी समस्याओं को हल करने के सिद्धांत

7.1.3. छोटे लोगों द्वारा मॉडलिंग की विधि एमएमसी।

छोटे लोगों के साथ मॉडलिंग की विधि (एमएमएम) हेनरिक अल्टशुलर द्वारा प्रस्तावित की गई थी।

यह लंबे समय से देखा गया है कि कई समस्याओं को मॉडल के रूप में प्रस्तुत करने से उनका समाधान आसान हो जाता है। सहानुभूति की तकनीक की रूपरेखा तैयार करते समय हमने पहले ही आंशिक रूप से ऐसे मॉडलिंग पर विचार किया है (धारा 2.3 देखें)। लेकिन ऐसी मॉडलिंग हमेशा सफलता नहीं दिलाती. मॉडल प्रक्रियाओं में सहानुभूति का उपयोग करना विशेष रूप से कठिन है जहां किसी वस्तु को भागों में विभाजित करना आवश्यक है, और यह समझ में आता है। किसी व्यक्ति के लिए खुद को भागों में विभाजित करना स्वाभाविक नहीं है, और ऐसी प्रक्रियाओं में सहानुभूति का उपयोग करते समय, उसे अपने विभाजन की कल्पना अवश्य करनी चाहिए। इसीलिए ऐसी समस्याओं को इस तरह से हल करना काफी कठिन होता है।

कई समस्याओं को हल करते समय, प्रसिद्ध भौतिक विज्ञानी मैक्सवेल ने अध्ययन के तहत प्रक्रिया की कल्पना छोटे सूक्ति के रूप में की थी जो वह सब कुछ कर सकती थी जो आवश्यक था। साहित्य में ऐसे सूक्ति को "मैक्सवेल के सूक्ति" कहा जाता है। छोटे लोगों की भीड़ का उपयोग करके एक समान मॉडलिंग पद्धति जी. अल्टडुलर द्वारा प्रस्तावित की गई थी। किसी भी प्रक्रिया को छोटे लोगों की मदद से तैयार किया जाता है, जो हमारी कल्पना में, किसी भी कार्रवाई को अंजाम दे सकते हैं।

आइए इस विधि का वर्णन करें।

समस्या 7.2.चित्र में दिखाए गए उपकरण के रूप में एक तरल डिस्पेंसर बनाया गया है। 7.9. तरल डिस्पेंसर बाल्टी में प्रवेश करता है जब निर्धारित मात्रा में तरल भर जाता है, तो डिस्पेंसर बाईं ओर झुक जाता है और तरल बाहर निकल जाता है। डिस्पेंसर का बायां हिस्सा हल्का हो जाता है, डिस्पेंसर अपनी मूल स्थिति में वापस आ जाता है।
दुर्भाग्य से, डिस्पेंसर सही ढंग से काम नहीं करता है। बाईं ओर झुकाने पर, जैसे ही तरल निकलना शुरू होता है, डिस्पेंसर का बायां हिस्सा हल्का हो जाता है, डिस्पेंसर अपनी मूल स्थिति में वापस आ जाता है, हालांकि कुछ तरल बाल्टी में ही रहता है। "अंडरफ़िलिंग" कई कारकों पर निर्भर करती है (डिस्पेंसर के बाएँ और दाएँ भागों के बीच का अंतर, तरल चिपचिपापन, डिस्पेंसर अक्ष का घर्षण, आदि), इसलिए आप आसानी से एक बड़ी करछुल नहीं ले सकते।
डिस्पेंसर की वर्णित हानि को दूर करना आवश्यक है। अन्य डिस्पेंसर की पेशकश न करें: कार्य का सार मौजूदा डिज़ाइन में सुधार करना है। याद रखें: आपको इसकी अंतर्निहित सरलता बनाए रखने की आवश्यकता है।
आइए छोटे लोगों का उपयोग करके एक मॉडल के रूप में वर्णित संरचना की कल्पना करें (चित्र 7.10)।
इस मॉडल के विश्लेषण से पता चलता है कि काउंटरवेट पुरुष आवश्यक आवश्यकताओं को पूरा नहीं करते हैं।

यहां एक बढ़ा हुआ (भौतिक) विरोधाभास उत्पन्न होता है: "डिस्पेंसर को उसकी मूल स्थिति में वापस लाने के लिए काउंटरवेट पुरुषों को दाईं ओर होना चाहिए, और दाईं ओर नहीं होना चाहिए ताकि तरल पुरुष पूरी तरह से निकल सकें।"
इस तरह के विरोधाभास को हल किया जा सकता है यदि प्रतिकारक व्यक्ति गतिशील हो जाएं (चित्र 7.11)। तकनीकी रूप से, इसे दर्शाया जा सकता है, उदाहरण के लिए, जैसा कि चित्र में दिखाया गया है। 7.12. डिस्पेंसर एक अक्ष पर स्थापित बॉडी के रूप में बना होता है, जिसके एक तरफ एक मापने वाला कंटेनर होता है, और दूसरी तरफ चलती गिट्टी वाले चैनल होते हैं, उदाहरण के लिए एक गेंद 4।

आइए एक और समस्या पर नजर डालें।

समस्या 7.3.हाइड्रोलिक निर्माण में, जब नदी के तल को अवरुद्ध किया जाता है और पानी के नीचे विभिन्न प्रकार के भराव होते हैं, तो स्व-अनलोडिंग (टिपिंग) बजरों का उपयोग किया जाता है, विशेष रूप से, चित्र में दिखाए गए बजरों का उपयोग किया जाता है। 7.13 5. इनमें दो उछाल वाले डिब्बे 1 और 2 ("धनुष" और "स्टर्न") शामिल हैं, जो बजरा को बचाए रखते हैं। उछाल वाले डिब्बों के बीच एक कार्गो होल्ड 3 है, जो त्रिकोणीय प्रिज्म के रूप में बना है।

होल्ड की दीवारों में छेद होते हैं; पानी हमेशा होल्ड में जाता है (इसके बिना बजरे को पलटना और उसे उसकी मूल स्थिति में लौटाना मुश्किल होगा)। शरीर के दोनों ओर वायु गुहाएँ 4 होती हैं, इन गुहाओं का निचला भाग खुला होता है। जब बजरा लोड किया जाता है, तो वह बैठ जाता है, पानी वायु गुहाओं में हवा को संपीड़ित करता है। जब बजरे को उतारना आवश्यक होता है, तो वाल्व 5 खोला जाता है, हवा निकलती है, पानी एक तरफ की गुहा में भर जाता है, और बजरा पलट जाता है। कार्गो को बाहर निकालने के बाद, कील 6 द्वारा बनाया गया टॉर्क स्वचालित रूप से बजरे को उसकी मूल स्थिति में लौटा देता है।

