दूसरे कनिष्ठ समूह के लिए रूसी लोक कथा परियोजना। प्रोजेक्ट "विजिटिंग ए फेयरी टेल", (दूसरा जूनियर समूह)
किंडरगार्टन के जूनियर समूह में परियोजना गतिविधि "मेरी पसंदीदा परी कथाएँ"
प्रासंगिकता
भाषण निर्माण एक प्रीस्कूलर की भाषण शिक्षा के मुख्य कार्यों में से एक है, क्योंकि यह व्यक्तित्व के निर्माण में एक बड़ी भूमिका निभाता है। बच्चे के भाषण को विकसित करने के लिए विभिन्न खेलों, गतिविधियों और परियों की कहानियों का उपयोग करना आवश्यक है। परियों की कहानियाँ छोटे बच्चों को पढ़ाने के लिए उत्कृष्ट सामग्री हैं पूर्वस्कूली उम्रभाषण विकास. बच्चे परियों की कहानियों से बहुत सारे अलग-अलग ज्ञान लेते हैं: उनके आसपास की दुनिया के बारे में उनके पहले विचार, मनुष्य और प्रकृति के बीच संबंध के बारे में उन्हें अच्छाई और बुराई देखने की अनुमति मिलती है;
परियों की कहानियों के पात्र बच्चे अच्छी तरह से जानते हैं, उनके चरित्र लक्षण स्पष्ट रूप से व्यक्त होते हैं, और उनके कार्यों के उद्देश्य स्पष्ट होते हैं। परियों की कहानियों की भाषा बहुत अभिव्यंजक है, आलंकारिक तुलनाओं से समृद्ध है और इसमें प्रत्यक्ष भाषण के सरल रूप हैं। यह सब आपको बच्चे को सक्रिय भाषण कार्य में शामिल करने की अनुमति देता है।
संकट
में हाल के वर्षपूर्वस्कूली बच्चों के भाषण विकास के स्तर में भारी गिरावट आई है। भाषण विकास के स्तर में गिरावट का एक कारण बच्चों के भाषण विकास के मामले में माता-पिता की निष्क्रियता और अज्ञानता है। लेकिन बच्चे के भाषण विकास में माता-पिता की भागीदारी बहुत बड़ी भूमिका निभाती है।
परियोजना लक्ष्य
परियों की कहानियों में रुचि विकसित करना, बच्चों की गतिविधियों में परियों की कहानियों के सक्रिय उपयोग के लिए परिस्थितियाँ बनाना, बच्चों को सक्रिय भाषण कार्य में शामिल करना।
कार्य
मौखिक लोक कला - परियों की कहानियों के कार्यों में रुचि के गठन को बढ़ावा देना।
बच्चों की भाषण गतिविधि विकसित करें, समृद्ध करें शब्दावली.
खेल, नाटकीयता और नाटकीय गतिविधियों में परी कथाओं की सामग्री को प्रतिबिंबित करने का तरीका सिखाना।
बच्चों में भावनात्मक प्रतिक्रिया, ध्यान और जिज्ञासा विकसित करना।
परियोजना चरण
प्रारंभिक चरण
एक विषय चुनना
परियोजना कार्यान्वयन योजना
मुख्य मंच
शिक्षकों, बच्चों और अभिभावकों के बीच बातचीत
अंतिम चरण
अंतिम कार्यक्रम - मनोरंजन "एक परी कथा का दौरा"
परियोजना प्रतिभागी
1.5-3.5 वर्ष के बच्चे
शिक्षक, माता-पिता
अपेक्षित परिणाम
बच्चे परियों की कहानियों "द वुल्फ एंड द सेवन लिटिल गोट्स", "टेरेमोक", "शलजम", "माशा एंड द बियर", "कोलोबोक" को अच्छी तरह से जानते हैं।
परियों की कहानियों से परिचित होने की प्रक्रिया में, शब्दावली सक्रिय होती है और सुसंगत भाषण विकसित होता है।
बच्चों में खेलों और नाटकों के प्रति रुचि बढ़ेगी।
परियोजना प्रकार
संज्ञानात्मक-भाषण
परियोजना अवधि
अल्पावधि - दो सप्ताह
रूप और विधियाँ
बच्चों और अभिभावकों से बातचीत.
माता-पिता के लिए परामर्श.
खेल गतिविधि.
दृश्य कला पर कार्य करना।
परियों की कहानियाँ पढ़ना, सुनना और देखना।
सहयोगात्मक डिज़ाइन गतिविधियाँ।
परियोजना कार्यान्वयन के चरण.
प्रारंभिक चरण
विषय पर साहित्य का अध्ययन।
समस्या, विषय, लक्ष्य और उद्देश्यों के निरूपण का स्पष्टीकरण।
माता-पिता के लिए परामर्श.
दृश्य शिक्षण सहायक सामग्री का चयन.
किताब के कोने को फिर से भरना।
मुख्य मंच
जूनियर ग्रुप 2 में प्रोजेक्ट
"परियों की कहानियां पढ़ना"
एमडीओयू "किंडरगार्टन नंबर 25"
दूसरे कनिष्ठ समूह में प्रोजेक्ट "परी कथाएँ पढ़ना"।
-परियोजना प्रकार: रचनात्मक, कलात्मक और सौंदर्यपरक
-चरित्र सेसामग्री: बच्चे और वयस्क
-परियोजना प्रतिभागी: शिक्षक, दूसरे कनिष्ठ समूह के बच्चे, माता-पिता
-प्रतिभागियों की संख्या के अनुसार: सामूहिक
परियोजना पर काम के चरण.
1. तैयारी.
परियोजना की प्रासंगिकता:
लोक कथाएँ मौखिक लोक कला का सबसे पुराना व्यापक रूप है, जो सभी देशों में मौजूद है। एक परी कथा विश्वासों, विचारों, प्रमुख विशेषताओं को दर्शाती है राष्ट्रीय चरित्र, वर्ग संबंधों को उजागर करता है, साथ ही प्राचीन जीवन को भी उजागर करता है, जो अक्सर व्यक्तिगत कार्यों में परिलक्षित होता है - रोजमर्रा की कहानियाँ, जानवरों के बारे में कहानियाँ, परियों की कहानियाँ। मूल भाषा और भाषण विकास में निपुणता पूर्वस्कूली बचपन में एक बच्चे के सबसे महत्वपूर्ण अधिग्रहणों में से एक है और इसे आधुनिक पूर्वस्कूली शिक्षा में बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा के लिए सामान्य आधार माना जाता है। बच्चों के साथ काम करते हुए, हमें इस तथ्य का सामना करना पड़ा कि उनका सुसंगत भाषण खराब रूप से विकसित हुआ है, उन्हें अपने जीवन की घटनाओं के बारे में बात करने में कठिनाई होती है, वे दोबारा नहीं बता सकते हैं साहित्यक रचना.
इस समस्या को हल करने के लिए, मैंने परियों की कहानियों से परिचित होने पर काम करना चुना, क्योंकि मेरा मानना है कि परियों की कहानियों ने बच्चे के जीवन में दृढ़ता से प्रवेश किया है, और उनके सार में एक परी कथा पूरी तरह से प्रकृति के अनुरूप है। छोटा आदमी, उनकी सोच और विचार के करीब है।
समस्या का विधान:
बच्चे बहुत कम रूसी लोक कथाएँ जानते हैं।
2. लक्ष्य निर्धारण
लक्ष्य:
सकारात्मक भावनात्मक मूड बनाएं. रूसी लोक कथाओं के बारे में बच्चों के विचार तैयार करना विभिन्न प्रकारगतिविधियाँ। परियों की कहानियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित और व्यवस्थित करना।
कार्य:
1. शैक्षिक:
बनाएं आवश्यक शर्तेंपरियों की कहानियों से परिचित होने के लिए.
बच्चे की संज्ञानात्मक क्षमता, जिज्ञासा, रचनात्मक कल्पना, स्मृति, कल्पना का विकास करें।
ध्वनि उच्चारण पर काम करें, बच्चों के भाषण की ध्वनि संस्कृति विकसित करें।
परियों की कहानियों को दोबारा सुनाने की क्षमता विकसित करें।
2. विकासात्मक:
बच्चों में समूह एकजुटता और आत्म-सम्मान का विकास करें।
3. शैक्षिक:
बच्चों में अपने और दूसरे बच्चों के प्रति सम्मान पैदा करें।
परियों की कहानियों में रुचि जगाएं।
3. योजना बनाना.
परियोजना कार्यान्वयन के अनुमानित परिणाम
-बच्चे कई रूसी लोक कथाओं से परिचित होंगे और उनकी सामग्री को जानेंगे।
बच्चे अपने नायक को खेलों में व्यक्त करने का प्रयास करेंगे - नाटक, कठपुतली थिएटर, टेबल थिएटर।
समूह गतिविधियों (ड्राइंग प्रतियोगिता, शिल्प, विकास के माहौल की पुनःपूर्ति, आदि) में आगे की भागीदारी में माता-पिता को शामिल करना।
बच्चों में विकास संज्ञानात्मक गतिविधि, रचनात्मकता, संचार कौशल।
चित्रों की प्रदर्शनी का आयोजन. "एक परी कथा का दौरा" (माता-पिता की भागीदारी के साथ)।
बच्चों में विकास बच्चों की रचनात्मकता- ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लाइक।
परियोजना के तरीके:
संज्ञानात्मक और गेमिंग गतिविधियाँ, खेल, बातचीत, अवलोकन, सहकारी खेल.
4.प्रदर्शन करना
| विकास की मुख्य दिशाएँ | काम के रूप और तरीके | परिणाम |
|
| संज्ञानात्मक और भाषण विकास. | लेखक-कहानीकार के कार्य से परिचित होना। परी कथा "भेड़िया और सात छोटी बकरियाँ" सुनना आरएनएस "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी" सुनना श्रवण आरएनएस " गीज़-हंस». आरएनएस "माशा एंड द बियर" को सुनना। | बच्चे नई परियों की कहानियों से परिचित हुए। परियों की कहानियों के ज्ञान को समेकित करें, स्वर की अभिव्यक्ति पर ध्यान दें। |
|
| कलात्मक और सौंदर्य विकास | परी कथा नायकों की मूर्तियों की जांच, नाटकीय खेलों के लिए विशेषताएँ। परियों की कहानियों में जानवर (ड्राइंग)। परी कथा "टेरेमोक" पर आधारित टेबल थिएटर। कलात्मक रचनात्मकता: प्लास्टिसिनोग्राफी - "टेरेम्का" की दीवारों की ढलाई, मटर और एक प्रकार का अनाज के साथ सजावट। ( अतिरिक्त कार्य- पिपली - हवेली की छत और खिड़की) पुस्तक प्रदर्शनी "हमारी सबसे अच्छी दोस्त किताबें हैं।" | समूह में रंगमंच के कोने को सजाना। बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी. बच्चों को नाट्य प्रस्तुतियों से परिचित कराएं। बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी. बच्चों को नई किताबों से परिचित कराएं. |
|
| दोपहर के बाद का समय। | सामाजिक एवं व्यक्तिगत विकास. | उपदेशात्मक खेल: "भागों से एक परी कथा इकट्ठा करें", "कौन सी परी कथा", आदि। भूमिका निभाने वाले खेल, नाटकीयता वाले खेल आदि। | इस विषय पर उपदेशात्मक खेलों का चयन। खेलों के लिए विशेषताओं का चयन - नाटकीयता। |
| थीम सप्ताह के दौरान | माता-पिता के साथ काम करना. | समूह स्थापित करने में सहायता करें. चित्रों की प्रदर्शनी "परियों की कहानियों के पन्नों के माध्यम से"। पुस्तक प्रदर्शनी का आयोजन. एक स्लाइडिंग फ़ोल्डर बनाना "बच्चों की भाषा के विकास में परिवार की भूमिका।" माता-पिता के लिए मेमो: "परियों की कहानियां पढ़ना" | मुद्रित जानकारी तैयार करना; एक गतिशील फ़ोल्डर का डिज़ाइन. |
5. प्रस्तुति.