असवान बांध के निर्माण में ऐसे बजरों का उपयोग करने का निर्णय लिया गया। विशिष्ट परिस्थितियों के कारण, कम ड्राफ्ट यानी अधिक चौड़े और सपाट के साथ 500 टन की उठाने की क्षमता वाले बजरे बनाना आवश्यक था। उन्होंने एक बजरे का मॉडल बनाया और पाया कि मॉडल अपनी मूल स्थिति में वापस नहीं आया।
बजरे को उसकी मूल स्थिति में वापस लाने के लिए, कील को भारी बनाना आवश्यक था, लेकिन फिर "मृत" वजन को हर समय ढोना होगा। कील जितनी भारी होगी, बजरे की भार क्षमता उतनी ही कम होगी।
मुझे क्या करना चाहिए?
आइए वर्णित प्रक्रिया को छोटे मनुष्यों के मॉडल के रूप में चित्रित करें (चित्र 7.14)।
मॉडल का विश्लेषण करते समय, हम आश्वस्त हैं कि काउंटरवेट पुरुष बजरे को उसकी मूल स्थिति में वापस लाने का सामना नहीं कर सकते हैं। आदर्श मॉडलइस कार्य के लिए: "काउंटवेट पुरुष स्वयं अपना वजन बढ़ाए बिना बजरे को उसकी मूल स्थिति में लौटा देते हैं या एक हल्का काउंटरवेट बजरे को उसकी मूल स्थिति में लौटा देता है।"
पहली नज़र में, ऐसा समाधान प्रकृति के नियमों का खंडन करता है। एक विरोधाभास उत्पन्न होता है: "बजरा को उसकी मूल स्थिति में वापस लाने के लिए बहुत सारे वजनदार लोग होने चाहिए, और बहुत कम (या बिल्कुल भी नहीं) होने चाहिए ताकि "मृत" वजन न ले जाया जा सके।"
समाधान यह है कि आस-पास के किसी अन्य व्यक्ति की कीमत पर काउंटरवेट पुरुषों का द्रव्यमान बढ़ाया जाए।
मालवाहक लोगों की कीमत पर वजन बढ़ाकर, हम निश्चित रूप से बजरे को पलट देंगे, लेकिन वे वजन घटाने वाले आदमी बन जाएंगे, और फिर से हमें "अतिरिक्त माल" ढोना होगा, यानी कुल वहन क्षमता को कम करना होगा बजरा. इस प्रकार, मालवाहक लोगों ने हमारी मदद नहीं की।

आइए तरल लोगों का उपयोग करने का प्रयास करें। यदि वे कम संख्या में काउंटरवेट पुरुषों में शामिल हो जाते हैं, तो वे बजरे को उसकी मूल स्थिति में वापस लाने में सक्षम होंगे। पानी में वे अतिरिक्त द्रव्यमान नहीं बनाएंगे। अतः यह समाधान उपयुक्त है. जो कुछ बचा है वह यह सोचना है कि तरल पुरुषों को काउंटरवेट पुरुषों के पास कैसे रखा जाए (चित्र 7.15)।
तकनीकी रूप से, यह समाधान एक खोखले कील के रूप में कार्यान्वित किया जाता है (चित्र 7.16)।

सेल्फ-अनलोडिंग बजरा एक गिट्टी कील टैंक के साथ बनाया गया है, जिसकी बाहरी दीवारों में छेद हैं, जो लगातार आउटबोर्ड स्पेस 6 के साथ संचार करता है। उदाहरण के लिए, यह एक पाइप हो सकता है।

समस्या 7.4 7. द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान, एक समस्या उत्पन्न हुई: दुश्मन को पानी के नीचे लगाई गई खदान का पता लगाने से कैसे रोका जाए?
उन दिनों पानी के नीचे की खदान विस्फोटकों से भरा एक गोला होता था, और फ़्यूज़ "सींग" के रूप में बनाए जाते थे (चित्र 7.17)। खदान में सकारात्मक उछाल है। इसे एक केबल (मिनरेप) का उपयोग करके लंगर से जोड़ा गया था, ताकि यह जहाज के ड्राफ्ट की गहराई पर रहे।
विशेष जहाजों - माइनस्वीपर्स का उपयोग करके खदानें पकड़ी जाती हैं। दो माइनस्वीपर्स के बीच एक केबल (ट्रॉल) खींची जाती है।
विशेष डीपर का उपयोग करके केबल को गहरा किया जाता है। ट्रॉल केबल खदान की रस्सी से मेल खाती है (चित्र 7.18)। जब कोई खदान ट्रॉल से टकराती है (ट्रॉल केबल खदान की रस्सी के साथ चलती है), तो खदान की रस्सी को एक विशेष चाकू या विस्फोटक उपकरण का उपयोग करके काट दिया जाता है। खदान ऊपर तैरती है और गोली मार दी जाती है।

विचार उत्पन्न करने की पद्धति का वर्णन.

छोटे आदमी की विधि.

छोटे आदमी विधि- एक समस्या की स्थिति का कई "छोटे लोगों" में विखंडन।

लिटिल मेन पद्धति का विकास जी.एस. द्वारा किया गया था। आविष्कारशील समस्याओं को हल करने के लिए अल्टशुलर।

यह विधि हमें सूक्ष्म स्तर पर होने वाली भौतिक प्रक्रियाओं और घटनाओं को बेहतर ढंग से समझने की अनुमति देती है।

लिटिल मैन विधि यह है कि सभी अणुओं को छोटे पुरुषों के रूप में दर्शाया जाता है, जो एकत्रीकरण की स्थिति में भिन्न होते हैं। (चित्र 1, 2, 3 देखें)

चित्र 1 ठोस के अणुओं को निकट खड़े और हाथ पकड़े छोटे पुरुषों द्वारा दर्शाया गया है।

चित्र 2 छोटे पुरुषों के साथ तरल अणु जो पास खड़े हैं, लेकिन हाथ नहीं पकड़ते हैं।

चित्र: 3 गैस अणु छोटे पुरुषों के साथ जो एक दूसरे से दूर हैं और हाथ नहीं पकड़ते हैं

रचनात्मक खोज की अपनी पद्धति - सिनेक्टिक्स में, डब्ल्यू गॉर्डन ने सहानुभूति नामक एक तकनीक का प्रस्ताव रखा, जिसमें यह तथ्य शामिल है कि आविष्कारक खुद को एक मशीन के हिस्से के रूप में कल्पना करता है और सोचता है कि कार्य को पूरा करने के लिए उसे क्या करने की आवश्यकता है। इस पद्धति का नुकसान यह है कि किसी व्यक्ति का एक बहुत विशिष्ट आकार होता है, जो हमेशा भाग के इष्टतम आकार के अनुरूप नहीं होता है, जिससे समाधान ढूंढना अधिक कठिन हो जाता है। जी.एस. अल्टशुलर ने आविष्कारशील समस्या समाधान (TRIZ) के अपने सिद्धांत में, छोटे लोगों द्वारा मॉडलिंग (LMM) का प्रस्ताव रखा, जो कि हैइससे आगे का विकास

गॉर्डन की सहानुभूति, लेकिन इस विरोधाभास पर काबू पाती है, क्योंकि एमएमसी में, एक भाग को कई छोटे लोगों के रूप में दर्शाया जाता है जो एक साथ मिलकर कोई भी आकार दे सकते हैं, जो खोज की संभावनाओं को महत्वपूर्ण रूप से विस्तारित करता है। हालाँकि, छोटे लोग छोटे लोग ही रहते हैं, जिसका अर्थ है कि उनके पास तकनीकी वस्तुओं के लिए उपलब्ध कई गुण नहीं हैं, जैसे कि उत्तोलन - हवा या विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र में मँडराना, विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र का उपयोग करके टेलीकिनेसिस, अल्ट्रासाउंड, आदि।

इस पद्धति का उपयोग करके किसी सिस्टम या प्रक्रिया के मॉडल की कल्पना करना आसान है। उस क्षेत्र में स्थित तत्वों को जीवित प्राणियों के साथ बदलना जहां कार्य उत्पन्न होता है, सोच को मुक्त करता है, इसे स्वतंत्र बनाता है और कम से कम मानसिक रूप से, सबसे शानदार कार्यों को करना संभव बनाता है। सहज रूप से, इस पद्धति का उपयोग कई शोधकर्ताओं और वैज्ञानिकों द्वारा किया गया है।

केकुले ने बेंजीन के संरचनात्मक सूत्र को बंदरों के समूह से बनी एक अंगूठी के रूप में देखा। जिन्होंने एक दूसरे को पकड़ लिया. उत्कृष्ट रूसी विमान इंजन डिजाइनर मिकुलिन ने याद किया: "एक बार मैंने ओपेरा "द क्वीन ऑफ स्पेड्स" सुना था। जब हरमन ने पिस्तौल उठाई, तो मैंने अचानक पिस्तौल वाले हाथ के मोड़ में एक कंप्रेसर के साथ एक शाफ्ट देखा, और तब यह स्पष्ट था: मैं जो ढूंढ रहा था वह एक रेडिएटर था। मैं तुरंत बॉक्स से बाहर निकला और कार्यक्रम का एक रेखाचित्र बनाया..."

रचनात्मक व्यवसायों के सभी लोगों में सोचने की एक कल्पनाशील शैली अंतर्निहित होती है। लेकिन हर छवि प्रभावशाली नहीं होती. उदाहरण के लिए, किसी हिस्से की एक साधारण ग्राफिक छवि भी स्पष्ट है, लेकिन इसमें एक खामी है - यह हमें प्रोटोटाइप से जोड़ती है। छोटे लोग हमें किसी भी ज्ञात चीज़ की याद नहीं दिलाते हैं, लेकिन वे पूरी तस्वीर दिखाते हैं, और इसलिए हम अपनी मानसिक गतिविधि में स्वतंत्र हैं। कुछ लोगों के लिए, छोटे लोगों को चित्रित करने की प्रक्रिया बहुत बचकानी, तुच्छ और अवैज्ञानिक लग सकती है। यह राय गलत है. यह विधि सोच की सबसे गहरी और सबसे अंतरंग प्रक्रियाओं को प्रभावित करती है, ज्वलंत छवियों और संघों को उद्घाटित करती है, रूढ़ियों और अभ्यस्त कार्यों से दूर ले जाती है।

एमएमसी का उद्देश्य- न केवल रचनात्मक सोच की मनोवैज्ञानिक सक्रियता, बल्कि समस्या को हल करने के लिए अनुमानी (खोज) तंत्र का भी उपयोग करके विचारों की खोज की दक्षता बढ़ाएं। आविष्कारशील समस्याओं को हल करने के लिए एल्गोरिदम पर काम को सुविधाजनक बनाना।

इस पद्धति का उपयोग तब किया जाता है जब किसी भौतिक विरोधाभास को हल करने के चुने हुए सिद्धांत को लागू करने में कठिनाइयाँ आती हैं।

छोटे लोगों की मॉडलिंग पद्धति का उपयोग करते समय कहां से शुरुआत करें?

पहला:कार्य के परिचालन क्षेत्र की पहचान करें, यानी वह स्थान जहां भौतिक विरोधाभास उत्पन्न हुआ।

दूसरा:एक ऐसे तत्व की पहचान करें जो अपनी भौतिक स्थिति पर विरोधाभासी मांगों का अनुभव करता है जब उस पर आदर्शता की मांग रखी जाती है।

तीसरा: छोटे लोगों को इस तत्व में शामिल करें या इसे छोटे लोगों की भीड़ के रूप में चित्रित करें। दो चित्र होने चाहिए - मूल स्थिति और आवश्यक स्थिति। छोटे लोगों का चित्र बनाते समय अपनी पेंसिल और समय बर्बाद न करें। बहुत सारे लोग होने चाहिए, और याद रखें कि वे सब कुछ (!) कर सकते हैं, यहां तक ​​कि सबसे शानदार, सबसे अविश्वसनीय भी। उनके लिए कुछ भी असंभव नहीं है, कोई निषेध नहीं है, वे सर्वशक्तिमान हैं और आपकी हर इच्छा पूरी करते हैं। अभी सोचने की जरूरत नहीं है कैसेवे ऐसा करेंगे, यह पता लगाना जरूरी है क्याउन्हें करना होगा. बाद में, अपने ज्ञान के अनुसार, आपको वह हासिल करने का एक रास्ता मिल जाएगा जो छोटे लोगों ने दिखाया। अक्सर आपको परिचालन क्षेत्र से सटे तत्वों को बदलना पड़ता है, लेकिन आप पहले से ही जानते हैं कि यह कैसे करना है, क्योंकि छोटे लोगों ने इसमें आपकी मदद की।

आइए अब एक छोटे से उदाहरण का उपयोग करके छोटे लोगों के काम को देखें।

आवास कर्मी सार्वजनिक उपयोगिताएँशरद ऋतु-वसंत अवधि में, जल निकासी पाइपों की मरम्मत पर काम बढ़ जाता है। तथ्य यह है कि इन अवधियों के दौरान, जल निकासी पाइपों के ऊपरी हिस्से में बर्फ जमा हो जाती है, जो बार-बार पिघलने और जमने के बाद बर्फ के प्लग में बदल जाती है। अगली वार्मिंग के दौरान, यह बर्फ प्लग पिघल जाता है और बम की तरह पाइप के नीचे गिरता है, टूट जाता है और कुचल जाता है। आपने संभवतः ड्रेनपाइप के टूटे हुए सिरे एक से अधिक बार देखे होंगे।

एन
हमें परिचालन क्षेत्र मिलता है, यानी समस्या की शुरुआत - पाइप का ऊपरी भाग। हम उस तत्व को ढूंढते हैं जो समस्या का कारण बन रहा है - एक बर्फ प्लग।

आईएफआर बनाना - बर्फ का प्लग तब तक नीचे नहीं गिरता जब तक कि वह पूरी तरह से पिघल न जाए। यह तभी संभव है जब पाइप की दीवारों पर बर्फ टिकी रहे। लेकिन इस मामले में वह पिघल नहीं सकता.