खेल प्रेरणा:
बच्चों से परिचय कराते हुए कल्पनादादी के आगमन के माध्यम से - एक कहानीकार, बच्चों को रूसी लोक कथाओं से परिचित कराना - नाम, सामग्री, परियों की कहानियों के नायकों की चर्चा, सकारात्मक और नकारात्मक विशेषताओं पर प्रकाश डालना।
अंतिम गतिविधियाँ:
परी कथा "टेरेमोक" (19.03.) और कलात्मक रचनात्मकता (20.03.) पर आधारित टेबलटॉप थिएटर के साथ खेलना: प्लास्टिसिनोग्राफी - "टेरेमोक" की दीवारों को ढालना, मटर और एक प्रकार का अनाज से सजाना। (अतिरिक्त कार्य - हवेली की छत और खिड़की)
लक्ष्य: बच्चों की स्मृति विकसित करने के लिए, परी कथा की पहेली और दृश्य चित्र के आधार पर रूसी लोक कथाओं के नामों का अनुमान लगाने की क्षमता। भाषण, चेहरे के भाव, हावभाव और कार्यों के माध्यम से परी कथा "टेरेमोक" में अपने चरित्र को व्यक्त करने की बच्चों की क्षमता विकसित करना। टावर बनाने के लिए प्लास्टिसिन के साथ काम करने का कौशल विकसित करें: पूरे टुकड़े में से एक छोटा सा टुकड़ा निकालें और, इसे अपनी उंगली से फैलाकर, वस्तु की रूपरेखा भरें। घर को सजाने के लिए मटर और एक प्रकार का अनाज का उपयोग करके उंगलियों के मोटर कौशल विकसित करें। परियों की कहानियों में रुचि और प्लास्टिसिन के साथ काम करने में सटीकता पैदा करें।
हटो (19.03)।:
कहानीकार दादी का आगमन: “नमस्कार बच्चों, क्या तुम मुझे पहचानते हो? और मैं अकेला नहीं आया, मैं आपके लिए दोस्त लेकर आया हूँ! उनसे मिलें!
(एक बड़े संदूक से परी कथा नायक गुड़िया या टेबलटॉप थिएटर निकालता है। बच्चे उनका नाम रखते हैं।)
और एक छोटे से संदूक में मैं एक आश्चर्य लाया।
यहाँ पहला है: आप बहुत सारी परीकथाएँ जानते हैं, आप बहुत सारी कहानियाँ पढ़ते हैं। मित्रो, परियों की कहानियाँ आपसे उनका अनुमान लगाने के लिए कह रही हैं!” (चित्र निकालता है - परियों की कहानियों के टुकड़े और एक पहेली पढ़ता है, बच्चे अनुमान लगाते हैं):
खट्टी क्रीम के साथ मिलाकर, खिड़की पर ठंडा किया गया ,
गोल पक्ष, सुर्ख पक्ष, लुढ़का हुआ ... (बन)।
ओह, पेट्या - सादगी,
मैंने थोड़ा गड़बड़ कर दिया:
मैंने बिल्ली की बात नहीं मानी
खिड़की से बाहर देखा. ("बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी")
और सड़क बहुत दूर है,
और टोकरी हल्की नहीं है,
मैं एक पेड़ के तने पर बैठना चाहूँगा,
मैं एक पाई खाना चाहूँगा. ("माशा और भालू")
परी कथा में आकाश नीला है,
परी कथा में, पक्षी डरावने हैं,
"रेचेन्का, मुझे बचाओ,
मैं और मेरा भाई दोनों।" ("हंस हंस हैं")
किनारे पर जंगल के पास,
उनमें से तीन एक झोपड़ी में रहते हैं,
तीन कुर्सियाँ और तीन मग हैं,
तीन बिस्तर, तीन तकिये,
बिना किसी संकेत के अनुमान लगाएं
इस परी कथा के नायक कौन हैं? ("तीन भालू")
रूस में हर कोई जानता है',
हम दूध लेकर माँ का इंतज़ार कर रहे थे,
और उन्होंने भेड़िये को घर में आने दिया,
ये कौन हैं... छोटे बच्चे. ("भेड़िया और सात छोटी बकरियाँ")
दादी:शाबाश, आपने मेरी सभी पहेलियों का अनुमान लगा लिया, सभी ने परियों की कहानियाँ सीख लीं।
आइए आराम करें और सूक्ति के लिए एक घर बनाएं:
1, 2, 3, 4, 5, (दाएँ, बाएँ मुड़ता है, बेल्ट पर हाथ),
हम बनाएंगे और खेलेंगे (स्क्वैट),
हम एक बड़ा, ऊँचा घर बना रहे हैं (हाथ ऊपर, पंजों पर),
हम खिड़कियां स्थापित करते हैं, छत काटते हैं (हम खिड़की को अपने हाथों से दिखाते हैं, हाथ हमारे सिर के ऊपर - छत की नकल),
यह बहुत सुंदर घर है (हाथ आपके सामने हैं, घर की ओर इशारा करते हुए),
इसमें एक बूढ़ा बौना रहेगा (ताली बजाता है)
दादी:और अब, दूसरा आश्चर्य।
प्रिय दर्शकों,
क्या आप परी कथा देखना चाहेंगे?
प्रत्येक परी कथा के अपने उपयोग होते हैं
लड़कियों और लड़कों के लिए एक सबक.
यह गेम परी कथा "टेरेमोक" का एक नाटकीय रूपांतरण है।
दादी एक कहानीकार हैं:हेलो बच्चों. मैं कल आपके साथ था. हमने खुद ऐसी दिलचस्प परी कथा बताई और देखी। आइए आज अपने परी-कथा नायकों के लिए एक उपहार के रूप में "टेरेमोक" बनाएं। मैं उस कार्य का एक नमूना पेश करता हूं जो सफल होना चाहिए। टावर की दीवारों को किससे चित्रित किया गया है? (बच्चों का उत्तर) सही ढंग से प्लास्टिसिन के साथ, एक छोटा सा टुकड़ा निकालें और इसे रूपरेखा से परे जाने के बिना, दीवारों पर फैलाएं। जब आप पूरी दीवार को प्लास्टिसिन से पेंट करते हैं, तो आप अनाज से सजा सकते हैं: मटर या एक प्रकार का अनाज, जो मैंने आपके लिए तैयार किया है।
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि। दादी, एक कहानीकार, आवश्यकतानुसार सहायता प्रदान करती हैं; अनुस्मारक, नमूना प्रदर्शन आदि का उपयोग करता है।
दादी - एक कहानीकार से रेटिंग: शाबाश, उन्होंने बहुत मेहनत की। इसके लिए, यहाँ मेरा तीसरा आश्चर्य है - परियों की कहानियों और दावतों (कैंडी) के साथ नई किताबें।
विदाई और प्रस्थान दादी-नानी कहानीकार होती हैं।
6. चिंतनशील-मूल्यांकनात्मक।
परियोजना परिणाम:
1. बच्चे नई परियों की कहानियों से परिचित हुए।
2. बच्चों ने चित्रों से परी-कथा पात्रों को पहचानना सीखा।
3. उपदेशात्मक खेलों के दौरान, बच्चों ने रंग, मात्रा और गिनती के बारे में अपना ज्ञान समेकित किया।
4.बच्चों ने जो पढ़ा उसे प्रदर्शित करने का प्रयास किया रचनात्मक कार्यओह।
5. बच्चे नाट्य प्रस्तुतियों से परिचित हुए।
6. हमने बच्चों के साथ अपने प्रोजेक्ट पर चर्चा की।
7. डिज़ाइन.
हमारी सफलताओं और असफलताओं का विश्लेषण करने के बाद, नई परियों की कहानियों से परिचित होना जारी रखने, थिएटर के कोने को फिर से भरने और नाटकीय खेलों में भाग लेने का निर्णय लिया गया।
नगर बजट प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था
"किंडरगार्टन नंबर 128"
"परियों की कहानियों की दुनिया में"
दूसरा कनिष्ठ समूह
पुरा होना:
शिक्षक: लुक्यानोवा एन.वी.
झुरावलेवा एम.वी.
डेज़रज़िन्स्क 2018
परियोजना प्रकार:
संज्ञानात्मक-वाणी।
परियोजना प्रतिभागी:
दूसरे कनिष्ठ समूह के बच्चे (3-4 वर्ष), माता-पिता, शिक्षक।
कार्यान्वयन का समय:
अल्पावधि 09/17/2018 से 09/21/2018 तक।
प्रासंगिकता:
भाषण निर्माण एक प्रीस्कूलर की भाषण शिक्षा के मुख्य कार्यों में से एक है, क्योंकि यह व्यक्तित्व के निर्माण में एक बड़ी भूमिका निभाता है। बच्चे के भाषण को विकसित करने के लिए विभिन्न खेलों, गतिविधियों और परियों की कहानियों का उपयोग करना आवश्यक है। परीकथाएँ पूर्वस्कूली बच्चों को भाषण विकास सिखाने के लिए उत्कृष्ट सामग्री हैं। बच्चे परियों की कहानियों से बहुत सारे अलग-अलग ज्ञान लेते हैं: उनके आसपास की दुनिया के बारे में उनके पहले विचार, मनुष्य और प्रकृति के बीच संबंध के बारे में उन्हें अच्छाई और बुराई देखने की अनुमति मिलती है;
परियों की कहानियों के पात्र बच्चे अच्छी तरह से जानते हैं, उनके चरित्र लक्षण स्पष्ट रूप से व्यक्त होते हैं, और उनके कार्यों के उद्देश्य स्पष्ट होते हैं। परियों की कहानियों की भाषा बहुत अभिव्यंजक है, आलंकारिक तुलनाओं से समृद्ध है और इसमें प्रत्यक्ष भाषण के सरल रूप हैं। यह सब आपको बच्चे को सक्रिय भाषण कार्य में शामिल करने की अनुमति देता है।
परियोजना की समस्याएँ:
हाल के वर्षों में, पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण विकास के स्तर में भारी गिरावट आई है। भाषण विकास के स्तर में गिरावट का एक कारण बच्चों के भाषण विकास के मामले में माता-पिता की निष्क्रियता और अज्ञानता है। लेकिन बच्चे के भाषण विकास में माता-पिता की भागीदारी बहुत बड़ी भूमिका निभाती है।
अपेक्षित परिणाम:
बच्चे परियों की कहानियों को अच्छी तरह से जानते हैं: "भेड़िया और सात छोटी बकरियाँ", "टेरेमोक", "शलजम", "कोलोबोक", आदि।
परियों की कहानियों से परिचित होने की प्रक्रिया में, शब्दावली सक्रिय होती है और सुसंगत भाषण विकसित होता है।
परियों की कहानियों से परिचित होना उत्पादक गतिविधियों के विकास में योगदान देता है।
बच्चों में खेलों और नाटकों के प्रति रुचि बढ़ेगी।
माता-पिता परियोजना गतिविधियों में सक्रिय भाग लेते हैं, परी कथा नायकों को चित्रित करने वाले मुखौटे; उपदेशात्मक खेल "परी कथा पात्रों को ढूंढें"; फिंगर थिएटर; कठपुतली थियेटर, रंग पृष्ठों का चयन "परी कथाओं के नायक"
माता-पिता बच्चे की वाणी पर परियों की कहानियों के प्रभाव से परिचित हैं।
शोध का विषय:
कार्यान्वयन के प्रपत्र:
बच्चों और अभिभावकों के साथ बातचीत;
परियोजना के लिए विषयगत केंद्रों का संगठन;
खेल गतिविधि;
दृश्य कला पर कार्य करना;
परियों की कहानियाँ पढ़ना, सुनना और देखना।
सहयोगात्मक डिज़ाइन गतिविधियाँ।
शारीरिक अवकाश का संगठन.