एक भौतिक विरोधाभास उत्पन्न हो गया है:-बर्फ पिघलनी चाहिए और नहीं पिघलनी चाहिए... क्या करें?

हम छोटे लोगों को युद्ध के मैदान की तरह बर्फ के जाम में छोड़ देते हैं।

उनमें से कई हैं, वे एक-दूसरे से चिपके रहते हैं और कॉर्क को पकड़ने की पूरी कोशिश करते हैं, इसे तब तक गिरने नहीं देते जब तक कि यह पूरी तरह से पिघल न जाए।

आठवीं कक्षा के छात्र, जिन्होंने इस समस्या को "खींचा" और छोटे आदमियों की प्रशंसा की, उन्होंने कहा: "हमें छोटे आदमियों को चेन से या उससे भी सरल, तार से बदलने की जरूरत है। बर्फ का प्लग इस तार पर तब तक रहेगा जब तक यह पूरी तरह से पिघल न जाए!”

बस, समस्या हल हो गई! और यह बुरा नहीं लगता. इस समाधान को लागू करना कठिन नहीं होगा. लागत दो मीटर तार की लागत के बराबर है। लोगों ने जो समाधान खोजा उसे एक आविष्कार आवेदन के रूप में दायर किया जाना चाहिए था। लेकिन पेटेंट खोज ने केवल यह पुष्टि की कि स्टैनिस्लाव लेम सही थे, जिन्होंने कहा: "ब्रह्मांड इतना बड़ा है कि इसमें कुछ भी ऐसा नहीं है जो अस्तित्व में न हो।" दरअसल, ठीक एक साल पहले, रिसर्च इंस्टीट्यूट ऑफ पब्लिक यूटिलिटीज में काम करने वाले वयस्क अन्वेषकों ने एक समान समाधान प्रस्तावित किया था। लेकिन इस मामले में भी, बड़े संकेत के लिए छोटे लोगों को धन्यवाद देना उचित था।

नतालिया दिमित्रीवा

प्रिय साथियों! बेशक, आप सभी TRIZ तकनीक से अच्छी तरह परिचित हैं - आविष्कारशील समस्याओं को हल करने का सिद्धांत। 30 के दशक में इस सिद्धांत ने हमारे सोवियत विज्ञान में क्रांति ला दी! बचपन की प्रारंभिक शिक्षा में प्रौद्योगिकी का उपयोग 1980 के दशक में चरम पर था, लेकिन हम में से कई लोग आज भी अपने काम में इसका उपयोग करते हैं। TRIZ तकनीक हमें बच्चों में कल्पनाशीलता विकसित करने, विकास में मदद करती है तर्कसम्मत सोच, समस्याओं को प्रस्तुत करने और हल करने की क्षमता विकसित करने में। इस तकनीक के लिए कई विधियाँ हैं - यह फोकल ऑब्जेक्ट्स की विधि, रूपात्मक तालिकाओं की विधि और शब्द निर्माण के विकास पर काम है, लेकिन आज मैं इस बात पर ध्यान देना चाहता हूँ कि कैसे TRIZ तकनीक बच्चों को घटनाओं से परिचित कराने की समस्या को हल करने में मदद करती है। निर्जीव प्रकृति. यदि आप पहले से ही मेरे प्रकाशनों से परिचित हैं, तो आप जानते हैं कि मेरे पास ऐसा नियम है - यदि आप समझते हैं, तो आप जान लेंगे! यह ट्रिज़ है जो बच्चों को यह समझने में मदद करता है कि निर्जीव प्रकृति की दुनिया में क्या हो रहा है: पत्थर क्यों ठोस है और पानी तरल है, इसलिए गर्मी में बर्फ पिघलती है और गर्म होने पर पानी भाप में बदल जाता है। TRIZ तकनीक में एक और विधि है - यह छोटे लोगों द्वारा अनुकरण की विधि है। छोटे लोग, हम वयस्कों की समझ में, अणु होते हैं (बेशक, आप सभी को यह अपने स्कूल के रसायन विज्ञान पाठ्यक्रम से याद है)। यह याद रखते हुए कि हमारे आस-पास की हर चीज़ अणुओं से बनी है - छोटे कण जो एक निश्चित तरीके से आपस में जुड़े हुए हैं, बच्चों को निर्जीव प्रकृति में पदार्थों और घटनाओं की समग्र स्थिति को समझाना आसान है।

मैं आपके ध्यान में इस शृंखला का पहला पाठ लाता हूँ:

पाठ का विषय: "बड़े बच्चों को निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं से परिचित कराते समय छोटे लोगों द्वारा मॉडलिंग का उपयोग"

पाठ का उद्देश्य: बच्चों को निर्जीव प्रकृति में पदार्थों की समग्र अवस्था से परिचित कराना

कार्य:

लिटिल पीपल मॉडलिंग (एलएमएम) पद्धति का उपयोग करना। बच्चों को समझाएं कि पदार्थ ठोस, तरल और गैसीय क्यों होते हैं;

निर्जीव पदार्थों की विविधता के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें;

बच्चों को प्रयोगात्मक रूप से आसपास के पदार्थों के एकत्रीकरण की स्थिति निर्धारित करना सिखाएं;

बच्चों को निर्जीव वस्तुओं का मॉडल बनाना सिखाएं;

सामग्री और उपकरण:

"छोटे लोगों" मॉडल की समतल छवियां, जैसे पदार्थों की विशेषता: पानी, दूध, हवा, लकड़ी, कोहरा, पत्थर, रस, कारमेल, धुआं;

पानी और दूध के कप, एक लकड़ी का गुटका, एक छोटा पत्थर, प्लास्टिक का एक टुकड़ा, एक लकड़ी की छड़ी, एक खाली छोटा प्लास्टिक बैग (प्रत्येक बच्चे के लिए सभी उपकरण तैयार किए जाते हैं);

"छोटे लोगों" मॉडल वाले हैंडआउट कार्ड;

नींबू पानी की बोतल (प्लास्टिक);

पाठ की प्रगति:

1. समस्या का विवरण - क्या आप पेंसिल या पेंट का उपयोग किए बिना नींबू पानी की एक बोतल बना सकते हैं?

2. हमारे आसपास रहने वाले छोटे लोगों के बारे में शिक्षक की कहानी

दोस्तों, आज मैं आपको बताना चाहता हूं कि जो कुछ भी मौजूद है

हमारे चारों ओर पत्थर, पेड़, पोखर और खिलौने हैं, और आप और मैं छोटे कणों से बने हैं जिन्हें केवल इलेक्ट्रॉन माइक्रोस्कोप से देखा जा सकता है। इनमें से इतने सारे कण हैं कि जब वे एक-दूसरे के साथ मिलते हैं, तो उदाहरण के लिए, पत्थर में बदल जाते हैं। ये कण बहुत अलग हैं और वे अलग ढंग सेएक दूसरे के दोस्त हैं.

कुछ कण, चलो उन्हें छोटे लोग कहते हैं, बहुत मिलनसार होते हैं, वे हमेशा हाथ पकड़ते हैं ताकि खो न जाएं, वे इतनी मजबूती से पकड़ते हैं कि उन्हें अलग नहीं किया जा सकता। जब हम खेलते हैं तो आपकी और मेरी तरह

"अली - बाबू।" इन छोटे आदमियों को मजबूत, ठोस कहा जाता है, और वे वास्तव में यही हैं। पत्थरों, लकड़ी, पहाड़ों में रहते हैं। मैं तुम्हें उनकी फोटो दिखाऊंगा

देखिए वे कितनी मजबूती से पकड़ रखते हैं - उनकी दोस्ती को नष्ट नहीं किया जा सकता है ये ठोस लोग हैं और वे हमारे ग्रह पर सभी ठोस पदार्थों और वस्तुओं का निर्माण करते हैं!

अन्य छोटे आदमी भी एक-दूसरे से दूर नहीं भागते हैं, लेकिन वे इतने मिलनसार नहीं होते हैं, वे बस एक-दूसरे के बगल में खड़े होते हैं और केवल अपनी कोहनियों को छूते हैं। अगर हम "अली बाबा" के बारे में अपना खेल याद रखें, तो आप समझ जाएंगे कि आप कितनी आसानी से उनसे पार पा सकते हैं। ये छोटे लोग तरल पदार्थों में रहते हैं, इसलिए आप और मैं आसानी से एक गिलास चाय में एक चम्मच डाल सकते हैं और चीनी मिला सकते हैं!

मैं आपको उनकी फोटो भी दिखाऊंगा

खैर, तीसरे छोटे आदमी आम तौर पर गुंडे होते हैं! वे अपनी इच्छानुसार चलते हैं और बिल्कुल भी हाथ नहीं पकड़ते हैं, इस बात से सहमत हैं कि ऐसे छोटे लोगों के बीच से गुजरना बहुत आसान है! ये हवा, धुआं, कोहरा जैसे पदार्थों में रहते हैं। ऐसे पदार्थ गैसीय कहलाते हैं। यह एक कठिन शब्द है, लेकिन आप और मैं पहले से ही बड़े हैं और हमें नए शब्द सीखने की जरूरत है!

मैं आपको उनकी फोटो भी दिखाऊंगा:

मैंने आपको यह कहानी छोटे लोगों के बारे में बताई थी, और अब आइए स्वयं जानें कि कौन से छोटे लोग कहाँ रहते हैं।

3. असाइनमेंट - प्रयोग "कुछ छोटे लोग कहाँ रहते हैं?"

उ. बच्चों को बारी-बारी से लकड़ी के गुटके, पत्थर या प्लास्टिक के टुकड़े को लकड़ी की छड़ी से छेदने की कोशिश करने के लिए कहा जाता है। अनुभव के परिणामस्वरूप, बच्चों को पता चलता है कि ऐसा करना असंभव है! इसका मतलब यह है कि इन सभी पदार्थों में मिलनसार छोटे लोग रहते हैं! ये पदार्थ ठोस होते हैं!

बी. बच्चों को बारी-बारी से एक गिलास में पानी और एक गिलास में दूध को लकड़ी की छड़ी से छेदने के लिए कहा जाता है। प्रयोग के परिणामस्वरूप, बच्चों को पता चला कि छड़ी पानी और दूध से काफी आसानी से गुजर जाती है। इसका मतलब यह है कि यहाँ बहुत मिलनसार लोग नहीं रहते हैं! लेकिन फिर भी वे पास ही हैं, नहीं तो हमें पानी या दूध देखने को नहीं मिलता! इन सभी पदार्थों में तरल लोग रहते हैं और ऐसे पदार्थों को तरल कहा जाता है।

प्र. दोस्तों, हम तीसरे आदमी को कैसे ढूंढ सकते हैं? उदाहरण के लिए, हमें धुआँ या हवा कहाँ से मिल सकती है? (बच्चों के उत्तर, शायद वे कहेंगे कि हवा हमारे चारों ओर है) मेरा सुझाव है कि आप हवा पकड़ें! पैकेज ले लो. क्या यह खाली है? अब, बैग को ऊपरी कोनों से पकड़ें और उसे मोड़ने का प्रयास करें। ओह, हमें अपने पैकेज में क्या मिला? (पैकेज को गुब्बारे की तरह फुलाया जाता है)। हाँ दोस्तों, आपने और मैंने हवा पकड़ ली! वायु हमारे चारों ओर है! इसे अपने हाथ से छेदने का प्रयास करें - क्या यह काम करेगा? और यह बहुत आसान है! क्योंकि वही अमित्र छोटे लोग हवा में रहते हैं!

4. आउटडोर खेल "छोटे लोगों का खेल"

बच्चे छोटे लोगों की तरह अभिनय करते हैं और दिखाते हैं कि कौन से छोटे लोग किस पदार्थ में रहते हैं। शिक्षक कहते हैं: पत्थर - बच्चे हाथ पकड़ते हैं, जूस - बच्चे एक दूसरे के बगल में खड़े होते हैं, अपनी कोहनियों को छूते हैं, हवा - बच्चे एक दूसरे से दूर भागते हैं, अपने हाथ और पैर लटकाते हैं, आदि।

5. उपदेशात्मक व्यायाम "पदार्थ को पहचानें"

शिक्षक बच्चों को विभिन्न छोटे लोगों के मॉडल दिखाते हैं - बच्चों का कार्य यह पता लगाना है कि वे किस पदार्थ के बारे में बात कर रहे हैं।

उदाहरण के लिए:

यह दूध है

यह कारमेल, लॉलीपॉप, कैंडी है

यह पानी है (पारदर्शी लोग)

यह एक पेड़ है

यह हवा है (पारदर्शी पुरुष)

आप अपने छोटे लोगों के साथ आ सकते हैं। मुझे आशा है कि विचार स्पष्ट है.