विषय विकास वातावरण:
परी कथाओं के लिए मुखौटे "शलजम", "टेरेमोक", "कोलोबोक";
उपदेशात्मक खेल "परी कथा नायकों को खोजें";
कठपुतली थियेटर "द थ्री लिटिल पिग्स";
रंग भरने वाले पन्नों का चयन "परी कथाओं के नायक"
परियोजना लक्ष्य:
परियों की कहानियों में रुचि विकसित करना, बच्चों की गतिविधियों में परियों की कहानियों के सक्रिय उपयोग के लिए परिस्थितियाँ बनाना, बच्चों को सक्रिय भाषण कार्य में शामिल करना।
परियोजना के उद्देश्य:
- पुस्तकों, मौखिक लोक कला के कार्यों - परियों की कहानियों में रुचि के निर्माण को बढ़ावा देना।
बच्चों की भाषण गतिविधि का विकास करें और उनकी शब्दावली को समृद्ध करें।
खेल, नाटकीयता और नाटकीय गतिविधियों में परी कथाओं की सामग्री को प्रतिबिंबित करने की क्षमता विकसित करना।
बच्चों में भावनात्मक प्रतिक्रिया, ध्यान और जिज्ञासा विकसित करना।
माता-पिता को बच्चे की वाणी पर परियों की कहानियों के प्रभाव के बारे में जानकारी दें।
माता-पिता को परियोजना में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए आमंत्रित करें।
परियोजना कार्यान्वयन चरण
प्रारंभिक चरण:
1.एक विषय चुनना.
2.परियोजना कार्यान्वयन की योजना बनाना।
3.आरपीपीएस की पुनःपूर्ति
4.शिक्षकों के लिए प्रारंभिक कार्य।
मुख्य मंच:
1. शिक्षकों, बच्चों और अभिभावकों के बीच बातचीत।
अंतिम चरण:
1.अंतिम घटना
परियोजना कार्यान्वयन के चरण.
1 तैयारी
विषय पर साहित्य का अध्ययन।
समस्या, विषय, लक्ष्य और उद्देश्यों के निरूपण का स्पष्टीकरण।
मोबाइल फ़ोल्डरों के माध्यम से माता-पिता के लिए अनुस्मारक।
दृश्य शिक्षण सहायक सामग्री का चयन.
किताब के कोने को फिर से भरना।
2 बुनियादी
| कार्यक्रम अनुभाग | रूप और विधियाँ | |
| माता-पिता के साथ कार्य करना: | मेमो "बच्चे के जीवन में परियों की कहानियों का महत्व" "रूसी लोक कथाएँ" विषय पर रंग भरने वाले पन्नों का चयन। परियों की कहानियों के लिए मुखौटे बनाना। एक शिशु पुस्तक "द टेल ऑफ़ कोलोबोक" बनाना। रचनात्मक कार्यों की एक प्रदर्शनी का आयोजन "परी कथाओं की दुनिया में"। | परियोजना गतिविधियों में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी को बढ़ावा देना। बच्चे के जीवन पर परियों की कहानियों के प्रभाव के महत्व के बारे में जानकारी प्रदान करें। |
| भाषण विकास पर OOD रूसी लोक कथा "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी" पढ़ना। | बच्चों को परी कथा "द कैट, द रूस्टर एंड द फॉक्स" (एम. बोगोलीबुस्काया द्वारा डिज़ाइन) से परिचित कराएं। शिक्षक से सरल प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता विकसित करें। बच्चों के भाषण को विकसित और सक्रिय करें। |
|
| कलात्मक और सौंदर्य विकास | OOD (लेपका) "छोटी बकरियों के लिए बैगल्स"। | उंगलियों के ठीक मोटर कौशल के विकास को बढ़ावा देना। |
| शारीरिक विकास | OOD "कोलोबोक" | मुख्य प्रकार के आंदोलनों में जो सीखा गया है उसका समेकन। समूह गेमिंग कौशल में सुधार करें. |
| संयुक्त गतिविधियाँ | परियों की कहानियों को पढ़ना और सुनना (ऑडियो रिकॉर्डिंग): "कोलोबोक", "शलजम", "टेरेमोक", "द वुल्फ एंड द सेवन लिटिल गोट्स", "ज़ायुशकिना हट", "थ्री बीयर्स"। बच्चों के साथ बातचीत: "मेरी पसंदीदा परी कथा," "किताब के साथ संवाद करने के नियम।" फिंगर जिम्नास्टिक सीखना: "टेरेमोक", "शलजम", "कोलोबोक"। परियों की कहानियों और परी-कथा पात्रों के बारे में पहेलियों को सुलझाना। नाट्य खेल: टेबल थिएटर, मुखौटे। उपदेशात्मक खेल: "परियों की कहानियों के नायक", "विवरण द्वारा खोजें", "जादुई थैला" आउटडोर खेल "जंगल में भालू पर", "फॉक्स"। गोल नृत्य खेल: "डांस बनी..." निर्माण: "परी कथा "टेरेमोक" पर आधारित जानवरों के लिए घर"। | रूसी लोक कथाओं की सामग्री के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। एक शिक्षक की मदद से बच्चों में परी कथा के सबसे अभिव्यंजक अंशों को दोहराने की क्षमता विकसित करना। एक ऐसी खेल स्थिति बनाएं जो भावनात्मक प्रतिक्रिया के निर्माण को बढ़ावा दे, भाषण को तेज करे और मुक्ति को बढ़ावा दे। |
| अंतिम घटना | मनोरंजक ख़ाली समय "एक परी कथा का दौरा।" | एक ऐसी खेल स्थिति बनाएं जो भावनात्मक प्रतिक्रिया के निर्माण को बढ़ावा दे। |
3 अंतिम
मनोरंजक ख़ाली समय "एक परी कथा का दौरा।"
प्रोजेक्ट पोर्टफोलियो
परी कथा "द वुल्फ एंड द सेवेन लिटिल गोट्स" पर आधारित दूसरे जूनियर समूह में "छोटी बकरियों के लिए बैगल्स" मॉडलिंग पर ओओडी का सार।
1. अपने मूर्तिकला कौशल का अभ्यास करना जारी रखें।
2. प्लास्टिसिन के साथ काम करने की क्षमता को मजबूत करें।
3. विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्स.
4. सीधे आंदोलनों के साथ प्लास्टिसिन को रोल करने की क्षमता में सुधार करें, छड़ी को एक अंगूठी में रोल करें (सिरों को कनेक्ट करें, उन्हें एक दूसरे के खिलाफ कसकर दबाएं), और सावधानीपूर्वक मूर्तिकला करें।
सामग्री:
गुड़िया, खिलौने, मेज़पोश, कुकीज़, बैगल्स, मग, कप, प्लेट, तश्तरी, मॉडलिंग बोर्ड, प्लास्टिसिन।
खेल के कोने में गुड़ियों के लिए टेबल पहले से ही सेट कर लें।
कक्षाओं की प्रगति:
शिक्षक: नमस्कार दोस्तों! आपमें से बहुत सारे हैं! मुझे बताओ, यह अंश किस परी कथा का है?
ओह, मेरी छोटी बकरियां, खुल जाओ, मेरे प्यारे बच्चों, खुल जाओ। तुम्हारी मम्मी आई और दूध लेकर आई।
सही: भेड़िया और सात छोटे बच्चे।
आज हम बच्चों से मिलने जायेंगे.
भौतिक. एक मिनट रुकिए:
सूरज निकल आया है और तेज़ चमक रहा है।
हमें सूर्य के साथ पथ पर चलने के लिए एक लंबा रास्ता तय करना है।
(शिक्षक के पीछे एक कॉलम में दौड़ते हुए)
हमारे लिए सूर्य के साथ पथ पर चलना आसान है।
सूरज तेज़ चमक रहा है. हम साथ में अच्छा महसूस करते हैं.
(शिक्षक के पीछे छोटे-छोटे कदम चलते हुए)
सूरज छुप रहा है
एक बादल इकट्ठा हो रहा है.
चलो सूरज की तलाश करें,
चलो सूरज के साथ खेलें.
खेल "शांत-जोर से"।
सूरज को पहले से छिपा दें, और बच्चे ध्वनि के आधार पर उसकी तलाश करेंगे।
शिक्षक: दोस्तों, क्या आपने हमारे रास्ते पर अच्छा सैर और खेल किया? (उत्तर)
शाबाश दोस्तों!
तो आप और हम अपने दोस्तों के पास पहुंच गए हैं.
आइए देखें कि उनकी मेज पर क्या है?
बच्चे उत्तर देते हैं.
शिक्षक: आइए ढेर सारे बैगेल पकाने में उनकी मदद करें।
बच्चे मेज पर बैठ जाते हैं। शिक्षक सबसे पहले दिखाता है कि बैगेल कैसे बनाया जाता है। फिर बच्चे दोहराते हैं.