6. उपदेशात्मक व्यायाम "मुझे नींबू पानी की एक बोतल दिखाओ"

मुझे लगता है, दोस्तों, जब हमने छोटे लोगों के बारे में सीखा तो अब हम आपको नींबू पानी की एक बोतल दिखा सकते हैं।

बोतल किससे बनी होती है? (प्लास्टिक से बना) प्लास्टिक एक ठोस पदार्थ है, इसलिए कुछ बच्चे हाथ पकड़कर बोतल होने का नाटक करेंगे। नींबू पानी किस प्रकार का पदार्थ है? (तरल)। अन्य बच्चे नींबू पानी का नाटक करेंगे - वे अपनी कोहनियों को छूते हुए एक-दूसरे के बगल में खड़े होंगे। नींबू पानी में और क्या है जो बोतल खोलने पर विशेष रूप से दिखाई देता है? (बुलबुले) हां, बुदबुदाहट के लिए नींबू पानी में कार्बन डाइऑक्साइड मिलाया जाता है। आइए चुनें कि बुलबुले कौन दिखाएगा। ?

बच्चे शिक्षक की मदद से नींबू पानी की बोतल होने का नाटक करते हैं।

हमारा पाठ समाप्त हो गया है, मैं आपके ध्यान के लिए आपकी प्रशंसा करता हूं और आशा करता हूं कि आज आपने निर्जीव प्रकृति के जीवन से बहुत सी नई चीजें सीखी हैं।

प्रिय साथियों! डरें नहीं और अपने बच्चों के साथ इस गतिविधि को आज़माएँ! मैं आपको विश्वास दिलाता हूं - यह दिलचस्प है!

प्लाक्सिन मिखाइल अलेक्जेंड्रोविच

पर्मिअन स्टेट यूनिवर्सिटी(पीएसयू), कंप्यूटर स्कूल पीएसयू, पर्म

रिपोर्ट में कंप्यूटर विज्ञान पाठों के उपयोग पर चर्चा की गई है प्राथमिक स्कूल"द लिटिल मेन मेथड" - "मॉडलिंग" की अवधारणा में महारत हासिल करने और अध्ययन के लिए इन्वेंटिव प्रॉब्लम सॉल्विंग (TRIZ) के सिद्धांत की विधियों में से एक भौतिक गुणऔर प्रक्रियाएँ।

कंप्यूटर विज्ञान पाठ्यक्रम का "पर्म संस्करण" इस तथ्य पर आधारित है कि स्कूल को सिस्टम विश्लेषण के मूल सिद्धांतों और इन्वेंटिव प्रॉब्लम सॉल्विंग (TRIZ) के सिद्धांत का अध्ययन करना चाहिए।

"लिटिल मेन मेथड" (LMM) TRIZ विधियों में से एक है। इसे पहली कक्षा के दूसरे भाग में अध्ययन के लिए पेश किया जाता है।

लघु पुरुष विधि का सार इस प्रकार है। आइए कल्पना करें कि आसपास की सभी वस्तुओं में छोटे लोग शामिल हैं। पुरुष तीन प्रकार के होते हैं: कठोर, हाइड्रेटिक और वायवीय। टवेर्डिकी एक दूसरे के बगल में खड़े हो जाते हैं और हाथों को कसकर पकड़ लेते हैं। हाइड्रैटिक्स भी एक-दूसरे के बगल में खड़े होते हैं, लेकिन हाथ नहीं पकड़ते। न्यूमेटिक्स स्थिर खड़ा नहीं रह सकता और हर समय घूमता नहीं रह सकता।

इन छोटे लोगों की मदद से हमारे आस-पास की वस्तुओं और प्रक्रियाओं का मॉडल तैयार किया जाता है। उदाहरण के लिए, चाय का एक गिलास इस तरह दिखेगा: नीचे और दीवारें ठोस पदार्थों से बनी हैं, अंदर हाइड्रेट्स से बनी हैं। यदि चाय गर्म है, तो आपको इसके ऊपर भाप जोड़ने की आवश्यकता होगी - कई वायवीय बंदूकें। यदि आप एक गिलास चाय के स्थान पर एक खाली गिलास खींचते हैं, तो ठोस पदार्थों के खोल के अंदर आपको हवा खींचने की आवश्यकता होगी, अर्थात। कई वायवीय। यदि आप चाय के बजाय सोडा खींचते हैं, तो वायवीय, अर्थात्। गैस, आपको इसे तरल के अंदर रखना होगा। वगैरह।

एमएमसी का उपयोग करते समय, "मॉडलिंग" की अवधारणा को पूरी तरह से प्राकृतिक तरीके से पेश किया जाता है। हम छोटे लोगों का उपयोग करके वस्तुओं का मॉडल बनाते हैं। बच्चे अच्छी तरह समझते हैं कि छोटे लोग वस्तुओं के बहुत विशिष्ट गुणों को व्यक्त करने का एक तरीका हैं। अन्य गुण (जो इस समय हमारे लिए महत्वपूर्ण नहीं हैं) इस छवि (इस मॉडल में) में दिखाई नहीं देते हैं। उदाहरण के लिए, चाय के गिलास को दूध या जूस से, कांच के गिलास को प्लास्टिक से, या धातु के पैन से बदलने पर चाय के गिलास का मॉडल (छवि) नहीं बदलेगा। इस मॉडल में हम केवल एक महत्वपूर्ण गुण को दर्शाते हैं: तरल को ठोस दीवारों वाले बर्तन में डाला जाता है। हम अन्य गुणों से अमूर्त होते हैं।

एमपी के मॉडल का उपयोग दो तरीकों से किया जा सकता है: एमपी का उपयोग करके किसी वस्तु को चित्रित करना या यह अनुमान लगाना कि कोई विशेष मॉडल किस वस्तु से मेल खाता है। दोनों दिशाओं को संयोजित करना सुविधाजनक है: घर को मॉडल बनाने के लिए सौंपा गया है, और पाठ की शुरुआत कई लोगों द्वारा बोर्ड पर उनके द्वारा आविष्कार किए गए मॉडल को चित्रित करने से होती है, और बाकी को अनुमान लगाना चाहिए कि वास्तव में क्या मॉडल बनाया गया था। एक ही तस्वीर के लिए, एक नियम के रूप में, आप कई सही स्पष्टीकरण दे सकते हैं। इसका मतलब यह है कि हम इन वस्तुओं में मौजूद अंतरों से ध्यान हटाते हैं और केवल उन पर ध्यान देते हैं जो उनमें समान हैं।

एमएमसी का उपयोग करने की एक अन्य दिशा हमारे आस-पास की वस्तुओं के गुणों को समझना है भौतिक प्रक्रियाएँ. मॉडल बनाते समय, बच्चे एमसी के रूप में कार्य करेंगे।