और मूर्तिकला करते समय हम कविता दोहराते हैं:
मैं पकाता हूँ, पकाता हूँ, पकाता हूँ
सभी बच्चों के पास एक पाई है
और प्रिय माँ के लिए
मैं दो जिंजरब्रेड कुकीज़ बेक करूंगी।
खाओ, खाओ माँ,
स्वादिष्ट दो जिंजरब्रेड कुकीज़।
मैं लोगों को बुलाऊंगा
मैं तुम्हें कुछ पाई खिलाऊंगा।
शिक्षक: आप कितने अच्छे व्यक्ति हैं, आप सभी हमारी छोटी बकरियों के लिए बैगेल पकाते हैं।
भाषण विकास पर ओओडी नोट्स «
सामग्री:
परी कथा "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी" वाली पुस्तक, परी कथा के लिए चित्र; खिलौने - घर, बिल्ली, मुर्गा, लोमड़ी।
पाठ की प्रगति:
शिक्षक परियों की कहानी पढ़ता है ताकि बच्चे सरल दिमाग वाले मुर्गे के बारे में चिंता करें और उसके कारनामों के सफल अंत पर खुशी मनाएँ। फिर उसे आश्चर्य होता है कि क्या बच्चों को मुर्गे की चिंता थी, जिसे लोमड़ी हर समय धोखा दे रही थी।
"और मैं उसके बारे में बहुत चिंतित था। आख़िरकार, लोमड़ी रास्ते में मुर्गे को खा सकती थी और तब यह एक भयानक परी कथा होती और हमें शायद यह पसंद नहीं आता, है ना?" - शिक्षक पाठ समाप्त करता है।
टिप्पणी। उपयुक्त समय पर, शिक्षक उन बच्चों को आमंत्रित करते हैं जो एक परी कथा खेलना चाहते हैं, लोमड़ी, मुर्गा और बिल्ली संगीतकार की भूमिका निभाने वाले कलाकारों को गाने गाने और सरल पाठ (संक्षिप्त) सुनाने में मदद करते हैं।
वी ओ एस पी आई टी ए टी ई एल (धीरे से बोलता है).बिल्ली शिकार करने जाएगी, और मुर्गा झोपड़ी में सब कुछ साफ कर देगा और फर्श को साफ कर देगा। (मुर्गा संबंधित क्रियाओं को दर्शाता है),गाने गाता है।
पी एट यू श ओ के. को-को-को, कू-का-रे-कू, के-को-को, कू-का-रे-कू.
कॉकरेल, कॉकरेल,
सुनहरी कंघी.
खिड़की के बाहर देखो -
मैं तुम्हें कुछ मटर दूँगा।
मुर्गा लोमड़ी की बात न सुनने का नाटक करता है (बच्चा अपने कान ढक लेता है)।
खिड़की के बाहर देखो -
मैं तुम्हें कुछ मटर दूँगा।
पेटुशोक ("बाहर देखता है", लोमड़ी "उसे दूर ले जाती है" (उसे हाथ से खींचती है))।मुझे अंधेरे जंगल के बाद जंगल ले जाता है। भाई बिल्ली, मदद करो।
लोमड़ी मुर्गे को अपने घर में "ले" जाती है।
बिल्ली (टोपी और जूते पहनता है (काल्पनिक स्थिति), लोमड़ी के घर के पास पहुंचता है। वीणा बजाता है और गाता है।)
शोर, शोर, रोंगटे खड़े हो जाना,
सुनहरे तार.
क्या लोमड़ी घर पर है?
बाहर आओ, लोमड़ी!
लोमड़ी (पेनकेक बेक करता है)।जाओ, पेट्या, देखो मुझे कौन बुला रहा है, और जल्दी वापस आओ!
मुर्गा बाहर आता है, बिल्ली को देखता है, गले लगाता है और भाग जाता है।
अमूर्तमनोरंजक अवकाश "एक परी कथा का दौरा"
दूसरे कनिष्ठ समूह में.
सामग्री:
कहानीकार की पोशाक, चूहा, खरगोश, लोमड़ी, भेड़िया, भालू, हवेली, परी कथा "शलजम" के लिए मुखौटे, ऑडियो रिकॉर्डिंग।
फुरसत की गतिविधियां:
1. संगठनात्मक क्षण. फिंगर और आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।
कहानीकार एक गिलहरी के साथ प्रकट होता है।
हैलो दोस्तों! मैं एक गिलहरी के साथ आपसे मिलने आया था। आइये एक गिलहरी के बारे में एक कविता सुनाते हैं।
फिंगर जिम्नास्टिक "गिलहरी"
एक गिलहरी गाड़ी पर बैठी है
वह मेवे बेचती है
छोटी लोमड़ी - बहन, गौरैया, चूची,
मोटी मुट्ठी वाला भालू, बड़े कान वाला खरगोश
(बच्चे अपनी उंगलियां गिनते हैं)।
शिक्षक: गिलहरी ने कितने मेवे बेचे? (बच्चों के उत्तर)
बेल्का: दोस्तों, मुझे भी अखरोट जैम बहुत पसंद है।
शिक्षक कलात्मक जिमनास्टिक अभ्यास से जीभ की क्रियाओं को दिखाता है "जीभ टहलने के लिए निकली थी", " स्वादिष्ट काढ़ा».
2. परी कथा "कोलोबोक" पर आधारित बातचीत। पहेलियों का अनुमान लगाना।
बेल्का: दोस्तों, मेरी एक हँसमुख परी-कथा वाली दोस्त है। उसका नाम क्या है, अनुमान लगाने का प्रयास करें।
इसका आकार एक गेंद की तरह होता है.
वह एक बार गर्म था.
वह मेज से फर्श पर कूद गया।
और उसने अपनी दादी को छोड़ दिया।
उसका एक रूखा पक्ष है...
क्या तुम्हें पता चला?
शिक्षक: वह किस परी कथा से है?
बच्चे: परी कथा "कोलोबोक" से।
शिक्षक: दोस्तों, आज बेल्का और मैं इस परी कथा को याद करेंगे। बेल्का, यह किस प्रकार की परी कथा है - रूसी लोक कथा या नहीं?
बेल्का: रूसी लोक।
शिक्षक: दोस्तों, रूसी लोग क्यों?
बच्चे: रूसी लोक, क्योंकि लोगों ने इसका आविष्कार किया था।
शिक्षक: दोस्तों, परी कथा "कोलोबोक" कैसे शुरू होती है?
बच्चे: एक समय की बात है एक दादा और एक महिला रहते थे।
शिक्षक: दादी ने बन किस चीज़ से बनाया?
बच्चे: आटे से.
शिक्षक: बन किससे आया?
बच्चे: दादा-दादी से.
शिक्षक: बन कहाँ लुढ़का?
बच्चे: जंगल में.
बेल्का: अब मैं तुम्हें एक पहेली बताऊंगा, और तुम्हें पता चल जाएगा कि वह सबसे पहले किससे मिला था।
फुलाना का एक गोला, एक लंबा कान,
चतुराई से कूदता है और गाजर पसंद करता है। (खरगोश)
जंगल की पृष्ठभूमि पर एक खरगोश और एक बन की स्लाइड स्क्रीन पर दिखाई देती है।
शिक्षक: बन अपने रास्ते में सबसे पहले किस व्यक्ति से मिला?
बच्चे: बनी.
शिक्षक: बन्नी का वर्णन करें। वह किस तरह का है? (बच्चों के उत्तर) खरगोश को क्या खाना पसंद है?
बच्चे: पत्तागोभी, गाजर।
शिक्षक: फिर कोलोबोक का क्या हुआ?
बच्चे: कोलोबोक ने अपना गाना गाया और खरगोश के पास से भाग गया।
शिक्षक: क्या खरगोश चलता है या कूदता है?
बच्चे: कूदना।
शिक्षक: गिलहरी, चलो खरगोश की तरह इधर-उधर कूदें।
बच्चे उछल-कूद कर कालीन पर अर्धवृत्त बनाकर बैठ जाते हैं।
शिक्षक: कोलोबोक गाना किसे याद है और वह इसे हमारे लिए गाएगा?
यदि बच्चों को कठिनाई होती है, तो शिक्षक रिकॉर्ड पर एक गाना बजाते हैं।
मैं बक्सा खंगाल रहा हूं
बैरल का निचला हिस्सा बह गया है,
खट्टा क्रीम के साथ मिश्रित,
हाँ, यह तेल में काता गया है,
खिड़की पर ठंड है,
मैंने अपने दादाजी को छोड़ दिया
मैंने अपनी दादी को छोड़ दिया
तुमसे दूर हो जाना कोई समझदारी नहीं है, हरे!
शिक्षक: खरगोश के बाद बन किससे मिला?
बच्चे: भेड़िया.
स्क्रीन पर भेड़िये और कोलोबोक की छवि वाली एक स्लाइड दिखाई देती है।
शिक्षक: स्क्रीन पर कौन सा भेड़िया है?
बच्चे: भूरा, क्रोधित।
शिक्षक: भेड़िया कैसे गुर्राता है?
बच्चे: र्रर्र।
शिक्षक: कोलोबोक भेड़िये से दूर भाग गया?
शिक्षक: कोलोबोक गीत कौन गाएगा?
मैं बक्सा खंगाल रहा हूं
दिन के अंत तक यह बह गया,
खट्टा क्रीम के साथ मिश्रित,
हाँ, यह तेल में काता गया है,
खिड़की पर ठंड है,
मैंने अपने दादाजी को छोड़ दिया
मैंने अपनी दादी को छोड़ दिया
मैंने खरगोश छोड़ दिया
तुमसे दूर जाना समझदारी नहीं है, भेड़िये!
3. खेल "ग्रे बनी बैठी है।"
बेल्का: दोस्तों, मुझे पता है दिलचस्प खेल"छोटा भूरा खरगोश बैठा है" और मैं आपको इसे गलीचे पर खेलने के लिए आमंत्रित करता हूं।
ग्रे खरगोश बैठा है
और वह अपने कान हिलाता है।
(अपनी हथेलियों को अपने सिर के ऊपर उठाएं और कान होने का बहाना करते हुए हिलाएं)
ऐसे, ऐसे
वह अपने कान हिला रहा है!
खरगोश के लिए बैठना ठंडा है
हमें अपने पंजे गर्म करने की जरूरत है।
(अपनी बांहों को रगड़ें)
ऐसे, ऐसे
हमें अपने छोटे पंजों को गर्म करने की जरूरत है!
ख़रगोश के लिए खड़े रहना ठंडा है
खरगोश को कूदने की जरूरत है।
(स्थान पर कूदते हुए)
ऐसे, ऐसे
भेड़िये ने खरगोश को डरा दिया!
खरगोश तुरंत भाग गया।
(बैठ जाओ)
4. परी कथा पर आधारित बातचीत की निरंतरता।
शिक्षक: फिर, बन की मुलाकात किससे हुई?
बच्चे: भालू.
स्क्रीन पर भालू और बन की तस्वीर वाली एक स्लाइड दिखाई देती है।
शिक्षक: भालू के बाद बन किससे मिला?
स्क्रीन पर लोमड़ी और बन की तस्वीर वाली एक स्लाइड दिखाई देती है।
शिक्षक: लोमड़ी का वर्णन करें। क्या लोमड़ी?
बच्चे: धूर्त, लाल बालों वाला, चंचल।
बेल्का: जब कोलोबोक की लोमड़ी से मुलाकात हुई तो उसका क्या हुआ?
बच्चे: कोलोबोक उसकी जीभ पर बैठ गया और अपना गाना गाने लगा, और उसने उसे खा लिया।
यह परी कथा का अंत है, और एक और परी कथा, "द टर्निप" हमारा इंतजार कर रही है।
परी कथा "शलजम" का नाटकीयकरण।
परी कथा "टेरेमोक" का नाटकीयकरण।
प्लेबैक: मैदान में एक टावर है. वह न तो छोटा है और न ही लंबा है। वहाँ विभिन्न जानवर रहते थे। वे एक साथ रहते थे - उन्होंने शोक नहीं मनाया। घर में चूल्हा गरम हो चुका था.
तभी एक भालू उनके घर आ गया. वह दरवाजे पर रुका और खटखटाया. भालू: टेरेम-टेरेमोक! हवेली में कौन रहता है?
चूहा: मैं, छोटा चूहा!
मेंढक: मैं, मेंढक-वाह!
बन्नी: मैं एक भगोड़ा बन्नी हूँ।
लोमड़ी: मैं छोटी लोमड़ी-बहन हूं।
भेड़िया: मैं एक शीर्ष हूँ - एक ग्रे बैरल। आप कौन हैं?
भालू: मैं क्लबफुट वाला भालू हूं, मुझे घर में आने दो।
शिक्षक: जानवरों ने भालू को जाने दिया, वह छत पर चढ़ गया और बस बैठ गया - टावर टूटने लगा, किनारे पर गिर गया और पूरी तरह से अलग हो गया। हमारे पास बमुश्किल इससे बाहर निकलने का समय था: एक छोटा चूहा, एक मेंढक, एक भगोड़ा खरगोश, एक छोटी लोमड़ी-बहन, एक शीर्ष-ग्रे बैरल - सभी सुरक्षित और स्वस्थ।
शिक्षक: भालू बहुत परेशान था कि उसने टावर को कुचल दिया। क्या करें? काय करते? (बच्चों में नया घर बनाने की इच्छा पैदा करना जरूरी है। बच्चे नया घर बनाने के लिए अपने विकल्प पेश करते हैं - बिल्डिंग किट से निर्माण करें, चित्र बनाएं)।
शिक्षक: दोस्तों, देखो मेरे पास क्या है? यह क्या है? (बड़े प्रारूप वाली ज्यामितीय आकृतियाँ दिखाता है। उनका नाम बताने को कहता है: वर्ग, त्रिकोण। पता लगाता है कि आकृतियाँ किस रंग की हैं, कितनी मात्रा वाली हैं?)
आइए हम सभी आंकड़ों को एक साथ जोड़कर एक नया छोटा घर बनाएं!
अलग-अलग आकृतियों से एक मीनार बनाना।
फिंगर गेम "हाउस"।
ठोको, हथौड़े से ठोको! (मुट्ठी पर मुट्ठी ठोको।)
दोस्त बन रहे हैं नया घर!
छत बड़ी है - (हैंडल को ऊपर उठाएं।)
यह रहा!
खिड़कियाँ बड़ी हैं - (अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैलाएँ।)
वे यहाँ हैं!
दोस्त दिन भर बनते हैं! (मुट्ठी पर मुट्ठी ठोको)
घर बनाना बिल्कुल भी आलस्य नहीं है.
वे मेहमानों को बुलाएँगे (उन्हें अपने हाथ से बुलाएँगे।)
घर में और भी मजा आएगा! (उनके हाथ ताली बजाएं।)
शिक्षक: दोस्तों, अपनी मेजों को देखो, वहाँ ज्यामितीय आकृतियाँ भी हैं, केवल आकार में छोटी। आइए मेजों पर बैठें और टावर को कागज पर चिपका दें।
(बच्चे मेजों पर बैठते हैं। वे "टेरेमोक" तालियाँ बनाते हैं। शिक्षक व्यक्तिगत रूप से काम को सही करता है, सुझाव देता है कि तत्वों को अधिक सटीक रूप से कैसे चिपकाया जाए, रंगों के ज्ञान को समेकित किया जाए और ज्यामितीय आकार)
शिक्षक: शाबाश दोस्तों! अच्छा काम किया! अब बाहर आओ और खेलो!
आउटडोर खेल "टेरेमोक"।
एक खुले मैदान में एक मीनार है
वह न तो छोटा था और न ही लंबा। (बैठ जाओ, खड़े हो जाओ, हाथ फैलाए हुए।)
वहाँ विभिन्न जानवर रहते थे,
वे एक साथ रहते थे और शोक नहीं मनाते थे। (झुकना।)
वहाँ एक चूहा है (हाथ आपके सामने, पंजों के बल दौड़ता हुआ।)
और मेंढक, (बैठ जाओ।)
बन्नी (कूदते हुए)
एक छोटे लोमड़ी मित्र के साथ (अपनी पूँछ मोड़ें।)
ग्रे वुल्फ - दांत चटकाते हुए (उन्होंने अपने हाथों से "मुंह" दिखाया।)
वे मित्रता के बारे में बहुत कुछ जानते थे। (झुकना।)
लेकिन मेरी नज़र एक टावर पर पड़ी
टेडी बियर (एक भालू का चित्र बनाएं।)
उसने टावर को कुचल दिया
अपने विशाल पंजे से. (मुट्ठी पर मुट्ठी।)
जानवर बहुत डरे हुए थे।
चलो जल्दी से भागें (एक घेरे में दौड़ते हुए।)
और फिर वे फिर इकट्ठे हुए।
नई हवेली बनाने के लिए. (एक छोटे घेरे में इकट्ठा हों और पड़ोसी को गले लगाएं)
प्रतिबिंब।
शिक्षक:
क्या आप लोगों को हमारी यात्रा पसंद आयी?
हमने किन परियों की कहानियों का दौरा किया है?
वहां कौन से नायक थे?
वहां क्या हुआ था?
क्या आपको आज मेरे साथ बात करने और खेलने में मज़ा आया?
यदि हां, तो ताली बजाएं, यदि नहीं, तो पैर थपथपाएं।
गिलहरी: मैं तुम्हें मेवों की यह टोकरी देती हूँ।
शाबाश दोस्तों!
उंगली का खेल
"हमने शलजम कैसे लगाया"
सूरज निकल आया।
धूप, चमक, चमक!
बीज, बढ़ो - बढ़ो!
पत्तियाँ दिखाई देने लगती हैं
फूल खिल रहे हैं.
शारीरिक शिक्षा मिनट
"शलजम"
और शलजम से हम स्वस्थ और मजबूत रहेंगे (ताकत दिखाएं)।
"हमने बगीचे में शलजम लगाया"
हम एक दूसरे का अनुसरण करते हैं
जंगल और हरी घास का मैदान (चलना)
हमारे सामने एक सब्जी का बगीचा है (अपनी भुजाएँ आगे फैलाएँ)
दादाजी हमें मदद के लिए बुलाते हैं (अपनी भुजाएँ लहराते हुए)
यहां हमने एक शलजम लगाया (झुकें)
और उन्होंने उस पर पानी डाला (आंदोलन की नकल)
शलजम अच्छा और मजबूत हो गया (अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैलाएँ)
अब इसे खींचते हैं (आंदोलन की नकल)
और हम शलजम से दलिया पकाएंगे (आंदोलन की नकल)
और हम शलजम से स्वस्थ और मजबूत होंगे (ताकत दिखाएं)
इसे तुरंत संभालने में कामयाब रहे
और वे चुपचाप बैठ गये.
स्फूर्तिदायक जिम्नास्टिक"बगीचे में - शलजम।"
हम बगीचे में जायेंगे. (बच्चे एक घेरे में चलते हैं और नाटक करते हैं
आइए कुछ सब्जियाँ उठाएँ। वे सब्जियाँ कैसे चुनेंगे)
हमारे बगीचे में
हमारे से अधिक सुंदर शलजम कोई नहीं है! (उनके चेहरे को अपने हाथों से सहलाएं)
गोल पक्ष, (किनारों की ओर मुड़ता है)
पीला पक्ष (किनारों की ओर झुका हुआ)
बगीचे के बिस्तर पर एक जूड़ा बैठा है (बच्चे झुकते हैं)
वह जमीन में मजबूती से जड़ जमा चुका है
चलो बच्चों, इसे खींचो! (आगे झुकते हुए)
खींचों खींचों
तो उन्होंने शलजम बाहर निकाला! (हाथ ऊपर उठाये)
और वह रसदार, गोल, बड़ी है, (भुजाओं को भुजाओं तक)
एक शब्द में, यह एक सफलता थी -
यह पीले सूरज की तरह चमक उठा! (बच्चे अपनी आँखें बंद कर लेते हैं, भेंगापन करते हैं; अपने हाथ ऊपर उठाते हैं)।
किसी परी कथा को पढ़ने के स्थान पर कार्टून देखने का प्रयास न करें। यहां तक कि जब आप व्यस्त हों, तब भी अपने परिवार के साथ या सोने से पहले पढ़ने के लिए समय निकालें। आपके द्वारा अपने बच्चे के लिए एक परी कथा के जीवंत, भावनात्मक प्रदर्शन के लिए दिन में 15 मिनट पर्याप्त नहीं है, लेकिन यह उसके मनोवैज्ञानिक विकास के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।
अपने बेटे या बेटी को एक अपरिचित परी कथा पढ़ने से पहले, उसे जल्दी से पढ़ें। आधुनिक व्याख्याओं में आप पा सकते हैं, उदाहरण के लिए: "... और उसे एक हजार छोटे टुकड़ों में फाड़ दिया।" यह बहुत ज्यादा है। इसलिए, इस मामले में, आप इस परी कथा को दूसरे के साथ बदल सकते हैं, या मुख्य पात्रों के कुछ कार्यों को नरम लोगों के साथ बदल सकते हैं जो आक्रामकता और विभिन्न नकारात्मकता की अभिव्यक्तियों को प्रतिबिंबित नहीं करते हैं, क्योंकि बच्चा यह राय बना सकता है कि केवल बुराई और क्रूरता मजबूत और उचित हो सकती है।
बच्चों को यह जानना और समझना चाहिए कि जीवन में "बाहरी" के अलावा, एक "आंतरिक" पक्ष (परी कथा का मुख्य शैक्षिक अर्थ) भी है। अपने बच्चे से इस बारे में बात करें, पल को सूक्ष्मता और सावधानी से चुनें। विशुद्ध रूप से शैक्षिक उद्देश्यों के लिए, बच्चे को ऐसी परिस्थितियों में क्या करना सही है, इसकी शिक्षा देना। और इससे भी बेहतर, अगर बच्चे ने हाल ही में कुछ गलत किया है, तो शिक्षाप्रद और शैक्षिक क्षण को उजागर करते हुए, इस स्थिति के अनुसार एक उपयुक्त परी कथा चुनें।
माता-पिता के लिए मेमो "बच्चे के जीवन में परियों की कहानियों का महत्व"
ए.एस. ने कहा, "ये परीकथाएँ कितनी आनंददायक हैं!" पुश्किन।
ये जादुई शब्द कहें: "आइए एक परी कथा पढ़ें...", और बच्चा तुरंत आपके पास दौड़कर आएगा और आपकी बात सुनने के लिए तैयार हो जाएगा।
प्रत्येक परी कथा की अपनी नैतिकता होती है, प्रत्येक परी कथा कुछ नई स्थिति पर प्रकाश डालती है जिसका एक बढ़ते व्यक्ति को जीवन में सामना करना पड़ेगा। वास्तविक जीवन. बस अपने बच्चे से प्रश्न पूछें और साथ मिलकर उत्तर खोजें। आप "उपयोगी परी कथा युक्तियाँ" खेल खेल सकते हैं। किसी प्रकार की परी कथा लीजिए, और अधिक सलाह कौन पा सकता है? कुछ लें उपयोगी सलाह, और कौन अधिक परियों की कहानियों का नाम बता सकता है जहां यह पाया जाता है?