उदाहरण के लिए, ठोस और तरल में क्या अंतर है? ऐसा क्यों है कि यदि आप पानी के स्नान में अपनी अंगुलियों को निचोड़ेंगे तो केवल एक बूंद ऊपर उठेगी, लेकिन यदि आप एक पेंसिल को निचोड़ेंगे तो पूरी पेंसिल ऊपर उठेगी? इस स्थिति को समझाने के लिए, हम इसे एमपी का उपयोग करके मॉडल करते हैं। पेंसिल को 10-12 "tverdiki" से तैयार किया गया है, जो एक दूसरे को कंधों से पकड़ते हैं। यदि आप एक व्यक्ति को हिलाते हैं, तो पूरी पंक्ति हिल जाती है। पंक्ति को फाड़ा जा सकता है (पेंसिल को तोड़ें), लेकिन दोनों हिस्से ठोस रहेंगे। यदि टीवीर्डिकोव को हाइड्रैटिक्स (अपने हाथ छोड़ दें) से बदल दिया जाता है, तो उनमें से किसी को भी बाकी हिस्सों से सुरक्षित रूप से अलग किया जा सकता है।

इसी विषय पर एक अन्य प्रयोग एक छेद के माध्यम से एक ठोस और एक तरल पदार्थ का गुजरना है। हार्डहेड्स की एक पंक्ति केवल दरवाजे के किनारे से बाहर निकल सकती है, जबकि हाइड्रैटिक्स स्वतंत्र रूप से गुजर सकते हैं, प्रत्येक अपने दम पर।

अन्य प्रश्न जो छोटे लोगों द्वारा बहुत अच्छी तरह से तैयार किए गए हैं:

• नरम क्या है: वायवीय के साथ मिश्रित ठोस पदार्थ, उदाहरण के लिए, एक बर्फ का टुकड़ा;
• चरण संक्रमण: जब बर्फ के टुकड़े को फ्राइंग पैन में गर्म किया जाता है, तो आकाश उछलने लगते हैं और साथ ही पहले अपनी भुजाएं छोड़ देते हैं और फिर चलना शुरू कर देते हैं; ठंडा होने पर, गर्म होने के लिए, वे एक दूसरे के खिलाफ दबाते हैं;
• गैस का दबाव: वायवीय शेल के अंदर चलता है और उससे टकराता है;
• गैस की मात्रा, आयतन, तापमान और दबाव के बीच संबंध: बच्चे, हाथ पकड़कर, एक खोल बनाते हैं जिसके भीतर वायवीय गति होती है; हम शेल का आकार, वायवीय की संख्या और उनकी गति की गति बदलते हैं।

सहानुभूति और सहयोगी श्रृंखला

समानुभूति – इस अनुभव की बाहरी उत्पत्ति की भावना को खोए बिना किसी अन्य व्यक्ति की वर्तमान भावनात्मक स्थिति के प्रति सचेत सहानुभूति।

एक साहचर्य श्रृंखला अवधारणाओं या परिभाषाओं की एक श्रृंखला है जब श्रृंखला का अगला सदस्य पिछले के बारे में जो याद किया जाता है उसके संबंध में "पॉप अप" होता है।

1. अपने वार्ताकार का एक अमूर्त चित्र बनाएं और चित्र का वर्णन करें।

2. अधीनस्थ छवियों की साहचर्य श्रृंखला का उपयोग करके किसी व्यक्ति का एक अमूर्त चित्र बनाएं और चित्र का वर्णन करें।

फोकल ऑब्जेक्ट विधि

फोकल ऑब्जेक्ट्स की विधि (एमएफओ) मूल ऑब्जेक्ट में अन्य यादृच्छिक रूप से चयनित ऑब्जेक्ट्स के गुणों को जोड़ने के आधार पर किसी ऑब्जेक्ट के नए विचारों और विशेषताओं की खोज करने की एक विधि है। इसलिए दूसरा नाम - यादृच्छिक वस्तुओं की विधि।

सैद्धांतिक आधारएमएफओ क्रमिक रूप से निष्पादित 6 चरणों का एक एल्गोरिदम है:

1. एक फोकल ऑब्जेक्ट का चयन किया जाता है - कुछ ऐसा जिसे सुधारने की आवश्यकता है।

2. यादृच्छिक वस्तुओं का चयन किया जाता है (3-5 अवधारणाएं, एक विश्वकोश, पुस्तक, समाचार पत्र से, आवश्यक रूप से संज्ञाएं, मूल वस्तु से भिन्न विभिन्न विषयों की)।

3. यादृच्छिक वस्तुओं के गुण रिकॉर्ड किये जाते हैं।

4. पाए गए गुण मूल वस्तु से जुड़े हुए हैं।

5. परिणामी विकल्प संघों के माध्यम से विकसित किए जाते हैं।

6. विकल्पों का मूल्यांकन परिणामी समाधानों की प्रभावशीलता, रोचकता और व्यवहार्यता के आधार पर किया जाता है।

अध्ययन के तहत वस्तु में अन्य वस्तुओं के गुणों को स्थानांतरित करना जो किसी भी तरह से मूल से संबंधित नहीं हैं, अक्सर मजबूत विचार देते हैं, क्योंकि यह आपको वस्तु को एक अलग, गैर-स्पष्ट कोण से देखने की अनुमति देता है। साथ ही, अनुप्रयोग तकनीक सरल और अपरिवर्तनीय है। एमएफओ का एक अन्य लाभ सहयोगी सोच को बढ़ावा देना माना जाता है। लेकिन यह अपनी कमियों के बिना नहीं है. विधि को लागू करते समय, इस बात की कोई गारंटी नहीं है कि परिणामी समाधान मजबूत होगा। इसके अलावा, विधि की कमजोरियां जटिल तकनीकी समस्याओं के साथ काम करने के लिए इसकी अनुपयुक्तता और परिणामी विचारों के मूल्यांकन के लिए मानदंड चुनने में स्पष्टता की कमी है।

उदाहरण:

एफओ - पैन.

लक्ष्य उत्पादों की रेंज और मांग का विस्तार करना है।

यादृच्छिक वस्तुएँ: पेड़, दीपक, बिल्ली, सिगरेट।

उनके गुण: पेड़ - लंबा, हरा, मोटी जड़ों वाला; लैंप - बिजली, चमकदार, टूटा हुआ, मैट; बिल्ली - चंचल, भुलक्कड़, म्याऊं-म्याऊं; सिगरेट - धूम्रपान, एक फिल्टर के साथ, त्याग दिया, नम।

हम परिणामी गुणों को एक-एक करके पैन में जोड़ते हैं और उन्हें विकसित करते हैं।

कमजोर संयोजनों को तुरंत त्याग दिया जा सकता है।

मजबूत समाधान निम्नलिखित द्वारा प्रदान किए जाते हैं: जड़ों के साथ एक सॉस पैन - गर्मी-इन्सुलेट तल के साथ एक सॉस पैन; टूटा हुआ पैन - कई व्यंजनों को एक साथ पकाने के लिए खंडों में विभाजित; म्याऊं-म्याऊं पैन - पकवान तैयार होने पर संकेत देता है।