एक माँ ने बताया कि कैसे उसकी बेटी ने एक परी कथा से संकेत लिया। आँगन के सैंडबॉक्स में, उसकी लड़की सबसे छोटी थी, और कोई हमेशा उसका स्कूप या बाल्टी छीन लेता था। और फिर मेरी माँ ने परीकथाएँ "द कैट, द रूस्टर एंड द फॉक्स" और "द बन्नीज़ हट" खरीदीं। हमने इसे पढ़ा, इस पर चर्चा की, यहां तक कि इसे बजाया भी। माँ ने एक परी कथा के आधार पर बात करने और खेल की संरचना करने की कोशिश की ताकि उनकी बेटी मदद के लिए पुकारना और अपने लिए खड़ा होना सीख सके।
जब बच्ची सैंडबॉक्स में वापस आ गई और उन्होंने उसे फिर से धक्का देना शुरू कर दिया, तो वह अपनी पूरी ताकत से अपराधियों के कानों में चिल्लाई। उस पर दोबारा हमला नहीं हुआ. इस तरह परी कथा ने मदद की।
एक परी कथा बच्चे के भाषण, उसके भावनात्मक जीवन को आकार देने में मदद करती है, दुनिया की विविधता से आश्चर्यचकित होने की क्षमता को बढ़ावा देती है और कल्पना और कल्पना को विकसित करती है। परियों की कहानियों में निहित ज्ञान बच्चों में अपने आसपास के लोगों के प्रति सम्मानजनक रवैया पैदा करता है।
यदि कोई परी कथा पास में है, तो बच्चा बेहतर बनने का प्रयास करता है, सभी जीवित चीजों को समझना और प्यार करना सीखता है, सीखता है हमारे चारों ओर की दुनिया, अपनी खुद की परियों की कहानियों की रचना करने की कोशिश करता है, कठिन नियमों और अवधारणाओं से परिचित होता है, "जादुई दवा" खाता है, खुशी के साथ और बिना किसी सनक के बिस्तर पर जाता है।
बच्चे परियों की कहानियाँ सुनना पसंद करते हैं, जो उनके ज्ञान और क्षितिज का विस्तार करती हैं, यह दर्शाती हैं कि वास्तविक दुनिया के अलावा, एक जादुई दुनिया भी है। हृदय को संबोधित परियों की कहानियों के माध्यम से ही बच्चा किसी व्यक्ति, उसकी समस्याओं और उन्हें हल करने के तरीकों के बारे में गहरा ज्ञान प्राप्त करता है। आइए याद रखें कि वास्तविक जीवन में लोग अच्छाई और बुराई का सामना कैसे करते हैं। किसी वयस्क को इन अवधारणाओं को पढ़ाने का रूप आलंकारिक नहीं है। बच्चों को कल्पनाशील खेल की जरूरत है. एक बच्चे की अच्छाई की अवधारणा एक परी कथा में एक नायक, एक शूरवीर, एक राजकुमार के रूप में प्रकट होती है जो ताकत और साहस का प्रतीक है, एक दयालु जादूगरनी या परी जो हमेशा बचाव के लिए आ सकती है। परियों की कहानियाँ पात्रों की भावनाओं के बारे में बात करती हैं, बाहरी घटनाओं के बारे में नहीं, और उनमें होने वाली क्रियाएँ अक्सर सामान्य वास्तविकता का खंडन करती हैं। एक बच्चा, परी-कथा छवियों को सुनकर और कल्पना करके, आसानी से नायकों की आंतरिक दुनिया को समझना, उनके साथ सहानुभूति रखना, अच्छी ताकतों में विश्वास करना और आत्मविश्वास हासिल करना सीखता है।
परियों की कहानियों को किसी भी तरह से केवल बच्चों के लिए सुलभ एक सुखद गतिविधि नहीं माना जाना चाहिए। परियों की कहानियों की मदद से आप एक बच्चे को शिक्षित कर सकते हैं और उसके विकासशील व्यक्तित्व के नकारात्मक पहलुओं को दूर करने में मदद कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, एक लालची, स्वार्थी बच्चे के लिए परी कथा "एक मछुआरे और एक मछली के बारे में", "तीन लालची छोटे भालू के बारे में" सुनना उपयोगी है; डरपोक और डरपोक के लिए - "कायर हरे के बारे में"; "द एडवेंचर्स ऑफ पिनोच्चियो" चंचल और भरोसेमंद व्यक्ति की मदद करेगा, "द प्रिंसेस एंड द पीया" मनमौजी व्यक्ति की मदद करेगा, "पूस इन बूट्स" सक्रिय और चंचल लोगों की मदद करेगा, बहादुर नायकों और शूरवीरों के बारे में कहानियां जिन्होंने अपना जीवन समर्पित किया लोगों के नाम पर शोषण करना।
अपने बच्चे की भावनात्मक समस्या (भय, अकेलापन, अनिश्चितता, अशिष्टता और अन्य लक्षण) को समझने का प्रयास करें। इस बारे में सोचें कि वह चिंतित, आक्रामक, मनमौजी क्यों है - और एक परी कथा लिखें जहां नायक, उनके कारनामे और कारनामे बच्चे को उसकी महत्वपूर्ण समस्या को हल करने में मदद करेंगे। एक शानदार प्राणी के साथ आओ, उसे एक परी-कथा कथानक के अनुसार सभी कठिनाइयों को दूर करने दें। आपका बच्चा स्वयं मदद महसूस करेगा और दर्दनाक स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता खोज लेगा।
किसी बच्चे को कहानी सुनाना. एक अच्छे अंत के साथ आना सुनिश्चित करें। केवल उन्हीं परियों की कहानियों की रचना करें जो आपके बच्चे के करीब और समझने योग्य हों।
मॉडलिंग के लिए OOD "बच्चों के लिए बैगल्स"।
परियों की कहानियों के बारे में बच्चों के ज्ञान का सारांश प्रस्तुत करें; बच्चों में मदद करने और सहानुभूति रखने की इच्छा पैदा करें; स्मृति, सोच, ध्यान, भाषण विकसित करें; परियों की कहानियों और लोक ज्ञान में रुचि पैदा करना; बच्चों की सुसंगत वाणी, स्वर-शैली की अभिव्यंजना का विकास करना, रचनात्मकता; वर्णनात्मक विशेषणों का उपयोग करके वाक्य बनाने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करना; मूल भाषा में रुचि पैदा करें।
भाषण विकास के लिए OOD
« रूसी लोक कथा "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी" पढ़ना।
बच्चों को परी कथा "द कैट, द रूस्टर एंड द फॉक्स" (एम. बोगोलीबुस्काया द्वारा व्यवस्थित) से परिचित कराएं। शिक्षक से सरल प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता विकसित करें। बच्चों के भाषण को विकसित और सक्रिय करें।
परी कथा "कोलोबोक" पर आधारित टेबल थिएटर।
मैग्नेट पर थिएटर "रिपका"।
रूसी लोक कथाओं की प्रदर्शनी।
किताबों में चित्र देखना
रूसी लोक कथाओं पर आधारित।
रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनी "परी कथाओं की दुनिया में"।
छोटी किताब "द टेल ऑफ़ कोलोबोक"।
मनोरंजक ख़ाली समय "एक परी कथा का दौरा।"
परियों की कहानियों के बारे में बच्चों के ज्ञान का सारांश प्रस्तुत करें; बच्चों में मदद करने और सहानुभूति रखने की इच्छा पैदा करें; स्मृति, सोच, ध्यान, भाषण विकसित करें; परियों की कहानियों और लोक ज्ञान में रुचि पैदा करना; बच्चों के सुसंगत भाषण, स्वर की अभिव्यक्ति और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना; वर्णनात्मक विशेषणों का उपयोग करके वाक्य बनाने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करना; मूल भाषा में रुचि पैदा करें।
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पूर्व दर्शन:
एमकेडीओयू "सामान्य विकासात्मक प्रकार का कलाचेव्स्की किंडरगार्टन नंबर 1"
शिक्षक: कोवालेवा तात्याना सर्गेवना
दूसरे कनिष्ठ समूह में परियोजना "एक परी कथा का दौरा"
प्रासंगिकता
एक पूर्वस्कूली बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है लोगों की आध्यात्मिक संपदा, उनके सांस्कृतिक और ऐतिहासिक अनुभव को आत्मसात करना।
हम बच्चों को पारंपरिक रूसी लोककथाओं से परिचित कराने में विषय की प्रासंगिकता देखते हैं। बच्चे अपने सौम्य हास्य, विनीत उपदेशात्मकता और परिचित जीवन स्थितियों के कारण लोककथाओं को अच्छी तरह से समझते हैं।
इसके आधार पर, बच्चों को लोकगीत कार्यों से परिचित कराने से भाषण के विकास, उनकी शब्दावली की पुनःपूर्ति और संवर्धन में योगदान होता है।
परीकथाएँ पूर्वस्कूली बच्चों को भाषण विकास सिखाने के लिए उत्कृष्ट सामग्री हैं।
परियों की कहानियों के पात्र बच्चे अच्छी तरह से जानते हैं, उनके चरित्र लक्षण स्पष्ट रूप से व्यक्त होते हैं, और उनके कार्यों के उद्देश्य स्पष्ट होते हैं। परियों की कहानियों की भाषा बहुत अभिव्यंजक है, आलंकारिक तुलनाओं से समृद्ध है और इसमें प्रत्यक्ष भाषण के सरल रूप हैं। यह सब आपको बच्चे को सक्रिय भाषण कार्य में शामिल करने की अनुमति देता है।
नाट्य खेलों, नाटकीयता वाले खेलों का उपयोग करना बहुत महत्वपूर्ण है। कहानी का खेलबच्चों से परिचित लोककथाओं के विषयों पर काम करता है। वे बच्चों को ज्ञात कथानक का अनुसरण करते हैं, लेकिन रचनात्मकता और सुधार के लिए बच्चों के लिए जगह छोड़ देते हैं।
इसलिए, बच्चों को मौखिक लोक कला से परिचित कराना और रोजमर्रा के क्षणों और रोजमर्रा दोनों में इसका उपयोग करना खेल गतिविधिबच्चे के मौखिक भाषण, उसकी कल्पना और कल्पना को विकसित करता है, आध्यात्मिक विकास को प्रभावित करता है, और कुछ नैतिक मानक सिखाता है।
प्रत्येक समूह में एक परी कथा कोना, एक पुस्तक कोना होना चाहिए। और किसी भी शिक्षक को इस कोने को ठीक से डिजाइन करने और इसमें काम को व्यवस्थित करने की समस्या का सामना करना पड़ता है। बुक कॉर्नर क्या है? यह समूह कक्ष में एक विशेष, विशेष रूप से निर्दिष्ट स्थान है, जहां एक बच्चा स्वतंत्र रूप से अपने स्वाद के अनुसार एक किताब (परी कथा) चुन सकता है और शांति से उसकी जांच कर सकता है और उसे "दोबारा" पढ़ सकता है।
अंत में, केवल पुस्तक के कोने में ही शिक्षक के पास बच्चों में संचार की संस्कृति और पुस्तकों को संभालने का कौशल विकसित करने का अवसर होता है।
उपरोक्त के आधार पर, वहाँ थासंकट : समूह में पुस्तकों (परी कथाओं) के लिए एक आरामदायक "घर" बनाने की आवश्यकता।
हमने बनाने का निर्णय लियापरियोजना "एक परी कथा का दौरा"।
परियोजना प्रकार: शोध-रचनात्मक
अवधि: 1 सप्ताह
परियोजना प्रतिभागी: दूसरे कनिष्ठ समूह के बच्चे, शिक्षक, माता-पिता
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:
सामाजिक और संचार विकास;
भाषण विकास;
ज्ञान संबंधी विकास;
कलात्मक और सौंदर्य विकास;
शारीरिक विकास.
परियोजना लक्ष्य: मौखिक लोक कला (परी कथाओं) में रुचि का विकास। परियों की कहानियों के सक्रिय उपयोग के लिए परिस्थितियाँ बनाना रचनात्मक गतिविधिबच्चे।
कार्य:- परी-कथा पात्रों की गतिविधियों की नकल के माध्यम से बच्चों की मोटर गतिविधि का विकास करना;
टेबलटॉप थिएटर के प्रदर्शन के माध्यम से मौखिक लोक कला के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें;
बच्चों में सहानुभूति, पारस्परिक सहायता और पारस्परिक सहायता की भावना को बढ़ावा देना;
बच्चों और माता-पिता के बीच मैत्रीपूर्ण, परोपकारी संबंध बनाएं।
नियोजित परिणाम:संयुक्त शैक्षिक उपदेशात्मक शैक्षिक खेलों में भाग लेने में रुचि दिखाता है, टेबलटॉप थिएटर के एक साथ प्रदर्शन के साथ शिक्षक द्वारा प्रस्तुत परियों की कहानियों को रुचि के साथ सुनता है, एक परी कथा में घटनाओं के अनुक्रम के बारे में सवालों के जवाब देता है, कला के काम के लिए चित्रों की जांच करता है, निर्माण कार्य करता है
परी कथा पात्रों के लिए टावर उनके आकार के अनुसार, जब सक्रिय हों
परियों की कहानियों के लिए चित्रों में व्यक्तिगत रचनाएँ बनाना, बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी में भाग लेना।
परियोजना चरण
चरण 1 - तैयारी
लक्ष्य एवं उद्देश्य निर्धारित करना।
दिशाओं, वस्तुओं और विधियों का निर्धारण, बच्चों और माता-पिता के साथ प्रारंभिक कार्य।
उपकरण एवं सामग्री का चयन.
संगठन के स्वरूप
- पद्धतिपरक और कथा साहित्य का चयन;
- मैनुअल, गैर-मानक उपकरण का उत्पादन;
- उपदेशात्मक, सक्रिय, गतिहीन, कथानक-आधारित भूमिका निभाने वाले खेलों का चयन;
- शिक्षकों और बच्चों के बीच संयुक्त गतिविधियों की योजना तैयार करना;
- परियोजना के ढांचे के भीतर बातचीत पर माता-पिता के साथ काम करें।
चरण 2 - व्यावहारिक।
विभिन्न तरीकों से पूछे गए प्रश्नों के उत्तर ढूँढना।
बच्चों के लिए व्यावहारिक गतिविधियाँ
संगठन के स्वरूप
सोमवार
सुबह
विषय पर परिस्थितिजन्य बातचीत: "परी कथाओं की दुनिया की यात्रा"
पी/गेम "पशु"। परी-कथा पात्रों की गतिविधियों की नकल: बन्नी कूदना; लोमड़ी-पैर की उंगलियों पर चलना; भालू - क्लबफुट चाल के साथ चलना; भेड़िया भागो.
पहेलियों का अनुमान लगाना। डी/आई "परी कथा का अनुमान लगाएं।"
शाम
रूसी लोक कथाओं के चित्रण की जांच। संदर्भ चित्रों का उपयोग करके अपनी पसंदीदा परी कथा सुनाना।
मंगलवार
सुबह
परी कथाओं "टेरेमोक", "शलजम" पर आधारित कड़ी मेहनत, पारस्परिक सहायता, मित्रता के बारे में नैतिक बातचीत
रूसी लोक कथा "टेरेमोक" सुनाना। टेबलटॉप थिएटर का उपयोग करके चरित्र क्रियाओं का प्रदर्शन।
उपदेशात्मक खेल "नायक को विवरण से पहचानें"
चित्रकारी "आइए जानवरों के लिए घर सजाएँ।"
शाम
खेल "क्या शुरू हुआ, फिर क्या।" परी कथा में घटनाओं के अनुक्रम के बारे में प्रश्नों के उत्तर देने में बच्चों की सहायता करें।
रूसी लोक कथाओं वाले एल्बम देख रहे हैं।
बोर्ड गेम "क्यूब्स" - अपने पसंदीदा चरित्र को इकट्ठा करें।
बुधवार
सुबह
किताबों की देखभाल के बारे में परिस्थितिजन्य बातचीत।
बी. ज़खोडर की कविता "द बाइंडर" सीखना।
उपदेशात्मक खेल "परी कथा का नाम बताएं" (पाठ के एक अंश के आधार पर, बच्चों को अनुमान लगाना चाहिए कि यह कौन सी परी कथा है)
डी/आई "टेरेमोक"। हम चौकों से जानवरों के लिए एक टावर बनाते हैं। हम वर्ग का आकार उन्हें एक-दूसरे के ऊपर रखकर निर्धारित करते हैं (जहां भालू के लिए रहना सुविधाजनक है - सबसे नीचे, लोमड़ी के लिए थोड़ा ऊपर, और चूहे के लिए सबसे ऊपर)
शाम
खेल "पुस्तक अस्पताल"।
एल्बम डिज़ाइन: पुस्तक कोने में व्यवहार के नियम
निर्माण डिजाइनर. खेल "घर में कौन रहता है" के लिए चित्र।
रूसी लोक कथाओं के साथ बुक कॉर्नर।
परी कथा "टेरेमोक" के लिए टेबलटॉप थिएटर।
गुरुवार
सुबह
विषय पर बातचीत: "दोस्ती ने बातचीत में कैसे मदद की।" हम लेगो कंस्ट्रक्टर का उपयोग करके एक "नया घर - जानवरों के लिए टेरेमोक" बना रहे हैं।
ओनोमेटोपोइक व्यायाम "कौन कैसे चिल्लाता है।"
रूसी लोक कथा "टेरेमोक" के फलालैनग्राफ पर रंगमंच। एक परी कथा (टोपी, वेशभूषा) के नाटकीयकरण की तैयारी।
डी/गेम "भागों से एक परी कथा इकट्ठा करें"
शाम
परी कथा "मिट्टन" पढ़ना। परी कथा की सामग्री पर बातचीत। रूसी लोक कथा "टेरेमोक" की तुलना परी कथा "रुकविचका" से करें। कहावत: "तंग परिस्थितियों में, लेकिन नाराज मत होइए।"
आउटडोर खेल "पटरियों पर जानवर"
आर परी-कथा पात्रों के बारे में बातें और कविताएँ सीखना।
ड्राइंग: "जानवरों के लिए टेरेमोक"
शुक्रवार
सुबह
परियों की कहानियों के माध्यम से एक संगीतमय यात्रा. परिचित परी कथाओं के गीतों का प्रदर्शन। गाना "द थ्री लिटिल पिग्स"। गाना "बकरियाँ"। खेल "बनी, बाहर आओ।"
यह गेम रूसी लोक कथा "टेरेमोक" पर आधारित एक नाट्य रूपांतरण है। कम गतिशीलता वाला खेल "मैं वायलिन बजाता हूँ।" हम विभिन्न संगीत वाद्ययंत्र बजाने की नकल करते हैं। पी/आई "जंगल में भालू के पास।"
शाम
गेम "वर्ड्स-कैच-अप" (खरगोश-कायर; लोमड़ी-धोखा; भालू-स्टॉम्पर)।
खेल "अनुमान लगाओ कि मैं क्या खेल रहा हूँ।"
अपने पसंदीदा परी-कथा नायक की प्लास्टिसिन से मॉडलिंग।
माता-पिता के साथ काम करना
माता-पिता को परियोजना कार्य योजना (परियोजना कार्यान्वयन योजना) से परिचित कराएं
अभिभावक बैठक "भविष्य के पाठक को शिक्षित करना"
माता-पिता के लिए परामर्श, व्यक्तिगत बातचीत:
"बच्चे के जीवन में परियों की कहानियों का महत्व"
जानकारी चलती-फिरती है:"हमारे साथ सीखें"
"हमने आज क्या पढ़ा"
थिएटर के लिए स्क्रीन बनाने में माता-पिता को शामिल करें
बच्चों की किताबें, पुरानी परियों की कहानियों को नए तरीके से बनाना (बच्चों के साथ मिलकर शब्द निर्माण)
पारिवारिक परियोजना "टेरेमोक", परी-कथा वाले जानवरों के लिए एक घर बना रही है
परियों की कहानियों पर आधारित बोर्ड गेम के साथ शैक्षिक वातावरण को फिर से भरना
छुट्टी का संगठन "एक परी कथा का दौरा"
चरण 3 - अंतिम (सारांश)।
कार्य परिणामों का सामान्यीकरण, विश्लेषण, अर्जित ज्ञान का समेकन, निष्कर्ष।
अंतिम कार्यक्रम: "माता-पिता के साथ प्रश्नोत्तरी"
1. शुरूवाती टिप्पणियां"हमारे जीवन में रूसी लोक कथाओं का महत्व" विषय पर शिक्षक।
2. परी कथा "टेरेमोक" का नाटकीयकरण।
3. माता-पिता के साथ खेल (पहेलियां बनाएं, एक परी-कथा चरित्र को चित्रित करने की पेशकश करें, किसी दिए गए विषय पर एक परी कथा बनाएं)
4. आयोजन प्रतिभागियों को प्रोत्साहन पुरस्कारों की प्रस्तुति।
5. चाय पार्टी.