फोकल ऑब्जेक्ट विधि को यहां लागू करें:

1. डेस्कटॉप;

2. किसी यादृच्छिक वस्तु के लिए;

3. शोध प्रबंध के विषय से संबंधित कोई विषय।

सिनेटिक्स विधि

शब्द "सिनेक्टिक्स" का अर्थ किसी समस्या का समाधान खोजने की प्रक्रिया में विषम, कभी-कभी असंगत तत्वों का संयोजन भी है। यह विधि आलोचना का स्वागत करती है, और सक्रिय रूप से विभिन्न प्रकार की तुलनाओं और उपमाओं का भी उपयोग करती है। किसी दिए गए कार्य को हल करने की प्रक्रिया में, लोगों का एक समूह (सिनेक्टिक्स) भाग लेता है; समूह के सभी सदस्यों को एक-दूसरे को अच्छी तरह से जानना चाहिए ताकि वे बेतुके विचारों को व्यक्त करने में अजीब महसूस न करें और विभिन्न मनोविज्ञान से संबंधित हों, जो विभिन्न प्रकार के दृष्टिकोण सुनिश्चित करेगा और विचार सामने रखे गए. अनिवार्य रूप से, पर्यायवाची का कार्य अपरिचित को परिचित में बदलना और समाधान निर्धारित करना है, या, इसके विपरीत, परिचित को अपरिचित में बदलना है, जिससे विकास के क्षितिज खुलते हैं।

सिनेक्टिक्स पद्धति का उपयोग करके चर्चा में निम्नलिखित मुख्य चरण शामिल हैं:

1. चर्चााधीन समस्या पर उपलब्ध जानकारी सुनी जाती है।

2. ग्राहक समस्या और वांछित लक्ष्य को परिभाषित करता है।

3. समस्या को दर्शाने वाले कीवर्ड की एक सूची तैयार की जाती है।

4. आवेदन सहित इस सूची के आधार पर सिनेक्टिक्स की चार विधियाँपहले स्तर पर बेतुके विचार उत्पन्न होते हैं जो सीधे ग्राहक की इच्छाओं से संबंधित होते हैं।

4 पर्यायवाची विधियाँ:

प्रत्यक्ष सादृश्य - बाहरी, संरचनात्मक या कार्यात्मक सादृश्य जो आसपास की दुनिया में मौजूद हैं।

व्यक्तिपरक (व्यक्तिगत) उपमाएँ व्यक्तिगत विचार हैं, समस्या के हिस्से के रूप में किसी के स्वयं के शरीर के विचार।

प्रतीकात्मक सादृश्य - तुलना, रूपक, रूपक, किसी चीज़ के गुणों की किसी और चीज़ के गुणों से पहचान।

एक शानदार सादृश्य चीजों को शानदार और असंभव के रूप में प्रस्तुत करना है, चमत्कारी परी-कथा शक्तियों का हस्तक्षेप जो संबंधित समस्या को हल कर सकता है।

5. पहले स्तर के आधार पर दूसरे स्तर के विचारों का निर्माण होता है, जो यथासंभव व्यावहारिक होते हैं, लेकिन साथ ही अपनी मौलिकता नहीं खोते हैं।

6. उत्पन्न विकल्पों में से, ग्राहक सबसे दिलचस्प संस्करण का चयन करता है।

7. संयुक्त चर्चा के परिणामस्वरूप विचार को व्यावहारिक कार्यान्वयन के चरण में लाया जाता है।

1. एक समस्या के रूप में, इज़ेव्स्क राज्य तकनीकी विश्वविद्यालय के लिए एम.टी. के नाम पर एक ब्रांड नाम विकसित करने का प्रस्ताव है। कलाश्निकोव, जिसमें एक हथियार थीम होगी।

2. प्रारंभिक चरण में, आपको 4 सिनेटिक्स विधियों में से प्रत्येक के लिए 12 उपमाएँ - 3 प्रस्तुत करने की आवश्यकता है (आपको एक समूह में काम करने की आवश्यकता है - आप इसे परिवार या दोस्तों के साथ कर सकते हैं)।

3. परिणामी उपमाओं के आधार पर, 2-5 रेखाचित्रों के रूप में चिन्ह के डिज़ाइन के लिए विचार प्रस्तावित करें।

4. एक विचार को साइन के कार्यशील संस्करण के रूप में डिज़ाइन करें।

छोटे आदमी विधि

लिटिल मेन विधि का सार कुछ जटिल प्रणालियों को एक विशिष्ट तरीके से कार्य करने वाले छोटे पुरुषों के समूहों के साथ बदलना है - अध्ययन किए जा रहे सिस्टम के गुणों के अनुसार। उदाहरण के लिए, यदि हम पदार्थ की विभिन्न अवस्थाओं के बारे में बात करें, तो उन्हें इस प्रकार व्यक्त किया जा सकता है:

ठोस छोटे लोगों का एक समूह है जो एक-दूसरे के करीब खड़े होते हैं और कसकर हाथ पकड़ते हैं।

लिक्विड छोटे लोगों का एक समूह है जो हमेशा एक-दूसरे के करीब खड़े रहते हैं, लेकिन हाथ नहीं पकड़ते।

गैसीय - लोग एक-दूसरे से काफी दूर हैं और एक-दूसरे का हाथ नहीं पकड़ रहे हैं।

परिणामस्वरूप, यह स्पष्ट हो जाता है कि पहला समूह केवल समग्र रूप से आगे बढ़ेगा। अन्यथा, आपको मित्रवत लोगों को अलग करने का कोई तरीका निकालना होगा। लेकिन तीसरे समूह के साथ यह कोई समस्या नहीं होगी; यहां आपको अभी भी सभी छोटे लोगों को एक ढेर में इकट्ठा करने का प्रयास करना होगा, क्योंकि वे हमेशा पक्षों में बिखरने की कोशिश कर रहे हैं।

1. एक-दूसरे को पकड़ने वाले लोगों (जोड़े, तीन, चार) के 5 आभूषण बनाएं, उन्हें विशिष्ट गुण दें - लिंग, आयु, आदि। हो सकता है, ये परिवार हों। दोस्त।

2. दो आभूषणों के आधार पर, दो जालीदार बाड़ बनाएं, जिनके खंडों को जोड़ने का सिद्धांत छोटे पुरुषों के हाथ पकड़ने के तरीके से निर्धारित किया जाना चाहिए।

रिपोर्ट आवश्यकताएँ:

1. मानक रूप से डिज़ाइन किए गए शीर्षक पृष्ठ की उपलब्धता।

2. प्रत्येक विधि के लिए, कार्य और उसके कार्यान्वयन के परिणाम का संक्षेप में वर्णन करें, उनके लिए आवश्यक चित्र और स्पष्टीकरण प्रदान करें।

3. निष्कर्ष निकालें.