में परियोजना गतिविधियाँ KINDERGARTEN- यह बहुत दिलचस्प है, एक निश्चित विषय या सामग्री अधिक व्यापक रूप से सामने आती है। मैं आपके ध्यान में रूसी लोक कथाओं पर आधारित एक कविता प्रस्तुत करता हूँ। मुझे आशा है कि यह किसी के लिए उपयोगी होगा!
डाउनलोड करना:
पूर्व दर्शन:
दूसरे कनिष्ठ समूह में प्रोजेक्ट "परियों की कहानियाँ हमेशा हमारे साथ हैं!"
परियोजना का प्रकार: कलात्मक और सौंदर्यपूर्ण
संपर्कों की प्रकृति से: समूह के भीतर
प्रतिभागियों की संख्या से: सामूहिक
अवधि: अल्पावधि (2 सप्ताह)
परियोजना की प्रासंगिकता:
लोक कथाएँ मौखिक लोक कला का सबसे पुराना व्यापक रूप हैं, जो सभी देशों में मौजूद हैं; ऐसी कथाएँ विश्वासों, विचारों, राष्ट्रीय चरित्र की प्रमुख विशेषताओं को दर्शाती हैं, वर्ग संबंधों को उजागर करती हैं, साथ ही प्राचीन जीवन को भी उजागर करती हैं, जो अक्सर व्यक्तिगत कार्यों में परिलक्षित होता है - रोजमर्रा की कहानियाँ, जानवरों के बारे में कहानियाँ, परियों की कहानियाँ।
समस्या का विधान:
बच्चे बहुत कम रूसी लोक कथाएँ जानते हैं।
लक्ष्य:
सकारात्मक भावनात्मक मूड बनाएं. विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के माध्यम से रूसी लोक कथाओं के बारे में बच्चों के विचार तैयार करना।
कार्य:
- परियों की कहानियों की सामग्री के बारे में ज्ञान को समेकित करना
- अच्छे नायकों की तरह बनने की इच्छा पैदा करें
- भाषण, चाल, हावभाव और चेहरे के भावों के माध्यम से एक परी-कथा नायक की छवि को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना।
- परियों की कहानियों में रुचि विकसित करें
- परियों की कहानियों के उदाहरण का उपयोग करके बच्चों को सुरक्षित व्यवहार के नियम सिखाएं.
अपेक्षित परिणाम:
बच्चे कई रूसी लोक कथाओं से परिचित होंगे और उनकी सामग्री को जानेंगे।
वे खेलों में अपने चरित्र को व्यक्त करना सीखेंगे - नाटकीयता, कठपुतली थिएटर, टेबल थिएटर।
समूह गतिविधियों (ड्राइंग प्रतियोगिता, शिल्प, विकास के माहौल की पुनःपूर्ति, आदि) में आगे की भागीदारी में माता-पिता को शामिल करना।
खेल प्रेरणा:
बच्चों को कथा साहित्य से परिचित कराते समय, कहानीकार दादी के आगमन के माध्यम से, बच्चों को रूसी लोक कथाओं से परिचित कराएं (जो आर.एन.एस. लिखते हैं, जो उन्हें पीढ़ी-दर-पीढ़ी हस्तांतरित करते हैं) - नाम, सामग्री, परी कथाओं के नायकों की चर्चा, प्रकाश डालना सकारात्मक और नकारात्मक लक्षण.
परियोजना कार्यान्वयन:
शैक्षणिक क्षेत्र | गतिविधियों के प्रकार | |
अनुभूति | मिलनसार | वार्तालाप "परियों की कहानियाँ कौन लिखता है?" |
समाजीकरण | खेल गतिविधि | खेल "कठपुतली थियेटर"। खेल - नाटकीयता टेबलटॉप थिएटर |
भौतिक संस्कृति | मोटर गतिविधि | पी./गेम "हार्स एंड द वुल्फ"। पी./गेम "गीज़"। पी./गेम "स्पैरो एंड द कैट"। पी./गेम "एट द बीयर इन द फॉरेस्ट"। गोल नृत्य "जलाओ, स्पष्ट रूप से जलाओ।" पी./गेम "फॉक्स ऑन द हंट"। |
स्वास्थ्य | मोटर गतिविधि |
|
सुरक्षा | संचार गतिविधियाँ |
बातचीत "क्या आपको वयस्कों की बात सुननी चाहिए" |
संचार | भाषण गतिविधि खेल गतिविधि |
|
कथा साहित्य पढ़ना | पढ़ने की गतिविधि |
|
कलात्मक सृजनात्मकता | चित्रकला आवेदन मोडलिंग |
|
संगीत | मोटर गतिविधि गीत |
|
काम | रचनात्मक गतिविधि |
|
अंतिम घटना:
खेल - नाटकीयतापरी कथा "टेरेमोक" और कलात्मक रचनात्मकता प्लास्टिसिनोग्राफी पर आधारित - दीवारों की ढलाई "टेरेमोक", मटर और एक प्रकार का अनाज के साथ सजावट। (प्रारंभिक कार्य - हवेली की छत और खिड़की)
लक्ष्य : बच्चों की स्मृति विकसित करने के लिए, परी कथा की पहेली और दृश्य चित्र के आधार पर रूसी लोक कथाओं के नामों का अनुमान लगाने की क्षमता। भाषण, चेहरे के भाव, हावभाव और कार्यों के माध्यम से परी कथा "टेरेमोक" में अपने चरित्र को व्यक्त करने की बच्चों की क्षमता विकसित करना। टावर बनाने के लिए प्लास्टिसिन के साथ काम करने का कौशल विकसित करें: पूरे टुकड़े में से एक छोटा सा टुकड़ा निकालें और, इसे अपनी उंगली से फैलाकर, आउटलाइन से आगे बढ़े बिना ऑब्जेक्ट की आउटलाइन भरें। घर को सजाने के लिए मटर और एक प्रकार का अनाज का उपयोग करके उंगलियों के मोटर कौशल विकसित करें। परियों की कहानियों में रुचि और प्लास्टिसिन के साथ काम करने में सटीकता पैदा करें।
कदम : दादी का आगमन - कहानीकार: “नमस्कार बच्चों, क्या तुम मुझे पहचानते हो? और मैं अकेला नहीं आया, मैं आपके लिए दोस्त लेकर आया हूँ! उनसे मिलें! परी कथा "टेरेमोक" के पात्रों की वेशभूषा में बच्चे प्रवेश करते हैं। (अन्य बच्चों के साथ बैठें)। “और मैं अपने साथ आश्चर्यों का एक संदूक लाया हूँ। यहाँ पहला आश्चर्य है: मैंने तुम्हें बहुत सारी परियों की कहानियाँ सुनाईं, मैंने तुम्हें बहुत कुछ दिखाया। वे परियों की कहानियाँ माँगते हैं, और अब, दोस्तों, आप हमें जानें!” (मैं तस्वीरें निकालता हूं - परियों की कहानियों के टुकड़े और पहेली पढ़ता हूं, बच्चे अनुमान लगाते हैं:
- खट्टा क्रीम के साथ जाल, खिड़की पर stuzhon,
एक गोल पक्ष, एक सुर्ख पक्ष, एक लपेटा हुआ जूड़ा...
- ओह, पेट्या - सादगी,
मैंने थोड़ा गड़बड़ कर दिया:
मैंने बिल्ली की बात नहीं मानी
खिड़की से बाहर देखा ("बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी")
- और सड़क बहुत दूर है,
और टोकरी हल्की नहीं है,
मैं एक पेड़ के तने पर बैठना चाहूँगा,
मैं एक पाई खाना चाहूँगा ("माशा और भालू")
- परी कथा में आकाश नीला है,
परी कथा में, पक्षी डरावने हैं,
रेचेन्का, मुझे बचाओ,
मुझे और मेरे भाई को बचाएं ("हंस और हंस")
- किनारे पर जंगल के पास,
उनमें से तीन एक झोपड़ी में रहते हैं,
तीन कुर्सियाँ और तीन मग हैं,
तीन बिस्तर, तीन तकिये,
बिना किसी संकेत के अनुमान लगाएं
इस परी कथा के नायक कौन हैं? ("तीन भालू")
- रूस में हर कोई जानता है',
हम दूध लेकर माँ का इंतज़ार कर रहे थे,
और उन्होंने भेड़िये को घर में आने दिया,
ये कौन हैं... छोटे बच्चे ("भेड़िया और सात छोटी बकरियाँ")
दादी एक कहानीकार हैं:शाबाश, आपने मेरी सभी पहेलियों का अनुमान लगा लिया, सभी ने परियों की कहानियाँ सीख लीं।
आइए आराम करें और सूक्ति के लिए एक घर बनाएं:
1, 2, 3, 4, 5, (दाएँ, बाएँ मुड़ता है, बेल्ट पर हाथ),
हम बनाएंगे और खेलेंगे (स्क्वैट),
हम एक बड़ा, ऊँचा घर बना रहे हैं (हाथ ऊपर, पंजों पर),
हम खिड़कियां स्थापित करते हैं, छत काटते हैं (हम खिड़की को अपने हाथों से दिखाते हैं, हाथ हमारे सिर के ऊपर - छत की नकल),
यह बहुत सुंदर घर है (हाथ आपके सामने, घर की ओर इशारा करते हुए),
इसमें एक बूढ़ा बौना रहेगा (ताली बजाता है)
दादी एक कहानीकार हैं: और अब, प्रिय दर्शकों,
क्या आप परी कथा देखना चाहेंगे?
प्रत्येक परी कथा के अपने उपयोग होते हैं
लड़कियों और लड़कों के लिए एक सबक.
यह गेम परी कथा "टेरेमोक" का एक नाटकीय रूपांतरण है।
भाग 2:
दादी एक कहानीकार हैं:उपहार स्वरूप देंमेरी परी-कथा नायकों के लिए "टेरेमकी"।आपने पहले ही काम शुरू कर दिया है, मुझे पता है, चलिए जारी रखते हैं। यहां आपके छोटे घर हैं (मैं बच्चों को काम सौंप रहा हूं)। मैं उस कार्य का एक नमूना पेश करता हूं जो सफल होना चाहिए। टावर की दीवारें किस रंग से रंगी गई हैं? प्लास्टिसिन के साथ सही ढंग से, एक छोटा टुकड़ा चुटकी लें और इसे समोच्च से परे जाने के बिना, दीवारों पर फैलाएं। जब आप पूरी दीवार को प्लास्टिसिन से पेंट करते हैं, तो आप इसे मटर या अनाज से सजा सकते हैं, जो आपकी प्लेटों में हैं।
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि। दादी, एक कहानीकार, आवश्यकतानुसार सहायता प्रदान करती है, एक अनुस्मारक, नमूना प्रदर्शन का उपयोग करती है, आदि।
दादी - एक कहानीकार से रेटिंग: शाबाश, उन्होंने बहुत मेहनत की। इसके लिए, यहाँ संदूक से मेरा आश्चर्य है - परियों की कहानियों और दावतों (मिठाइयों) के साथ नई किताबें।
विदाई और प्रस्थान दादी-नानी कहानीकार होती हैं।
